如圖為小鼠結(jié)腸癌發(fā)病過(guò)程細(xì)胞形態(tài)和部分染色體上基因的變化.以下表述不正確的是(  )
A、結(jié)腸癌的發(fā)生是多個(gè)基因突變累積的結(jié)果
B、圖示中與結(jié)腸癌有關(guān)的基因互為等位基因
C、小鼠細(xì)胞的染色體上本來(lái)不存在與癌有關(guān)的基因
D、與正常細(xì)胞相比,癌細(xì)胞的形態(tài)發(fā)生了變化
考點(diǎn):細(xì)胞癌變的原因,癌細(xì)胞的主要特征
專(zhuān)題:
分析:本題考查考生的識(shí)圖能力,結(jié)合等位基因、原癌基因、抑癌基因的特點(diǎn)是解決本題的關(guān)鍵.
解答: 解:A、圖中共4處突變,因此結(jié)腸癌的發(fā)生是多個(gè)基因突變累積的結(jié)果,A正確
B、等位基因是指同源染色體上相同位置上控制相對(duì)性狀的一對(duì)基因.那些基因不在同源染色體上相同位置上,因此不是等位基因,B錯(cuò)誤
C、小鼠細(xì)胞的染色體上存在與癌有關(guān)的基因,包括原癌基因和抑癌基因,C錯(cuò)誤
D、細(xì)胞癌變是細(xì)胞內(nèi)基因突變的結(jié)構(gòu),在適宜的條件下可無(wú)限增殖,形態(tài)結(jié)構(gòu)有明顯差別,D正確
故選:BC
點(diǎn)評(píng):牢記:原癌基因就是癌基因還沒(méi)突變的時(shí)候,而抑癌基因是抑制細(xì)胞增殖.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面①-⑤列舉了五種育種方法,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)屬于雜交育種的是
 
(填序號(hào)),依據(jù)的原理是
 
.一般從F2開(kāi)始選種,這是因?yàn)?div id="dcdwkc7" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)①過(guò)程的育種方法是
 
.其優(yōu)點(diǎn)是
 
(填一點(diǎn))
(3)若用方法③培育高產(chǎn)抗病的小麥新品種,與方法②相比其突出優(yōu)點(diǎn)是
 

(4)通過(guò)④途徑獲得的新品種往往表現(xiàn)出
 
等特點(diǎn);育種中使用的秋水仙素的主要作用是
 

若無(wú)秋水仙素,也可用
 
誘導(dǎo)染色體加倍.
(5)用方法⑤培育抗蟲(chóng)棉所用的限制酶作用的部位是兩個(gè)脫氧核苷酸之間的
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的表述,不可能發(fā)生的是( 。
A、頂芽--分泌生長(zhǎng)素--抑制側(cè)芽生長(zhǎng)
B、突觸前神經(jīng)元--分泌遞質(zhì)--突觸后神經(jīng)元抑制
C、甲狀腺細(xì)胞--分泌激素--抑制垂體分泌促甲狀腺激素
D、T淋巴細(xì)胞--分泌淋巴因子--抑制B淋巴細(xì)胞增殖分化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如果將人腦比成森林,那么神經(jīng)元就是一棵棵大樹(shù),有趣的是,這些大樹(shù)都只有一根“樹(shù)根”--細(xì)長(zhǎng)的軸突;但都擁有許許多多的“樹(shù)枝”--樹(shù)突,而神經(jīng)元之間就是通過(guò)樹(shù)突來(lái)連接成網(wǎng)絡(luò)的.為什么會(huì)只有一根“樹(shù)根”?中科院上海神經(jīng)研究所的研究,證明了蛋白質(zhì)的局部降解與神經(jīng)元“長(zhǎng)相”之間的關(guān)系.下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是(  )
A、神經(jīng)元含有線粒體,能進(jìn)行有氧呼吸
B、軸突末端含有大量線粒體
C、樹(shù)突末端含有神經(jīng)遞質(zhì)
D、蛋白質(zhì)的局部降解與只有一根“樹(shù)根”有關(guān)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一條多肽鏈中有500個(gè)氨基酸,則控制合成該多肽鏈的DNA分子中至少含有的堿基數(shù)為( 。
A、1000B、1500
C、2000D、3000

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某多肽化合物的示意圖,下列有關(guān)敘述中,不正確的是(  )
A、②的形成是在核糖體上完成的
B、當(dāng)它分解成氨基酸時(shí)相對(duì)分子質(zhì)量將減少36
C、氨基酸脫水縮合產(chǎn)生水,水中的氧來(lái)自氨基酸的羧基
D、氨基酸的不同種類(lèi)主要是由①、③和④決定的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)學(xué)習(xí)和記憶的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、學(xué)習(xí)是指獲得外界信息的過(guò)程
B、記憶是將已獲信息進(jìn)行貯存和再現(xiàn)的過(guò)程
C、短期記憶與新突觸的建立有關(guān)
D、學(xué)習(xí)和記憶都屬于腦的高級(jí)功能

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2008年初的雪災(zāi)使帕米爾高原的盤(pán)羊數(shù)量銳減,保護(hù)者研究盤(pán)羊的數(shù)量變化和繁殖情況并以此制定保護(hù)措施,他們的研究屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的什么水平( 。
A、個(gè)體B、種群
C、生物群落D、生態(tài)系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的描述,正確的是( 。
A、一個(gè)大腸桿菌屬于個(gè)體層次
B、培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落屬于群落層次
C、病毒是最基本的生命系統(tǒng)
D、蛋白質(zhì)和核酸屬于生命系統(tǒng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案