A. | 育種的目的都是為了獲得純種 | |
B. | 雜交育種可用于家禽、家畜的育種 | |
C. | 單倍體育種就是為了獲得單倍體 | |
D. | 誘變育種能按人的意愿獲得優(yōu)良性狀 |
分析 四種育種方法的比較如下表:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | 雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
解答 解:A、育種的目的很多,有的是為了獲得穩(wěn)定遺傳的品種,即純種,也有的是為了獲得雜種優(yōu)勢(shì),A錯(cuò)誤;
B、雜交育種可普遍用于動(dòng)植物的育種,所以可用于家禽、家畜的育種,B正確;
C、單倍體育種需要秋水仙素處理使染色體加倍,最終培育得到的是正常個(gè)體,而非單倍體,C錯(cuò)誤;
D、誘變育種的原理是基因突變,具有不定向性,所以不能按人的意愿獲得優(yōu)良性狀,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 育種實(shí)際上是對(duì)遺傳基本規(guī)律和變異知識(shí)的應(yīng)用,考試中常以某一作物育種為背景,綜合考查誘變育種、雜交育種、單倍體和多倍體育種的區(qū)別與聯(lián)系,這部分需要重點(diǎn)記憶雜交育種的概念和原理以及單倍體育種和多倍體育種的原理.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省呂梁市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示內(nèi)環(huán)境成分間的關(guān)系,正確的是( )
A. B.
C. D.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高三上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物體內(nèi)無(wú)機(jī)鹽的敘述,正確的是( )
A.細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽有些以化合物的形式存在,如鐵是合成血紅蛋白不可缺少的成分
B.植物缺鎂會(huì)影響細(xì)胞呼吸,食鹽中加碘可預(yù)防地方性甲狀腺腫
C.血漿中的蛋白質(zhì)含量高于無(wú)機(jī)鹽含量,因此血漿滲透壓主要來(lái)源于蛋白質(zhì)
D.P是構(gòu)成ATP的必需元素,光合作用中光反應(yīng)和暗反應(yīng)過(guò)程均有ATP的合成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 外源生長(zhǎng)素能替代頂芽促進(jìn)主根生長(zhǎng) | |
B. | 去頂芽植株不能合成生長(zhǎng)素 | |
C. | 生長(zhǎng)素由頂芽向下非極性運(yùn)輸 | |
D. | 去頂芽能促進(jìn)主根生長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都需要有模板 | B. | 都需要有酶的參與 | ||
C. | 主要在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行 | D. | 都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 含有藻藍(lán)素和葉綠素 | B. | 能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物 | ||
C. | 營(yíng)腐生或寄生生活的異養(yǎng)生物 | D. | 沒有核膜包被的細(xì)胞核 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 幼年個(gè)體生長(zhǎng)需要細(xì)胞增殖,成年后不需要細(xì)胞增殖 | |
B. | 細(xì)胞分化過(guò)程中蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量未發(fā)生改變 | |
C. | 原癌基因和抑癌基因在正常細(xì)胞中正常表達(dá) | |
D. | 人在胚胎發(fā)育時(shí)期不會(huì)發(fā)生細(xì)胞凋亡 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | RubiSCO的活性只受鎂離子和氫離子濃度的影響 | |
B. | 光照可直接提高RubiSCO的活性 | |
C. | RubiSCO分子在光下分解失去其作用 | |
D. | 光照能促進(jìn)碳反應(yīng)有關(guān)酶的活性 |
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