下列有關(guān)真核生物基因的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
①基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段　       ②基因的基本單位是核糖核苷酸　
③基因存在于細(xì)胞核、核糖體等結(jié)構(gòu)　   ④DNA分子每一個(gè)片段都是一個(gè)基因  
⑤基因在染色體上呈線(xiàn)性排列          ⑥基因的分子結(jié)構(gòu)首先由摩爾根發(fā)現(xiàn)．
A、兩種B、三種C、四種D、五種
考點(diǎn)：基因與性狀的關(guān)系
專(zhuān)題：
分析：基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，其中脫氧核苷酸特定的排列順序決定了DNA（基因）的特異性；基因在染色體上呈線(xiàn)性排列．
解答： 解：①基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，①正確；
②基因的基本單位是脫氧核苷酸而不是核糖核苷酸，②錯(cuò)誤；
③基因存在于細(xì)胞核、線(xiàn)粒體、葉綠體等結(jié)構(gòu)中，核糖體中沒(méi)有，③錯(cuò)誤；
④基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，并不是DNA分子每一個(gè)片段都是一個(gè)基因，④錯(cuò)誤；　
⑤基因在染色體上呈線(xiàn)性排列，⑤正確；
⑥摩爾根證明了基因在染色體上而不是基因的分子結(jié)構(gòu)首先由摩爾根發(fā)現(xiàn)，⑥錯(cuò)誤．
所以不正確的有②③④⑥．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1是兩種生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．圖2-圖4是圖1中部分結(jié)構(gòu)的放大，據(jù)圖回答．

（1）圖1中的1的功能越復(fù)雜，1中的
 
含量越高． 結(jié)構(gòu)5的功能是
 
； 結(jié)構(gòu)2（13）與細(xì)胞的
 
有關(guān)，由兩個(gè)
 
及周?chē)镔|(zhì)組成．結(jié)構(gòu)3與結(jié)構(gòu)11是同種細(xì)胞器，該細(xì)胞器是細(xì)胞進(jìn)行
 
的主要場(chǎng)所．
（2）圖2、圖3、圖4 在結(jié)構(gòu)上的主要共同點(diǎn)是
 
．圖2圖3所示結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)分別是
 
和
 
．
（3）圖4結(jié)構(gòu)中的[14]為
 
可被堿性染料染色，[15]為
 
、與
 
的形成有關(guān)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示表示物質(zhì)出入細(xì)胞的一種方式，據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A、該轉(zhuǎn)運(yùn)方式比簡(jiǎn)單擴(kuò)散的轉(zhuǎn)運(yùn)速率要大
B、轉(zhuǎn)運(yùn)速率不受細(xì)胞外物質(zhì)濃度的影響
C、該物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)無(wú)飽和性
D、該載體蛋白在物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程中形狀會(huì)發(fā)生改變，該改變過(guò)程需要消耗能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

自由組合定律中的自由組合是指（　�。�
A、帶有不同基因的雌、雄配子在受精時(shí)的組合
B、在配子形成過(guò)程中非同源染色體上的非等位基因的組合
C、等位基因在同源染色體上的組合
D、具有不同基因型的親本在雜交時(shí)的組合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物個(gè)體發(fā)育過(guò)程中，促進(jìn)細(xì)胞數(shù)目增加和促進(jìn)細(xì)胞體積增加各是下列哪些激素的作用（　　）
①乙烯    ②赤霉素    ③脫落酸    ④細(xì)胞分裂素    ⑤生長(zhǎng)素．
A、①，②⑤B、①，③④
C、④，②⑤D、①，①⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

傘藻由“帽”、柄、假根三部分構(gòu)成，細(xì)胞核在基部．科學(xué)家用傘形“帽”（甲）和菊花形“帽”（乙）兩種傘藻做嫁接和核移植實(shí)驗(yàn)，如圖所示．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）上述實(shí)驗(yàn)的大體過(guò)程是：
傘藻嫁接實(shí)驗(yàn)：①將甲種傘藻的
 
嫁接到乙種傘藻的假根上．
②將乙種傘藻的
 
嫁接到甲種傘藻的假根上．
傘藻核移植實(shí)驗(yàn)：③將乙種傘藻的
 
移植到去掉“帽”和核的甲種傘藻的假根內(nèi)．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：①長(zhǎng)出
 
帽，②長(zhǎng)出
 
帽，③長(zhǎng)出
 
帽．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明：傘藻的形態(tài)結(jié)構(gòu)形成主要與
 
有關(guān)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為制備抗旱轉(zhuǎn)基因煙草流程示意圖，請(qǐng)回答．
（1）圖中①表示的基因工程的操作步驟是
 
；過(guò)程②表示
 
．
（2）過(guò)程③表示有關(guān)的植物組織培養(yǎng)過(guò)程．培養(yǎng)基中除添加營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外，還需要添加
 
，其目的是誘導(dǎo)植物組織
 
．與該培養(yǎng)過(guò)程所用培養(yǎng)基相比，用于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的合成培養(yǎng)基中，通常需要加入等一些天然成分．
（3）把試管苗轉(zhuǎn)接到新的培養(yǎng)基上時(shí)，需要在超凈工作臺(tái)上進(jìn)行，其原因是避免
 
的污染．
（4）過(guò)程④檢測(cè)抗旱基因是否插入到煙草細(xì)胞中的方法是
 
：從個(gè)體水平檢測(cè)該轉(zhuǎn)基因煙草是否培育成功的方法是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體某局部組織的模式圖，箭頭表示物質(zhì)交換方向，A、B、C表示結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示液體．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）圖中A、B、C分別表示的結(jié)構(gòu)是：A
 
；B
 
；C
 
．
（2）a～d中不屬于內(nèi)環(huán)境的是
 
．請(qǐng)用箭頭表示a～d四者之間的物質(zhì)交換概況．
 
，內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)主要包括：
 
、
 
、
 
．
（3）圖中a～d，O2濃度最高、最低的分別是
 
，CO2濃度最高、最低的分別是
 
．
（4）血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系，又有一定區(qū)別．一般情況下，b與d成分上的主要區(qū)別是
 
．
（5）d中的化學(xué)組成中有HCO3-、HPO42-等物質(zhì)，它們對(duì)于維持
 
的穩(wěn)定有重要意義．
（6）人體內(nèi)的細(xì)胞通過(guò)
 
才能與外界環(huán)境間接地進(jìn)行物質(zhì)交換，目前普遍認(rèn)為
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制．
（7）長(zhǎng)時(shí)間行走后，腳底會(huì)磨起“水泡”，刺破水泡，流出的液體主要是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)是動(dòng)物細(xì)胞工程的基礎(chǔ)，如圖所示，a是核移植技術(shù)，b是體外受精技術(shù)，c是胚胎分割技術(shù)，①②③依次表示其結(jié)果．據(jù)圖回答，下面說(shuō)法不正確的有（　�。�
A、①反應(yīng)了動(dòng)物細(xì)胞也具有全能性
B、②的設(shè)計(jì)產(chǎn)生有一定的倫理爭(zhēng)議
C、③中個(gè)體的基因型和表現(xiàn)型完全相同
D、①②③都屬于無(wú)性繁殖

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