分析 分析圖1:圖1為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,首先根據(jù)雙向箭頭可判斷出A是生產(chǎn)者、E是無(wú)機(jī)環(huán)境;其次判斷分解者,分解者除了一個(gè)箭頭指向無(wú)機(jī)環(huán)境外,其他箭頭都指進(jìn)來(lái),因此B為分解者;其余均為消費(fèi)者,即C為消費(fèi)者.圖示①表示光合作用;③和⑦表示微生物的分解作用;④表示捕食關(guān)系;②⑤⑥表示呼吸作用.
解答 解:(1)圖1中表示生產(chǎn)者的字母是A,碳元素從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落是以CO2形式進(jìn)行的,碳元素從生物群落到無(wú)機(jī)環(huán)境則是通過(guò)呼吸作用(或者動(dòng)植物的呼吸作用,微生物的分解作用)過(guò)程實(shí)現(xiàn)的.
(2)圖2包含4條食物鏈(大麥→蝗蟲(chóng)→青蛙;大麥→蝗蟲(chóng)→蜘蛛→青蛙;狗尾草→蝗蟲(chóng)→青蛙;狗尾草→蝗蟲(chóng)→蜘蛛→青蛙).假如要該群青蛙增重1千克,則蝗蟲(chóng)將被捕食0.5÷10%+0.5÷10%÷10%=55千克.
(3)樣方法適用于調(diào)查植物或活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍廣的動(dòng)物的種群密度,因此調(diào)查大麥的種群密度常用樣方法. 農(nóng)民設(shè)法除去狗尾草、消滅蝗蟲(chóng)能合理調(diào)整能量流動(dòng)關(guān)系,使能量流向?qū)θ俗钣幸娴牟糠郑o麥田施農(nóng)家肥時(shí),由于微生物通過(guò)呼吸作用分解有機(jī)物時(shí)會(huì)釋放二氧化碳,使周?chē)h(huán)境中的二氧化碳濃度升高,有利于植物進(jìn)行光合作用制造更多的有機(jī)物.
故答案為:
(1)A CO2 呼吸作用 (或者動(dòng)植物的呼吸作用,微生物的分解作用)
(2)四(或4)55千克
(3)樣方 合理調(diào)整能量流動(dòng)關(guān)系,使能量流向?qū)θ俗钣幸娴牟糠? 二氧化碳濃度
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖和食物網(wǎng),考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,掌握各組成成分之間的關(guān)系,能根據(jù)圖中的箭頭判斷各字母所代表的成分的名稱(chēng);識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的過(guò)程;識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)、意義及應(yīng)用.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 突觸后膜的膜面積較大,有利于更廣泛地接收神經(jīng)遞質(zhì) | |
B. | 類(lèi)囊體薄膜上含有色素,能夠?qū)饽苓M(jìn)行吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化 | |
C. | 核膜上分布了核孔,有利于DNA、RNA等生物大分子的進(jìn)出 | |
D. | 線(xiàn)粒體內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊,有利于附著更多與有氧呼吸有關(guān)的酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該細(xì)胞中的代謝受胰高血糖素的調(diào)節(jié) | |
B. | 在該細(xì)胞中,甘油轉(zhuǎn)變成丙酮酸后才能進(jìn)入糖代謝 | |
C. | 該細(xì)胞合成的甘油三酯以低密度脂蛋白的形式運(yùn)送至血液 | |
D. | 該細(xì)胞既能合成膽固醇,又能將多余膽固醇加工后再排出體外 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 體外重組DNA需要適宜的條件 | |
B. | 基因工程又叫重組DNA技術(shù) | |
C. | 基因工程是現(xiàn)代生物技術(shù)的核心 | |
D. | 基因工程的受體細(xì)胞必須是大腸桿菌 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 動(dòng)物細(xì)胞經(jīng)PEG誘導(dǎo)融合后再通過(guò)培養(yǎng)能得到優(yōu)良動(dòng)物個(gè)體 | |
B. | 制備單克隆抗體時(shí)需用同種抗原多次注射小鼠 | |
C. | 雜交瘤細(xì)胞實(shí)質(zhì)上就是漿細(xì)胞的原癌基因和抑癌基因突變 | |
D. | 單克隆抗體和傳統(tǒng)方法生產(chǎn)的抗體的化學(xué)本質(zhì)相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中①過(guò)程發(fā)生在線(xiàn)粒體基質(zhì)中,②過(guò)程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中 | |
B. | 圖甲中①④過(guò)程產(chǎn)生的ATP可作用于②過(guò)程等各項(xiàng)生命活動(dòng) | |
C. | 圖甲中①②③④四個(gè)過(guò)程既不消耗氧氣也不產(chǎn)生氧氣,①④過(guò)程都能產(chǎn)生[H] | |
D. | 圖乙中兩曲線(xiàn)的交點(diǎn)表示光合作用制造的有機(jī)物與呼吸作用消耗的有機(jī)物的量相等 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 兩者間期染色體復(fù)制的原料均為脫氧核苷酸、氨基酸 | |
B. | 兩者前期的同源染色體均散亂分布在細(xì)胞中,不發(fā)生聯(lián)會(huì) | |
C. | 兩者中期著絲點(diǎn)均整齊的排在細(xì)胞板上 | |
D. | 兩者后期染色體數(shù)目均加倍且與核DNA數(shù)相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都具有雙層膜結(jié)構(gòu) | |
B. | 在所有植物細(xì)胞中都同時(shí)存在甲、乙、丙三種結(jié)構(gòu) | |
C. | 都含有DNA和蛋白質(zhì),但只有丙中含有染色質(zhì) | |
D. | 都能合成ATP、RNA、DNA |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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