白化病是常染色體上基因控制的隱性遺傳病,血友病是X染色體上基因控制的隱性遺傳病.一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦,生育了一個(gè)同時(shí)患上述兩種遺傳病的孩子,請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)該患者為男孩的幾率是
 

(2)若該夫婦再生育表現(xiàn)正常的女兒的幾率為
 

(3)該夫婦生育的表現(xiàn)正常女兒,成年后與一位表現(xiàn)正常的男性白化病攜帶者結(jié)婚,后代中同時(shí)患上述兩種遺傳病的幾率是
 
,只患一種遺傳病的幾率為
 
考點(diǎn):伴性遺傳
專(zhuān)題:
分析:白化病是常染色體上基因控制的隱性遺傳。ㄓ肁、a表示),血友病是X染色體上基因控制的隱性遺傳。ㄓ肂、b表示).一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦(A_XBX_×A_XBY),生育了一個(gè)同時(shí)患上述兩種遺傳病的孩子(aaXbY),則該夫婦的基因型為AaXBXb×AaXBY.據(jù)此答題.
解答: 解:(1)這對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦所生女孩不可能患血友病,因此該患者肯定為男孩.
(2)由以上分析可知,該夫婦的基因型為AaXBXb×AaXBY,他們?cè)偕憩F(xiàn)正常女兒的幾率為
3
4
×
1
2
=
3
8

(3)該夫婦的基因型為AaXBXb×AaXBY,他們所生表現(xiàn)型正常的女兒的基因型及概率為
1
3
AA、
2
3
Aa,
1
2
XBXB、
1
2
XBXb,與一位表現(xiàn)正常的男性白化病攜帶者(AaXBY)結(jié)婚,后代患白化病的概率為
2
3
×
1
4
=
1
6
;患血友病的概率為
1
2
×
1
4
=
1
8
.因此,他們所生后代同時(shí)患兩種遺傳病的概率為
1
6
×
1
8
=
1
48
,只患一種病的概率為
1
6
×(1-
1
8
)+(1-
1
6
)×
1
8
=
1
4

故答案為:
(1)1 
(2)
3
8
  
(3)
1
48
 
1
4
點(diǎn)評(píng):本題考查人類(lèi)遺傳病,要求考生識(shí)記幾種常見(jiàn)的人類(lèi)遺傳病的類(lèi)型及特點(diǎn),能根據(jù)題干信息判斷這對(duì)夫婦的基因型,再根據(jù)基因自由組合定律,運(yùn)用逐對(duì)分析法計(jì)算相關(guān)概率即可,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將粗提取的DNA絲狀物分別加入0.14mol/LNaCl溶液、2mol/LNaCl溶液、體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液中,然后用放有紗布的漏斗過(guò)濾,分別得到濾液P、Q、R以及存留在紗布上的黏稠物p、q、r,其中由于含DNA少可以丟棄的是(  )
A、P、Q、R
B、p、q、r
C、p、Q、r
D、P、q、R

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況,某研究小組測(cè)定了該河流水樣中的細(xì)菌含量,并進(jìn)行了細(xì)菌的分離等工作.如圖為實(shí)驗(yàn)室內(nèi)接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果,下列敘述正確的是( 。
A、圖②表示的是用平板劃線法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果
B、可利用稀釋涂布平板法進(jìn)行該水樣的細(xì)菌數(shù)量的測(cè)定
C、若該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌,操作時(shí)應(yīng)注意對(duì)接種環(huán)進(jìn)行干熱滅菌
D、若該小組將得到的好氧型菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻,一部分靜置培養(yǎng),另一部分振蕩培養(yǎng),結(jié)果會(huì)發(fā)現(xiàn):靜置培養(yǎng)的細(xì)菌比振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌生長(zhǎng)速度快

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列組織細(xì)胞中,屬于免疫細(xì)胞的是( 。
A、紅細(xì)胞B、神經(jīng)細(xì)胞
C、肌肉細(xì)胞D、效應(yīng)T細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)幾個(gè)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是( 。
A、觀察蝗蟲(chóng)精母細(xì)胞減數(shù)分裂時(shí)看到有四分體的細(xì)胞是處于減數(shù)第一次分裂的前期
B、建立減數(shù)分裂中染色體變化的模型時(shí)兩條相同顏色的染色體代表同源染色體
C、制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型時(shí)先要進(jìn)行設(shè)計(jì)再選擇多種類(lèi)型的核苷酸為材料
D、低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化實(shí)驗(yàn)原理是:低溫能夠抑制紡錘體的形成,以致影響染色體被拉向兩極,細(xì)胞也不能分裂成兩個(gè),從而植物細(xì)胞染色體數(shù)目發(fā)生變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅的灰身(B)與黑身(b)、大翅脈(E)與小翅脈(e)是兩對(duì)相對(duì)性狀且獨(dú)立遺傳.科研小組用一對(duì)表現(xiàn)型都是灰身大翅脈的雌雄果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)其結(jié)果與理論分析不吻合,隨后又用這對(duì)果蠅進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),結(jié)果都如圖所示.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在果蠅的體色這對(duì)相對(duì)性狀中,顯性性狀是
 
.體色和翅脈這兩對(duì)相對(duì)性狀中屬于伴性遺傳的是
 
,理論上子代中灰身大翅脈雌果蠅的基因型有
 
種.
(2)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論分析不吻合的原因是基因型為
 
 
的個(gè)體不能正常發(fā)育成活.若要進(jìn)一步獲得更明確的結(jié)論,可以選擇純合的表現(xiàn)型為
 
的雌果蠅和
 
雄果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn).
I.若后代表現(xiàn)型為
 
,則基因型為
 
的個(gè)體能正常發(fā)育.
Ⅱ.若后代表現(xiàn)型為
 
.則基因型為
 
的個(gè)體不能正常發(fā)育成活.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于激素的闡述,不正確的選項(xiàng)是( 。
A、激素是有機(jī)分子
B、激素只作用于相應(yīng)的靶細(xì)胞、靶器官
C、激素直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng)
D、激素是信息分子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因工程是在DNA分子水平上進(jìn)行設(shè)計(jì)施工的,在基因操作的基本步驟中,不進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)的步驟是( 。
A、人工合成基因
B、制備重組DNA分子
C、轉(zhuǎn)化受體細(xì)胞
D、目的基因的檢測(cè)和表達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將適量的小麥種子置于密封的、有適量水的廣口瓶?jī)?nèi),在25℃條件下,瓶?jī)?nèi) CO2和O2含量變化如圖所示.請(qǐng)回答:
(1)在0~t1期間,廣口瓶?jī)?nèi)的CO2 有少量增加,主要原因可能是
 
.在此期間,廣口瓶?jī)?nèi)還生成
 
,可通過(guò)向培養(yǎng)液中滴加溶有
 
的濃硫酸溶液加以鑒定.
(2)在 t1~t2 期間,瓶?jī)?nèi)O2 含量降低主要是由種子細(xì)胞進(jìn)行
 
引起的,該過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是
 
,此過(guò)程中小麥種子吸收的O2轉(zhuǎn)移到生成物
 
中.
(3)若測(cè)得t1~t2期間廣口瓶?jī)?nèi)O2和CO2含量變化比例為2:3,則此時(shí)種子細(xì)胞內(nèi)無(wú)氧呼吸與有氧呼吸消耗的葡萄糖之比為
 
(假設(shè)呼吸底物為葡萄糖).
(4)t2時(shí),小麥種子細(xì)胞中水的存在形式主要是
 
,若t3后,廣口瓶?jī)?nèi)O2含量開(kāi)始增加,推測(cè)其原因可能是
 

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