14．如圖是一個(gè)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)看圖回答下列問(wèn)題
（1）此食物網(wǎng)中有4條食物鏈．貓頭鷹所占的營(yíng)養(yǎng)級(jí)是第三、第四、第五營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（2）該食物網(wǎng)再加上分解者和非生物物質(zhì)和能量就可以構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)．
（3）生態(tài)系統(tǒng)的功能是能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞．

分析 據(jù)圖分析：圖示食物網(wǎng)共有4條食物鏈，分別是：草→兔→貓頭鷹，草→蝗蟲→食蟲鳥→貓頭鷹，草→蝗蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹，草→蝗蟲→食蟲鳥→蛇→貓頭鷹．

解答 解：（1）圖示食物網(wǎng)共有4條食物鏈，貓頭鷹在不同的食物鏈中分別占有第三、第四、第五共三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（2）該食物網(wǎng)只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者，再加上分解者和非生物物質(zhì)和能量就可以構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)．
（3）生態(tài)系統(tǒng)的功能是能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞．
故答案為：
（1）4    第三、第四、第五營(yíng)養(yǎng)級(jí)
（2）分解者    非生物物質(zhì)和能量
（3）能量流動(dòng)   物質(zhì)循環(huán)   信息傳遞

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于高倍顯微鏡觀察人體口腔上皮細(xì)胞中線粒體實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A．牙簽消毒，實(shí)驗(yàn)前漱口都是為了保證該實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確
B．在制裝片時(shí)，在裝片一側(cè)滴生理鹽水的目的是維持口腔上皮細(xì)胞的形態(tài)
C．在高倍顯微鏡下觀察可以看到，活細(xì)胞的線粒體程藍(lán)綠色，而細(xì)胞質(zhì)接近無(wú)色
D．高倍顯微鏡下可以看到線粒體的2層磷脂分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．2015年5月16日12時(shí)起至8月1日12時(shí)止，我省實(shí)行農(nóng)業(yè)部伏季休漁規(guī)定．下列有關(guān)休漁主要目的敘述，正確的是（　　）
A．保護(hù)海洋瀕危生物
B．減少海洋環(huán)境污染
C．避免漁民受到高溫傷害
D．使海洋中的魚類資源能夠持續(xù)被人類利用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．有一戶瓜農(nóng)種植的幾十畝西瓜莫名“爆炸”，此事將西瓜膨大劑推上了輿論的風(fēng)口浪尖．西瓜膨大劑是20世紀(jì)80年代由日本首先開發(fā)，之后引入中國(guó)的，作用效果持久，應(yīng)用廣泛．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A．植物激素幾乎控制著植物所有的生命活動(dòng)
B．西瓜膨大劑是一種植物激素，能夠促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育
C．使用植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑不會(huì)影響農(nóng)產(chǎn)品的品質(zhì)
D．果實(shí)發(fā)育過(guò)程中，各種激素相互作用、共同調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．兩個(gè)生物興趣小組分別對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)據(jù)題分析作答：
（1）甲興趣小組想探究的具體問(wèn)題是：酵母菌是否在有氧、無(wú)氧條件下均能產(chǎn)生CO2．現(xiàn)提供若干套（每套均有數(shù)個(gè)）實(shí)驗(yàn)裝置如圖Ⅰ（a～d）所示：

①請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào)，并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序（裝置可重復(fù)使用）．有氧條件下的裝置序號(hào)：c→a→b（或c→b→a→b）；無(wú)氧條件下的裝置序號(hào)：d→b．
②裝置中c瓶的作用是：吸收空氣中CO2，排除其對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾．
③d應(yīng)封口放置一段時(shí)間后，再連通b，其原因是d封口放置一段時(shí)間后，酵母菌會(huì)將瓶中的氧氣消耗完．再連通b，就可以確保通入澄清石灰水的CO2是酵母菌的無(wú)氧呼吸所產(chǎn)生的．
（2）乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型．
①想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，設(shè)該裝置編號(hào)為Ⅲ，裝置Ⅲ除用等量清水代替NaOH溶液外，其他設(shè)計(jì)與裝置Ⅱ相同．
②請(qǐng)預(yù)測(cè)與結(jié)論相符合的現(xiàn)象，并填寫下表：
序號(hào)裝置中紅色液滴的移動(dòng)現(xiàn)象結(jié)論
裝置Ⅱ裝置Ⅲ
1a向左移b 不移動(dòng)只進(jìn)行有氧呼吸
2c 不移動(dòng)d向右移只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
3e向左移f向右移既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無(wú)氧呼吸
（3）請(qǐng)寫出糖類（葡萄糖）經(jīng)過(guò)酵母菌代謝活動(dòng)后變成酒精的化學(xué)反應(yīng)式C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量．若酵母菌消耗的O2為3mol/L，而釋放的CO2為9mol/L，則酵母菌無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的6倍．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．將番茄植株置于培養(yǎng)液中進(jìn)行無(wú)土栽培，培養(yǎng)液中含有植物所需的各種無(wú)機(jī)鹽，回答下列相關(guān)問(wèn)題．
（1）番茄植株從培養(yǎng)液中吸收的N元素，可用來(lái)合成蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子．
（2）培養(yǎng)液中某些無(wú)機(jī)鹽離子濃度比根細(xì)胞內(nèi)的低，植物仍可以通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收無(wú)機(jī)鹽離子．
（3）如果用某種藥物處理，發(fā)現(xiàn)番茄根細(xì)胞對(duì)Mg2+的吸收速率大大降低，而對(duì)其他物質(zhì)的吸收速率沒有影響，說(shuō)明這種藥物最可能的作用是抑制了運(yùn)輸Mg2+的載體的活性．若番茄植株長(zhǎng)期吸收Mg2+不足，光合作用強(qiáng)度下降，原因是光合作用不能缺少葉綠素，而鎂是葉綠素的組成成分之一，缺鎂導(dǎo)致葉綠素合成受阻，光合作用強(qiáng)度下降
（4）若培養(yǎng)液內(nèi)較長(zhǎng)時(shí)間通氣不暢，番茄根部由于細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸，細(xì)胞內(nèi)積累酒精變黑爛根．
（5）取番茄根毛細(xì)胞置于0.3g/ml的蔗糖溶液中，觀察發(fā)現(xiàn)細(xì)胞出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象，原因是0.3g/ml的蔗糖溶液濃度大于（填“大于”或“小于”）細(xì)胞液濃度，并且原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁的伸縮性．
（6）如圖是某同學(xué)用顯微鏡觀察到的番茄果肉細(xì)胞的兩個(gè)視野圖，從圖1到圖2，操作順序是⑤④③②．
①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋  ②轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋  ③調(diào)節(jié)光圈 ④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 ⑤移動(dòng)裝片．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．圖1、圖2表示人體部分生理活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖（A、B、C、D表示激素），請(qǐng)分析回答：

（1）圖1中，寒冷環(huán)境下激素ABC（填字母）的分泌量明顯增加，作用結(jié)果是增強(qiáng)，同時(shí)機(jī)體還通過(guò)代謝活動(dòng)，以增加產(chǎn)熱皮膚血管收縮等變化以減少散熱．
（2）當(dāng)人處在高溫作業(yè)情況下，因失水過(guò)多導(dǎo)致，促使下丘腦分泌增加，減少尿量．此調(diào)節(jié)過(guò)程中當(dāng)興奮通過(guò)如圖2的B圖中的突觸結(jié)構(gòu)時(shí)，信號(hào)的變化情況是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)，傳遞方向的特點(diǎn)是單向．
（3）餐后血糖濃度升高時(shí)，會(huì)使圖2中A圖所示的生理活動(dòng)，圖中所示激素的合成到分泌所經(jīng)過(guò)的具膜細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體．肝細(xì)胞膜上胰島素受體的化學(xué)成分是糖蛋白．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于ATP的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．無(wú)氧呼吸的第一階段有ATP的生成，第二階段沒有ATP的生成
B．ATP與ADP均為高能磷脂化合物，ADP脫掉一個(gè)磷脂基就是組成RNA的基本單位之一
C．有氧呼吸過(guò)程中釋放的能量大部分以熱能形式散失，無(wú)氧呼吸釋放的能量大部分轉(zhuǎn)移到ATP中
D．ATP在細(xì)胞內(nèi)含量少，但能快速合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．為探究CO2濃度倍增對(duì)于干旱脅迫下黃瓜幼苗光合特性的影響，某農(nóng)科院在適宜溫度的條件下進(jìn)行了研究，結(jié)果如下（其中如圖為Q光照強(qiáng)度下的測(cè)定值）：
組別處理
（Q光強(qiáng)度）		表面光合速率（μmol　CO2
•m-2•s-1）		相對(duì)氣孔開度（%）水分利用效率
A對(duì)照大氣CO2濃度121001.78
B干旱7.5621.81
C對(duì)照CO2濃度倍增15833.10
D干旱9.5473.25
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）分析坐標(biāo)曲線可知，CO2濃度倍增能使光飽和點(diǎn)變大（變大╱變�。治霰砀駭�(shù)據(jù)可知，CO2濃度倍增可提高水分利用效率，從而增強(qiáng)干旱脅迫下的黃瓜幼苗的凈光合速率．
（2）分析表格數(shù)據(jù)可知，干旱脅迫降低凈光合速率的原因是氣孔開度降低，二氧化碳吸收減少；研究發(fā)現(xiàn)，干旱脅迫下類囊體結(jié)構(gòu)破壞，提供給碳反應(yīng)的ATP和還原性氫減少．
（3）分析表格數(shù)據(jù)可知，干旱脅迫和CO2濃度倍增均可能會(huì)提高黃瓜幼苗的脫落酸（激素）含量．此激素還能抑制種子萌發(fā)，而赤霉素（激素）是促進(jìn)種子萌發(fā)，兩者的作用互相對(duì)抗．
（4）當(dāng)A組凈光合速率為12μmolCO2•m-2•s-1時(shí)，限制光合作用的環(huán)境因素有光強(qiáng)度和CO2濃度（寫出主要的兩個(gè)限制因素）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案