如圖為神經(jīng)(N)、免疫(I)和內(nèi)分泌(E)系統(tǒng)的關(guān)系,下列敘述正確的是(  )
A、體溫調(diào)節(jié)中信息傳遞由I到N再到E
B、水鹽平衡調(diào)節(jié)中N、E之間屬于分級(jí)調(diào)節(jié)
C、N、I之間在功能上存在反饋調(diào)節(jié)
D、右圖可作為血糖調(diào)節(jié)模型
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、人體的水平衡調(diào)節(jié)過(guò)程:
(1)當(dāng)人體失水過(guò)多、飲水不足或吃的食物過(guò)咸時(shí)→細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦滲透壓感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素增多→腎小管、集合管對(duì)水分的重吸收增加→尿量減少.同時(shí)大腦皮層產(chǎn)生渴覺(主動(dòng)飲水).
(2)體內(nèi)水過(guò)多時(shí)→細(xì)胞外液滲透壓降低→下丘腦滲透壓感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素減少→腎小管、集合管對(duì)水分的重吸收減少→尿量增加.
2、人體體溫調(diào)節(jié)過(guò)程:
(1)寒冷環(huán)境下:①增加產(chǎn)熱的途徑:骨骼肌戰(zhàn)栗、甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加;②減少散熱的途徑:立毛肌收縮、皮膚血管收縮等.
(2)炎熱環(huán)境下:主要通過(guò)增加散熱來(lái)維持體溫相對(duì)穩(wěn)定,增加散熱的途徑主要有汗液分泌增加、皮膚血管舒張.
3、血糖調(diào)節(jié)過(guò)程:
解答: 解:A、體溫調(diào)節(jié)中信息傳遞由N到E,A錯(cuò)誤;
B、水鹽平衡調(diào)節(jié)中N、E之間不屬于分級(jí)調(diào)節(jié),B錯(cuò)誤;
C、反饋調(diào)節(jié)是維持機(jī)體功能穩(wěn)態(tài)的重要調(diào)節(jié)機(jī)制,因此N、I之間在功能上存在反饋調(diào)節(jié),C正確;
D、血糖調(diào)節(jié)的方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié),因此圖示不可作為血糖調(diào)節(jié)模型,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合神經(jīng)、免疫和內(nèi)分泌系統(tǒng)的關(guān)系圖解,考查體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記人體體溫調(diào)節(jié)過(guò)程;識(shí)記水鹽平衡的調(diào)節(jié)過(guò)程;識(shí)記血糖調(diào)節(jié)的具體過(guò)程,能結(jié)合圖解準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

恒溫動(dòng)物能夠在一定范圍內(nèi)隨外界溫度變化調(diào)整自身的產(chǎn)熱和散熱,以維持體溫的相對(duì)穩(wěn)定.一個(gè)人從30℃室外進(jìn)入0℃冷庫(kù)中,下列關(guān)于體溫調(diào)節(jié)的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、從30℃進(jìn)入0℃環(huán)境中,皮膚會(huì)起雞皮疙瘩,這是非條件反射現(xiàn)象
B、體溫調(diào)節(jié)中樞在下丘腦,但冷覺形成在大腦皮層
C、從30℃進(jìn)入0℃環(huán)境中,人體甲狀腺激素和腎上腺素的分泌增加,代謝加快,抗利尿激素也增加
D、同30℃的環(huán)境相比,人處于0℃的環(huán)境中,機(jī)體通過(guò)增加產(chǎn)熱、減少散熱進(jìn)行調(diào)節(jié)以維持體溫穩(wěn)定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于胰島素和胰高血糖素的敘述,正確的是( 。
A、兩種激素均由胰腺的腺泡細(xì)胞分泌
B、兩種激素平衡協(xié)調(diào),調(diào)控肝糖元的合成與分解
C、胰島素能抑制腎小管對(duì)葡糖糖的重吸收,是降低血糖濃度的原因之一
D、胰高血糖素能抑制細(xì)胞攝取和利用葡萄糖,是升高血糖濃度的原因之一

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞膜上受體的描述,錯(cuò)誤的是(  )
A、有的受體還是一種通道蛋白
B、同一個(gè)體不同細(xì)胞膜上的受體沒有差異性
C、B淋巴細(xì)胞以抗體分子作為識(shí)別抗原的受體分子
D、輔助性T細(xì)胞和細(xì)胞毒性T細(xì)胞上均具有抗原-MHC復(fù)合體受體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本原理,敘述不正確的是( 。
A、健那綠可將活細(xì)胞的線粒體染上藍(lán)綠色,以區(qū)分細(xì)胞質(zhì)和其他細(xì)胞器
B、用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)是因?yàn)槠渑c蛋白質(zhì)作用產(chǎn)生特定的紫色反應(yīng)
C、成熟植物細(xì)胞在高滲溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離是因?yàn)榧?xì)胞壁有選擇透過(guò)性
D、向錐形瓶的酵母菌培養(yǎng)液通入空氣是為了滿足有氧呼吸的需要

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是( 。
A、有機(jī)化合物僅由碳、氫兩種元素組成
B、糯米中淀粉一經(jīng)水解就釀成了酒
C、棉花和合成纖維的主要成分均為纖維素
D、未成熟的蘋果遇碘水會(huì)變藍(lán)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

血清白蛋白合成于肝臟,是人血漿中含量最豐富的蛋白質(zhì),血紅蛋白合成于未成熟的紅細(xì)胞,是人成熟紅細(xì)胞中最豐富的蛋白質(zhì).下列與血清白蛋白、血紅蛋白有關(guān)的敘述,正確的是( 。
A、兩者的分泌均與高爾基體有關(guān)
B、兩者均在人體內(nèi)環(huán)境中發(fā)揮作用
C、兩者的出現(xiàn)說(shuō)明某些細(xì)胞發(fā)生了分化
D、人體所有細(xì)胞中均有合成兩種蛋白的基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A、滲透裝置中長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面不再升高時(shí),漏斗內(nèi)溶液濃度等于燒杯內(nèi)溶液濃度
B、健那綠是專一性染線粒體的活性染色劑,在顯微鏡下觀察到線粒體呈藍(lán)綠色
C、探究唾液淀粉酶最適溫度的實(shí)驗(yàn)中,可用斐林試劑檢驗(yàn)還原糖的生成
D、驗(yàn)證光合作用需要光照的實(shí)驗(yàn)中,需將葉片的一半遮光,以控制無(wú)關(guān)變量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物學(xué)的科學(xué)研究與所用的科學(xué)方法對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確的是( 。
選項(xiàng) 科學(xué)研究 科學(xué)方法
A 葉綠體中色素的分離 紙層析法
B 噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn) 同位素標(biāo)記法
C 土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究 標(biāo)志重捕法
D 孟德爾遺傳規(guī)律的發(fā)現(xiàn) 假說(shuō)-演繹法
A、AB、BC、CD、D

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