鎘是水稻生產(chǎn)的主要重金屬污染物.有關(guān)研究如下,請回答:
(1)用鎘超標(biāo)的大米喂雄性小鼠,其神經(jīng)細胞的線粒體內(nèi)膜斷裂,則小鼠完成反射的時間將
 
;此外,小鼠的睪丸組織受損而逐漸萎縮,將導(dǎo)致其體內(nèi)雄性激素和促性腺激素的分泌量各有何變化?
 

(2)某河流受鎘污染后不少生物死亡,導(dǎo)致河流的抵抗力穩(wěn)定性下降,從生態(tài)學(xué)的角度分析,這是因為
 
.若將其改造為濕地公園,則群落的演替方式為
 
.改造時,要適當(dāng)增加生物種類,以提高其抵抗力穩(wěn)定性,這符合生態(tài)工程的
 
原理.
(3)若在一個相對穩(wěn)定的水域生態(tài)系統(tǒng)中主要有下表所列的五個種群.現(xiàn)測得各種群所含的能量和污染物鎘的平均濃度,已知水中鎘的質(zhì)量濃度為0.003mg?L-1,該物質(zhì)被生物體吸收后 難以通過代謝排出體外.
種群ABCDE
能量(KJ)1.6X1091.2X1091.3X1089.1X1072.9X107
鎘含量(mg.L-1)0.0370.0360.350.393.4
某同學(xué)根據(jù)表中數(shù)據(jù)畫出了種群間的食物關(guān)系圖.

請分析上圖是否正確
 
,并說明理由:
 
.在能量流動的渠道中,
 
 越高,生物體內(nèi)污染物的含量也越高,即污染物在沿食物鏈傳遞過程中具有富集作用.
考點:生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)就越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力就越強,其抵抗力穩(wěn)定性就越強,相反的其恢復(fù)力穩(wěn)定性就越弱.
分析表格:根據(jù)能量傳遞效率(10%~20%),A和B處于第一營養(yǎng)級、C和D處于第二營養(yǎng)級、E處于第三營養(yǎng)級.
解答: 解:(1)根據(jù)題意,鎘超標(biāo)會使神經(jīng)細胞的線粒體內(nèi)膜斷裂,故影響了線粒體供能,所以反射的時間因能量不足而延長.小鼠睪丸組織受損,則睪丸分泌的雄性激素減少,反饋作用減弱使促性腺激素分泌增多.
(2)河流受鎘污染后很多生物死亡,使生物種類減少,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)變簡單,自我調(diào)節(jié)能力下降,抵抗力穩(wěn)定性下降.在原有生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)上進行的演替是次生演替.改造環(huán)境時,適當(dāng)增加生物種類,符合生態(tài)工程物種多樣性的原理.
(3)能量傳遞效率是10%~20%,而能量從C傳遞到D的效率超過了20%,所以該圖不正確.根據(jù)生物富集作用,在能量流動的渠道中,營養(yǎng)級越高,生物體內(nèi)污染物的含量也越高.
故答案為:
(1)延長       雄性激素分泌減少,促性腺激素分泌增多
(2)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)變簡單,生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力下降       次生演替       物種多樣性
(3)不正確         能量從C傳遞到D的效率超過了20%              營養(yǎng)級
點評:本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動等相關(guān)知識,意在考查考生分析圖表提取有效信息的能力,識記能力和理解所學(xué)知識要點的能力,能運用所學(xué)知識,對生物學(xué)問題作出準確判斷的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)育種的敘述,正確的是( 。
A、培育無籽西瓜是利用單倍體育種的原理,使染色體數(shù)目發(fā)生變異
B、單倍體育種往往是建立在雜交育種的基礎(chǔ)之上
C、雜交育種的目的是為了獲得純種
D、誘變育種操作簡單,目的性強

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲、乙兩圖分別表示植物的光合速率與光照強度、CO2含量的關(guān)系.對兩圖而言,下列敘述正確的是(  )
A、若土壤中N、P、Mg含量持續(xù)下降,不可能導(dǎo)致圖中a,b點改變
B、若環(huán)境溫度發(fā)生顯著變化,可能導(dǎo)致圖中a,b點位置改變
C、若圖中表示的是陽生植物,則對陰生植物而言圖中a點應(yīng)向右移動
D、若環(huán)境二氧化碳濃度升高,則左圖中a、b點均左移

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為生物體的新陳代謝示意圖,下列對圖示描述錯誤的是( 。 
A、①過程中發(fā)生了光能轉(zhuǎn)變成活躍的化學(xué)能
B、②過程中發(fā)生了活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成穩(wěn)定的化學(xué)能的過程
C、③過程中發(fā)生了穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成活躍的化學(xué)能的過程
D、④過程為活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成熱能散失的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

將玉米的PEPC酶基因?qū)胨竞螅瑴y得光照強度對轉(zhuǎn)基因水稻和原種水稻的氣孔導(dǎo)度及光合速率的影響結(jié)果,如圖所示.(注:氣孔導(dǎo)度越大,氣孔開放程度越高)

(1)水稻葉肉細胞進行光合作用光反應(yīng)的場所是
 
,在色素提取實驗中擴散速度最快的色素是
 

(2)CO2通過氣孔進入葉肉細胞后,首先與C5結(jié)合而被固定后生成
 
,還原該產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供
 

(3)光照強度低于8×102μmol?m-2?s-1時,影響轉(zhuǎn)基因水稻光合速率的主要因素是
 
;光照強度為10~14×102μmol?m-2?s-1時,原種水稻的氣孔導(dǎo)度下降的原因是
 
,此時原種水稻的光合速率
 
(填:加快、減慢或基本不變).
(4)分析圖中信息,轉(zhuǎn)基因水稻更適宜栽種在
 
的環(huán)境中;PEPC酶所起的作用是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

兩個生物興趣小組分別對酵母菌細胞呼吸方式進行了如下的探究實驗.

(1)第一組的實驗設(shè)計裝置如圖1所示.請據(jù)圖回答:
①利用甲、乙試管來探究酵母菌呼吸方式時,可以探知酵母菌是否進行
 
呼吸.為減少實驗誤差,空氣泵泵入的氣體中應(yīng)先去除
 

②在利用丙、丁試管探究酵母菌呼吸方式時,用石蠟油密封,防止
 
,為實驗提供無氧條件.此外還需對葡萄糖溶液進行煮沸和冷卻處理,然后再加入活化的酵母菌.
③此裝置能否用于探究乳酸菌的呼吸方式?
 

(2)第二組利用如圖2所示裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的細胞呼吸類型.
①想得到實驗結(jié)論還必須同時設(shè)置對照實驗(實驗過程中環(huán)境因素的影響忽略不計),對照裝置的設(shè)計是除用
 
代替氫氧化鈉溶液外,其他設(shè)計與圖2的實驗裝置相同.
②請預(yù)測與結(jié)論相符合的現(xiàn)象,并填寫下表:
序號裝置中紅色液滴的移動現(xiàn)象結(jié)論
實驗裝置對照裝置
1a
 

 
不移動只進行有氧呼吸
2不移動b
 

 
只進行無氧呼吸
3向左移c
 

 
進行有氧呼吸,又進行無氧呼吸
③若酵母菌消耗的O2為3mol/L,而釋放的CO2為9mol/L,則酵母菌無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的
 
倍.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計了如下圖所示的生態(tài)系統(tǒng).水體中種植有生菜,還生活有藻類植物、硝化細菌、水蚤、鯉魚、腐生細菌等.水蚤以藻類植物為食,鯉魚以水蚤和藻類植物為食.請回答下列問題.

(1)要維持該生態(tài)系統(tǒng)的正常運行,必需將裝置放在溫度和
 
均適宜的地方,并且必須定期補充
 

(2)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者有生菜、藻類植物和
 
.由于某種因素使得生產(chǎn)者短時間內(nèi)大量減少,但一段時間后又恢復(fù)到原有水平,說明生態(tài)系統(tǒng)具有
 
能力.
(3)寫出鯉魚獲得能量最多的一條食物鏈:
 
.若藻類植物所固定的太陽能總量為W kJ,被捕食的藻類中
1
2
被水蚤捕食,
1
2
被鯉魚捕食,則鯉魚所獲得的能量最多為
 
kJ.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是研究植物向性運動的實驗示意圖,實驗結(jié)果不能說明( 。
A、生長素對植物生長的作用具有兩重性
B、生長素的本質(zhì)是吲哚乙酸
C、根具有向重力性,莖具有負向重力性
D、根和莖的向性運動都是一種適應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

“篩選”是生物工程中常用的技術(shù)手段,下列關(guān)于篩選的敘述中錯誤的是( 。
A、植物體細胞雜交過程中,原生質(zhì)體融合后獲得的各種兩兩融合的細胞需進行篩選,篩選出的雜種細胞還需經(jīng)過植物組織培養(yǎng)才能獲得雜種植株
B、單克隆抗體制備過程中有兩次篩選,最后篩選出的細胞特點是既能無限增殖又能產(chǎn)生特異性抗體
C、雜交育種過程中對篩選出的優(yōu)良個體還需進行反復(fù)自交,直到不發(fā)生性狀分離才能推廣使用
D、基因工程中若用不同種限制酶切割運載體和目的基因,再用DNA連接酶連接,所獲得的重組DNA即為有效的基因表達載體,無需篩選

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同步練習(xí)冊答案