某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計了如下圖所示的生態(tài)系統(tǒng).水體中種植有生菜,還生活有藻類植物、硝化細(xì)菌、水蚤、鯉魚、腐生細(xì)菌等.水蚤以藻類植物為食,鯉魚以水蚤和藻類植物為食.請回答下列問題.

(1)要維持該生態(tài)系統(tǒng)的正常運(yùn)行,必需將裝置放在溫度和
 
均適宜的地方,并且必須定期補(bǔ)充
 

(2)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者有生菜、藻類植物和
 
.由于某種因素使得生產(chǎn)者短時間內(nèi)大量減少,但一段時間后又恢復(fù)到原有水平,說明生態(tài)系統(tǒng)具有
 
能力.
(3)寫出鯉魚獲得能量最多的一條食物鏈:
 
.若藻類植物所固定的太陽能總量為W kJ,被捕食的藻類中
1
2
被水蚤捕食,
1
2
被鯉魚捕食,則鯉魚所獲得的能量最多為
 
kJ.
考點:生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題:
分析:分析題文:圖示生態(tài)系統(tǒng)中,生菜、藻類植物、硝化細(xì)菌屬于生產(chǎn)者,水蚤和鯉魚屬于消費者,腐生細(xì)菌屬于分解者,水、空氣等屬于非生物成分.水蚤以藻類植物為食,鯉魚以水蚤和藻類植物為食,可見其中至少存在2條食物鏈,即藻類植物→鯉魚、藻類植物→水蚤→鯉魚.
解答: 解:(1)要維持該生態(tài)系統(tǒng)的正常運(yùn)行,必需將裝置放在溫度和光照均適宜的地方.因植物蒸騰作用散失大量的水,并且必須定期補(bǔ)充水.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的生菜、藻類植物為綠色植物,可以進(jìn)行光合作用,屬于生產(chǎn)者;硝化細(xì)菌可進(jìn)行化能合成作用,也屬于生產(chǎn)者;由于某種因素使得生產(chǎn)者短時間內(nèi)大量減少,但一段時間后又恢復(fù)到原有水平,說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力.
(3)食物鏈越短,最高營養(yǎng)級獲得的能量越多.鯉魚獲得能量最多的一條食物鏈為藻類植物→鯉魚.鯉魚的食物來自兩條食物鏈,即藻類植物→鯉魚、藻類植物→水蚤→鯉魚,求最多能量,能量效率按20%算,即鯉魚所獲得的能量最多為:
1
2
W×20%+
1
2
W×20%×20%=
3
25
W.
故答案為:
(1)光照 水  
(2)硝化細(xì)菌 自我調(diào)節(jié)(自動調(diào)節(jié))
(3)藻類植物→鯉魚    0.12W(
3
25
W)
點評:本題考查物生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識點,意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學(xué)生分析圖形、獲取信息、解決問題的能力,能力要求高.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某農(nóng)場養(yǎng)了一群馬,馬的毛色有栗色和白色兩種,受一對等位基因(A 和a ) 控制,這對等位基因位于常染色體上.現(xiàn)有一匹栗色公馬與一匹栗色母馬交配,生了一匹白色小馬(如圖所示).請分析回答:
(1)馬的毛色中,白色是
 
性狀.(選填“顯性”或“隱性”)
(2)白色小馬的基因型為
 
,親本栗色母馬的基因型為
 

(3)理論上,這對親本可生出
 
種基因型的后代,生出栗色小馬的可能性為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

光合作用暗反應(yīng)中,C3被還原的條件是( 。
A、ATP、氧氣、還原氫
B、ATP、酶、還原氫
C、水、ADP
D、CO2、酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

鎘是水稻生產(chǎn)的主要重金屬污染物.有關(guān)研究如下,請回答:
(1)用鎘超標(biāo)的大米喂雄性小鼠,其神經(jīng)細(xì)胞的線粒體內(nèi)膜斷裂,則小鼠完成反射的時間將
 
;此外,小鼠的睪丸組織受損而逐漸萎縮,將導(dǎo)致其體內(nèi)雄性激素和促性腺激素的分泌量各有何變化?
 

(2)某河流受鎘污染后不少生物死亡,導(dǎo)致河流的抵抗力穩(wěn)定性下降,從生態(tài)學(xué)的角度分析,這是因為
 
.若將其改造為濕地公園,則群落的演替方式為
 
.改造時,要適當(dāng)增加生物種類,以提高其抵抗力穩(wěn)定性,這符合生態(tài)工程的
 
原理.
(3)若在一個相對穩(wěn)定的水域生態(tài)系統(tǒng)中主要有下表所列的五個種群.現(xiàn)測得各種群所含的能量和污染物鎘的平均濃度,已知水中鎘的質(zhì)量濃度為0.003mg?L-1,該物質(zhì)被生物體吸收后 難以通過代謝排出體外.
種群ABCDE
能量(KJ)1.6X1091.2X1091.3X1089.1X1072.9X107
鎘含量(mg.L-1)0.0370.0360.350.393.4
某同學(xué)根據(jù)表中數(shù)據(jù)畫出了種群間的食物關(guān)系圖.

請分析上圖是否正確
 
,并說明理由:
 
.在能量流動的渠道中,
 
 越高,生物體內(nèi)污染物的含量也越高,即污染物在沿食物鏈傳遞過程中具有富集作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于植物呼吸作用和光合作用的敘述不正確的是( 。
A、植物白天進(jìn)行光合作用,夜間進(jìn)行呼吸作用
B、植物的根一般不進(jìn)行光合作用
C、植物光合作用大于呼吸作用時,表觀為吸收二氧化碳釋放氧氣
D、薩克斯試驗中“饑餓處理”的實質(zhì)就是呼吸作用耗去淀粉

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一個分泌細(xì)胞.有關(guān)該細(xì)胞的敘述,錯誤的是(  )
A、若Y表示胰高血糖素,則該細(xì)胞在血糖濃度過低時,活動加強(qiáng)
B、若Y表示抗體,則該細(xì)胞是由B細(xì)胞或記憶細(xì)胞增殖分化而來
C、若Y表示性激素,則該細(xì)胞受下丘腦分泌的激素直接調(diào)節(jié)
D、若Y表示消化酶,則該酶自該細(xì)胞到達(dá)消化道跨過的膜層數(shù)為0

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于植物生命活動調(diào)節(jié)的敘述正確的是( 。
A、一種激素的濃度不同,可能有正負(fù)兩方面影響
B、植物的生長發(fā)育過程主要受生長素的調(diào)節(jié)
C、用同一濃度的生長素溶液處理不同器官,作用效果一定不同
D、無籽番茄的獲得利用了生長素促進(jìn)果實發(fā)育的原理

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述錯誤的是( 。
A、在葉綠體、線粒體中都能合成ATP
B、在光反應(yīng)、暗反應(yīng)中都能合成ATP
C、在有氧呼吸、無氧呼吸中都能合成ATP
D、在動植物細(xì)胞中都能合成ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)成分的說法不正確的是( 。
A、生產(chǎn)者細(xì)胞內(nèi)一定含有葉綠體,一定能固定CO2,都位于能量金字塔的同一營養(yǎng)級
B、分解者將動植物遺體中的有機(jī)物分解成無機(jī)物并釋放出能量,供綠色植物再利用
C、分解者不一定是微生物,微生物也不一定是分解者
D、生產(chǎn)者和分解者在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動過程中是必不可少,而消費者在生態(tài)系統(tǒng)中不起作用,所以生態(tài)系統(tǒng)中可以沒有消費者

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同步練習(xí)冊答案