20．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，不正確的是（　　）
A．生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，這是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎(chǔ)
B．生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào)，可以提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性
C．生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多，食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性就越強
D．生物多樣性對維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性具有重要作用，體現(xiàn)了其間接價值

分析 1、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性包括抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性：
（1）抵抗力穩(wěn)定性：生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)和功能保持原狀的能力．
（2）恢復(fù)力穩(wěn)定性：生態(tài)系統(tǒng)在遭到外界干擾因素的破壞以后恢復(fù)到原狀的能力．
2、抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性的關(guān)系：抵抗力穩(wěn)定性的大小取決于該生態(tài)系統(tǒng)的生物物種的多少和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度．生物種類越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性就越高；而恢復(fù)力穩(wěn)定性則是生態(tài)系統(tǒng)被破壞后恢復(fù)原狀的能力，恢復(fù)力穩(wěn)定性的大小和抵抗力穩(wěn)定性的大小往往存在著相反的關(guān)系．

解答 解：A、生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，這是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎(chǔ)，A正確；
B、生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào)，可以提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性，B正確；
C、生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多，食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性就越強，C錯誤；
D、生物多樣性對維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性具有重要作用，體現(xiàn)了其間接價值，D正確．
故選：C．

點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖中甲、乙、丙表示某動物細(xì)胞中的不同化合物，下列敘述正確的是（　　）
A．核糖核苷酸是構(gòu)成物質(zhì)甲的單體B．物質(zhì)甲為所有生物的遺傳物質(zhì)
C．可用蘇丹Ⅲ染液來鑒定物質(zhì)乙D．物質(zhì)丙構(gòu)成生物膜的基本骨架

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列實驗所采取的措施，不涉及“降低化學(xué)反應(yīng)活化能”原理的是（　�。�
A．利用纖維素酶果膠酶分解細(xì)胞壁
B．滴加肝臟研磨液促使過氧化氫的分解
C．滴加FeCl3溶液提高過氧化氫的分解速率
D．利用水浴加熱提高過氧化氫的分解速率

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．免疫是人體健康的“守護(hù)神”，計劃免疫是人體獲得免疫力的重要途徑之一，計劃免疫是指根據(jù)某些傳染病的發(fā)生規(guī)律，將有關(guān)疫苗，按科學(xué)的免疫程序，有計劃地給人群接種，使人體獲得對這些傳染病的免疫力．從而達(dá)到控制、消滅傳染病的目的．下列有關(guān)疫苗的敘述錯誤的是（　　）
A．疫苗進(jìn)入人體后，人體識別疫苗主要是識別疫苗的特定抗原
B．疫苗進(jìn)入人體后成為抗原，往往需要經(jīng)過一系列的處理后才能呈遞給B淋巴細(xì)胞識別
C．抗原呈遞和識別過程的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)主要是糖被
D．疫苗進(jìn)入人體后就不會再發(fā)生非特異性免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列敘述正確的是（　�。�
A．演替就是原有物種隨時間的不斷恢復(fù)
B．“S”型增長曲線一般表示種群數(shù)量停止增長
C．在生態(tài)系統(tǒng)中存在著物質(zhì)循環(huán)和能量流動兩個相對獨立的過程
D．太陽能只有通過生產(chǎn)者才能輸入到生態(tài)系統(tǒng)之中

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖為人體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖．
（1）內(nèi)環(huán)境中各成分之間的關(guān)系可表示為．（用字母與箭頭表示）
（2）某人皮膚燙傷后，出現(xiàn)了水泡，該水泡內(nèi)的液體主要是組織液．
（3）A液與B液相比，A液中不含大分子蛋白質(zhì)．
（4）概括地說，由A、B、C液組成的細(xì)胞外液（內(nèi)環(huán)境）本質(zhì)上是一種鹽溶液，類似于海水．這在一定程度上反映了生命起源于海洋．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖是描述某種生命活動的模型，下列敘述正確的是（　�。�
A．若A代表兔同化的能量，a代表兔攝入的食物，則b、c可分別代表被下一營養(yǎng)級攝入和排便的能量流動途徑
B．若A代表脊髓，a代表傳入神經(jīng)，則b、c可分別代表傳出神經(jīng)和效應(yīng)器
C．若A為調(diào)節(jié)中樞，a為滲透壓升高，則b、c可分別代表抗利尿激素的減少和產(chǎn)生渴覺
D．若A代表人體B細(xì)胞，a為抗原刺激，則b、c可分別代表漿細(xì)胞以及記憶細(xì)胞的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．在日常生活中，均衡飲食對人體正常的生長發(fā)育非常重要，從營養(yǎng)學(xué)上講，判斷一種元素是否是人體必需的微量元素，不是根據(jù)這個元素是否出現(xiàn)在人體組分中，而是要看這個元素是否對人體健康必不可少．實驗應(yīng)包括以下的內(nèi)容或步驟：
①用缺乏某一種元素的飼料喂養(yǎng)實驗動物，觀察實驗動物是否出現(xiàn)有特征的病癥．
②在飼料中恢復(fù)添加這種元素，實驗動物的特征病癥應(yīng)逐漸消失，恢復(fù)健康．
③應(yīng)在分子水平或細(xì)胞水平找出該元素的作用機制，是某種酶的必要成分，或參加某個代謝過程或某項細(xì)胞活動．
研究人體必需微量元素的實驗，難度相當(dāng)高．例如：
（1）實驗材料的選擇．通常選擇小白鼠或大白鼠，請說出其中的道理：小白鼠或大白鼠是哺乳動物，代謝特征與人體較為接近，同時價格較便宜，飼喂較容易．
（2）飼養(yǎng)條件要嚴(yán)格控制．由天然農(nóng)產(chǎn)品制作的飼料，通常不能用．請說出原因：由天然農(nóng)產(chǎn)品制作的飼料，通常不能用的原因是農(nóng)產(chǎn)品中含有的微量元素成分往往已可滿足大白鼠或小白鼠的日常需要．
（3）對于某些身體需要量極其微量的元素，甚至需要把實驗動物飼養(yǎng)在無塵環(huán)境中．想一想，這是什么原因？粉塵中可能含有待測元素帶來的干擾．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．蒲公英種群密度取樣調(diào)查過程是（　　）
①隨機選取若干樣方�、谟嫈�(shù)每個樣方的個體數(shù)目�、鄞_定某一地段中的蒲公英為調(diào)查對象�、苡嬎惴N群密度⑤求每個樣方的種群密度．
A．①②③⑤④B．①③②④⑤C．③①②⑤④D．①④②③⑤

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