【題目】下列關(guān)于探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是（　�。�

A. 根據(jù)短時(shí)間內(nèi)澄清石灰水變渾濁的程度，可檢測(cè)CO2產(chǎn)生量的多少

B. 根據(jù)酸性條件下乙醇使重鉻酸鉀變成灰綠色，可檢測(cè)有無(wú)酒精產(chǎn)生

C. 根據(jù)溴麝香草酚藍(lán)水溶液變黃的時(shí)間長(zhǎng)短，可檢測(cè)是否產(chǎn)生CO2

D. 本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：酵母細(xì)胞既可進(jìn)行有氧呼吸，也可進(jìn)行無(wú)氧呼吸

【答案】C

【解析】

探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實(shí)驗(yàn)裝置如圖：


實(shí)驗(yàn)一探究的是酵母菌的有氧呼吸，其中質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液的作用是除去空氣中的二氧化碳，澄清石灰水的作用是檢測(cè)有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳；實(shí)驗(yàn)二探究的是酵母菌的無(wú)氧呼吸，其中澄清石灰水的作用是檢測(cè)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳。

根據(jù)短時(shí)間內(nèi)澄清石灰水變渾濁的程度，可檢測(cè)CO2產(chǎn)生量的多少，A正確；根據(jù)酸性條件下乙醇使重鉻酸鉀變成灰綠色，可檢測(cè)有無(wú)酒精產(chǎn)生，B正確；根據(jù)溴麝香草酚藍(lán)水溶液變黃的時(shí)間長(zhǎng)短，可檢測(cè)CO2產(chǎn)生量的多少，C錯(cuò)誤；本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：酵母細(xì)胞既可進(jìn)行有氧呼吸，也可進(jìn)行無(wú)氧呼吸，D正確；故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用不同的處理使神經(jīng)纖維上膜電位產(chǎn)生不同的變化，處理方式及作用機(jī)理如下：①利用藥物Ⅰ阻斷Na＋通道；②利用藥物Ⅱ阻斷K＋通道；③利用藥物Ⅲ打開(kāi)Cl－通道，導(dǎo)致Cl－內(nèi)流；④將神經(jīng)纖維置于低Na＋溶液中。上述處理方式與下列可能出現(xiàn)的結(jié)果對(duì)應(yīng)正確的是

A. 甲—①，乙—②，丙—③，丁—④

B. 甲—④，乙—②，丙—③，丁—①

C. 甲—③，乙—①，丙—④，丁—②

D. 甲—④，乙—①，丙—②，丁—③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

(1)此細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞不是植物細(xì)胞，判斷的依據(jù)是細(xì)跑沒(méi)有_________等結(jié)構(gòu)。

(2)圖中控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的是[②]__________,它對(duì)細(xì)跑生命活動(dòng)至關(guān)重要的功能特性是_____________________。

(3)具有單層膜的細(xì)胞器是________ (填序號(hào))；具有雙層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是________(填序號(hào))；屬于細(xì)胞代謝和遺傳控制中心的是_________。

(4)胰腺腺泡細(xì)胞產(chǎn)生的分泌蛋白從合成到分泌出細(xì)胞，依次經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)是__________(填序號(hào))，此過(guò)程需要消耗能量主要來(lái)自____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酵母菌是探究細(xì)胞呼吸方式、種群數(shù)量變化的理想材料。某興趣小組圍繞酵母菌進(jìn)行系列探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)冋答下列問(wèn)題：

（1）酵母菌是異養(yǎng)型生物，在進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)時(shí)，都需配制酵母菌培養(yǎng)液。具體操作是將葡萄糖溶液煮沸后冷卻，再加入新鮮酵母。其中煮沸的目的是___________________________。

（2）在“探究酵母菌的呼吸方式”時(shí)，檢驗(yàn)細(xì)胞呼吸產(chǎn)物，常用一些特殊化學(xué)試劑的顏色反應(yīng)。如C02與溴麝香草酚藍(lán)水溶液（BTB溶液）反應(yīng)，發(fā)生的顏色變化情況為__________________。

（3）在“探究酵母菌種群數(shù)量變化”時(shí)，常利用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板進(jìn)行顯微計(jì)數(shù)。

①制片時(shí)，進(jìn)行了如下圖所示的操作，統(tǒng)計(jì)出來(lái)的酵母菌數(shù)值比實(shí)際值______________(選填“偏大”、“偏小”、“基本不變”）。

②顯微觀察時(shí)，在調(diào)焦清楚后，若發(fā)現(xiàn)只看到血球計(jì)數(shù)板的橫線而看不到豎線，此時(shí)應(yīng)該___________。

③計(jì)數(shù)時(shí)，觀察到計(jì)數(shù)室一個(gè)小方格中酵母菌分布如圖所示。則該小格內(nèi)酵母菌計(jì)數(shù)為_________個(gè)。

④研究中發(fā)現(xiàn)，酵母菌種群數(shù)量變化在一段時(shí)間內(nèi)呈“S”型曲線增長(zhǎng)。若繼續(xù)培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)酵母菌數(shù)量會(huì)逐漸減少，酵母菌數(shù)量減少的原因有______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)內(nèi)環(huán)境的論述正確的是

A. 內(nèi)環(huán)境指的是體液 B. 內(nèi)環(huán)境指的是細(xì)胞外液

C. 內(nèi)環(huán)境指的是細(xì)胞內(nèi)液 D. 內(nèi)環(huán)境指的是組織液、血液和淋巴液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法正確的是

A．先向計(jì)數(shù)室內(nèi)滴加培養(yǎng)液，然后再將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上

B．吸取培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)該從培養(yǎng)瓶的底部進(jìn)行取樣

C．為方便酵母菌計(jì)數(shù)，培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應(yīng)先稀釋再計(jì)數(shù)

D．計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)統(tǒng)計(jì)小格中所有的酵母菌，包括各條邊界線上的酵母菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為特異性免疫的過(guò)程，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖中的甲細(xì)胞是由___________分化而來(lái)的，甲細(xì)胞能夠分泌一類免疫活性物質(zhì)稱為________。

（2）記憶B細(xì)胞接受抗原刺激后，將迅速____________，產(chǎn)生大量的乙細(xì)胞。乙細(xì)胞分泌的物質(zhì)戊是__________。

（3）虛線部分表示的免疫過(guò)程屬于_________免疫。

（4）當(dāng)人感染了釀膿鏈球菌，常常會(huì)引起免疫系統(tǒng)將自身的心肌細(xì)胞當(dāng)作外來(lái)異物進(jìn)行攻擊，從而使人患風(fēng)濕性心臟病，這種病屬于_____________病。

（5）圖中能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有________、_________、________、__________。（填寫細(xì)胞名稱）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】與植物細(xì)胞相比，動(dòng)物細(xì)胞特有的多糖是（　�。�

A. 乳糖B. 蔗糖C. 淀粉D. 糖原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某用15N標(biāo)記的DNA分子片段，假設(shè)該DNA分子中有堿基5000對(duì)，A＋T占?jí)A基總數(shù)的34%，若該DNA分子在14N的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)制2次，下列敘述正確的是（ ）

A. 復(fù)制時(shí)作用于③處的酶為DNA聚合酶

B. 復(fù)制2次需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸9900個(gè)

C. ④處指的是腺嘌呤核糖核苷酸

D. 子代中含15N的DNA分子占3/4

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同步練習(xí)冊(cè)答案