分析 常見的育種方法有:雜交育種、誘變育種、單倍體育種、多倍體育種,比較如下:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | (1)雜交→自交→選優(yōu)(2)雜交 | 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
優(yōu) 點(diǎn) | 不同個體的優(yōu)良性狀可集中于同一個體上 | 提高變異頻率,出現(xiàn)新性狀,大幅度改良某些性狀,加速育種進(jìn)程 | 明顯縮短育種年限 | 營養(yǎng)器官增大、提高產(chǎn)量與營養(yǎng)成分 |
缺 點(diǎn) | 時間長,需要及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)良性狀 | 有利變異少,需要處理大量實(shí)驗(yàn)材料,具有不確定性 | 技術(shù)復(fù)雜,成本高 | 技術(shù)復(fù)雜,且需要與雜交育種配合;在動物中難以實(shí)現(xiàn) |
解答 解:(1)a方法叫做雜交育種,由于雜交育種要從F2才發(fā)生性狀分離,開始出現(xiàn)所需要的表現(xiàn)型,所以從F2開始選種.
(2)b方法為單倍體育種,得到的都是純合體,所以突出的優(yōu)點(diǎn)是能明顯縮短育種年限.若F1有n對雜合的基因(分別位于n對染色體上),則根據(jù)基因自由組合定律,其能產(chǎn)生配子的種類為2n,因此利用其花粉離體培養(yǎng)育成的幼苗理論上應(yīng)有2n種類型.
(3)c途徑屬于多倍體育種,因而得到的新品種是多倍體.多倍體植株的特點(diǎn)是器官粗壯,營養(yǎng)豐富,結(jié)實(shí)率低等.
故答案為:
(1)雜交 F2(或子二代)
(2)單倍體 明顯縮短育種年限 2n
(3)多倍
點(diǎn)評 本題考查生物變異及其應(yīng)用,要求考生識記生物變異的類型,掌握生物變異在育種工作中的應(yīng)用;識記幾種常見育種方法的原理、方法及優(yōu)缺點(diǎn)等知識,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP分子由1個腺嘌呤和3個磷酸基團(tuán)組成 | |
B. | 呼吸作用釋放的能量大部分儲存到ATP中 | |
C. | 線粒體是硝化細(xì)菌產(chǎn)生ATP的主要場所 | |
D. | ATP分子中有3個磷酸鍵,但不都是高能磷酸鍵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 紅細(xì)胞收K+ | B. | 小腸吸收葡萄糖 | C. | O2進(jìn)入肺泡細(xì)胞 | D. | 小腸吸收甘油 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 檢測胰島素分子是用雙縮脲試劑,反應(yīng)顏色呈藍(lán)色 | |
B. | 胰島素分子含有一個游離的氨基和一個游離的羧基 | |
C. | 沸水浴時肽鍵斷裂導(dǎo)致胰島素生物活性的喪失 | |
D. | 合成胰島素分子的過程中,相對分子質(zhì)量減少了888 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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