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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、P、Q、R |
B、p、q、r |
C、p、Q、r |
D、P、q、R |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖②表示的是用平板劃線法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果 |
B、可利用稀釋涂布平板法進(jìn)行該水樣的細(xì)菌數(shù)量的測(cè)定 |
C、若該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌,操作時(shí)應(yīng)注意對(duì)接種環(huán)進(jìn)行干熱滅菌 |
D、若該小組將得到的好氧型菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻,一部分靜置培養(yǎng),另一部分振蕩培養(yǎng),結(jié)果會(huì)發(fā)現(xiàn):靜置培養(yǎng)的細(xì)菌比振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌生長(zhǎng)速度快 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、紅細(xì)胞 | B、神經(jīng)細(xì)胞 |
C、肌肉細(xì)胞 | D、效應(yīng)T細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、觀察蝗蟲(chóng)精母細(xì)胞減數(shù)分裂時(shí)看到有四分體的細(xì)胞是處于減數(shù)第一次分裂的前期 |
B、建立減數(shù)分裂中染色體變化的模型時(shí)兩條相同顏色的染色體代表同源染色體 |
C、制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型時(shí)先要進(jìn)行設(shè)計(jì)再選擇多種類(lèi)型的核苷酸為材料 |
D、低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化實(shí)驗(yàn)原理是:低溫能夠抑制紡錘體的形成,以致影響染色體被拉向兩極,細(xì)胞也不能分裂成兩個(gè),從而植物細(xì)胞染色體數(shù)目發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、激素是有機(jī)分子 |
B、激素只作用于相應(yīng)的靶細(xì)胞、靶器官 |
C、激素直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng) |
D、激素是信息分子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、人工合成基因 |
B、制備重組DNA分子 |
C、轉(zhuǎn)化受體細(xì)胞 |
D、目的基因的檢測(cè)和表達(dá) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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