A. | AB段可發(fā)生蛋白質(zhì)的合成 | |
B. | BC段某些細(xì)胞的基因型可能為AAbb | |
C. | DE段細(xì)胞可能有染色體數(shù)目加倍的時(shí)候 | |
D. | 核膜重建的時(shí)間只發(fā)生在DE段 |
分析 分析題圖:圖示表示基因型為AaBb的二倍體生物某細(xì)胞分裂過程中,每條染色體的染色單體數(shù)的變化曲線圖.AB段每條染色體上的染色單體數(shù)由0變?yōu)?,表示間期染色體的復(fù)制;BC段每條染色體含有兩條姐妹染色單體,表示有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中期;CD段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂;DE段表示有絲分裂后期和末期、減數(shù)第二次分裂后期和末期.
解答 解:A、AB段表示分裂間期,該時(shí)期主要進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,A正確;
B、BC段表示有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中期,其中減數(shù)第二次分裂前期和中期,某些細(xì)胞的基因型可能為AAbb,B正確;
C、DE段表示有絲分裂后期和末期、減數(shù)第二次分裂后期和末期,其中有絲分裂后期細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍,C正確;
D、若圖示表示減數(shù)分裂過程,則核膜重建的時(shí)間發(fā)生在減數(shù)第一次分裂末期和減數(shù)第二次分裂末期,對應(yīng)于BC段和DE段,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評 本題結(jié)合曲線圖,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律,能正確分析曲線圖,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | [H]的生成與利用 | B. | 染色體上DNA的轉(zhuǎn)錄與翻譯 | ||
C. | 丙酮酸的生成與分解 | D. | 信息交流與物質(zhì)交換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 磷脂排列成雙分子層位于細(xì)胞膜的內(nèi)側(cè) | |
B. | 構(gòu)成細(xì)胞膜物質(zhì)分子的排列是不對稱的 | |
C. | 球蛋白分子覆蓋或鑲嵌于磷脂雙分子層 | |
D. | 膜物質(zhì)分子的運(yùn)動(dòng)使其具有一定的流動(dòng)性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 瘧原蟲對外界食物的獲取方式主要是胞吞,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性特點(diǎn) | |
B. | 細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞代謝的主要場所,如果大量流失,甚至?xí){到細(xì)胞生存 | |
C. | 瘧原蟲寄生在寄主體內(nèi),以二分裂的增殖方式來繁殖后代 | |
D. | 利用植物組織培養(yǎng)的方式,可以實(shí)現(xiàn)青蒿素的大規(guī)模生產(chǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 初級精母細(xì)胞、初級卵母細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)一般為2N | |
B. | 次級精母細(xì)胞中,染色體數(shù)與DNA數(shù)之比為1:1 | |
C. | 一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生的四個(gè)精子,基因組成相同 | |
D. | 一個(gè)卵原細(xì)胞產(chǎn)生四個(gè)卵細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽郎溪中學(xué)高一上學(xué)期直升部第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
比較小麥和家兔體內(nèi)的各種化學(xué)元素( )
A.種類和含量都相差很大
B.種類和含量都相差不大
C.種類相差很大,含量大體相同
D.種類大體相同,含量相差很大
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