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11.下列實驗所采取的措施,不涉及“降低化學反應活化能”原理的是( 。
A.利用纖維素酶果膠酶分解細胞壁
B.滴加肝臟研磨液促使過氧化氫的分解
C.滴加FeCl3溶液提高過氧化氫的分解速率
D.利用水浴加熱提高過氧化氫的分解速率

分析 酶作為催化劑的原理就是能降低化學反應的活化能,故有酶參與的生理過程均涉及“降低化學反應活化能”,同樣無機催化劑也能降低化學反應的活化能,只是催化效率不如酶高.

解答 解:A、利用酶解法分離出有活力的原生質體時要用到纖維素酶和果膠酶,故涉及“降低化學反應活化能”原理,A錯誤;
B、肝臟研磨液中含有過氧化氫酶,促使過氧化氫的分解,故涉及“降低化學反應活化能”原理,B錯誤;
C、滴加FeCl3溶液提高過氧化氫的分解速率中FeCl3作為催化劑,故涉及“降低化學反應活化能”原理,C錯誤;
D、水浴加熱提高了分子的熱運動,進而加快反應速率,不涉及“降低化學反應活化能”原理,D正確.
故選:D.

點評 本題以催化劑的作用原理為主線,考查酶及催化劑有關知識,難度不大.針對此類題型,復習時需對重點原理及核心知識進行重點強調,同時進行歸納整合.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.正常人的體溫能維持在37℃,是因為下丘腦體溫調節(jié)中樞的“調定點”為37℃,若“調定點”改變,體溫將隨之改變.流感病毒侵入某人機體后,機體發(fā)熱至39℃,持續(xù)一段時間后自動恢復正常.下列敘述錯誤的是( 。
A.體溫由37℃升至39℃的過程中,機體汗腺分泌減少
B.體溫由37℃上升至39℃以后,體溫調定點開始上升
C.體溫由39℃降至37℃的過程中,機體散熱大于產熱
D.體溫恢復正常是神經-體液-免疫調節(jié)網絡作用的結果

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖是構成HIV的兩種重要化合物的化學組成關系,相關敘述正確的是(  )
A.可用雙縮脲試劑鑒定小分子aB.小分子b共有8種
C.HIV的遺傳信息儲存在大分子B中D.大分子A控制大分子B的合成

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.中心法則揭示了生物遺傳信息傳遞與表達的過程.下列有關中心法則的說法錯誤的是( 。
A.a過程主要發(fā)生在細胞分裂的間期,b和c在細胞的整個生命過程中都能發(fā)生
B.c過程中mRNA上所含有的密碼子均能在tRNA上找到與其相對應的反密碼子
C.逆轉錄病毒的RNA在宿主細胞內須通過d、b、c過程才能最終合成蛋白質
D.細胞中的基因通過b、c過程合成的蛋白質可直接或間接地影響生物的性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.實驗一:動物體內的B細胞受到抗原刺激后,在物質甲的作用下,可增殖、分化為漿細胞;實驗二:給動物注射從某種細菌獲得的物質乙后,此動物對這種細菌具有了免疫能力.根據實驗可推斷甲、乙兩物質分別是(  )
A.抗體,抗原B.淋巴因子,抗原C.抗體,淋巴因子D.淋巴因子,抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖表示人體中體液成分轉化圖,則下列敘述錯誤的是( 。
A.長期營養(yǎng)不良,會使甲中液體增加
B.某人患鐮刀型細胞貧血癥,則乙中部分細胞形態(tài)變化
C.吞噬細胞和淋巴細胞只生活在丙中
D.O2通過過程2和3進入丁被利用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列生物種群數量調查的方法中,正確的是( 。
A.用樣方法調查1m2雜草數量
B.調查馬尾松,小樣方劃分為lm2左右
C.調查蒲公英,只計數小樣方內的個體數
D.遷入遷出會影響利用標志重捕法調查種群密度的最終結果

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列有關生態(tài)系統穩(wěn)定性的敘述,不正確的是(  )
A.生態(tài)系統具有自我調節(jié)能力,這是生態(tài)系統穩(wěn)定性的基礎
B.生態(tài)系統內部結構與功能的協調,可以提高生態(tài)系統穩(wěn)定性
C.生態(tài)系統中的組成成分越多,食物網越復雜,生態(tài)系統恢復力穩(wěn)定性就越強
D.生物多樣性對維持生態(tài)系統穩(wěn)定性具有重要作用,體現了其間接價值

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列模式圖表示幾種細胞器,有關說法錯誤的是(  )
A.細胞器E、F都能合成有機物
B.細胞器B、F的化學成分中不含磷脂
C.植物細胞都含有C、E、F
D.細胞器A、D及植物細胞的液泡都是單層膜結構

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