【題目】下列哪項(xiàng)不是發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的生理生化反應(yīng)（ ）

A. 葡萄糖分解為丙酮酸的過(guò)程

B. 抗體和抗原的特異性結(jié)合

C. 神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜受體的作用

D. 乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示光合作用與呼吸作用過(guò)程中物質(zhì)變化的關(guān)系，下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A. 能提供給綠色植物各種生命活動(dòng)所需能量最多的過(guò)程是5

B. 具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物都能進(jìn)行的過(guò)程是3

C. 3和4過(guò)程產(chǎn)生的[H]都能與氧結(jié)合產(chǎn)生水

D. 某植物細(xì)胞內(nèi)1過(guò)程產(chǎn)生的O2若參與到5過(guò)程中只需穿越2層生物膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)不能用雙縮脲試劑鑒定的是

A. 雞蛋清 B. 豆?jié){ C. 麥芽糖 D. 唾液淀粉酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組以同一植物的枝條為材料，探究營(yíng)養(yǎng)素和生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑X對(duì)扦插枝條生根的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。下列推斷不合理的是

A．在無(wú)葉時(shí)，營(yíng)養(yǎng)素和生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑X共同存在才會(huì)促進(jìn)根的形成

B．在有葉時(shí)，生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑X對(duì)生根有促進(jìn)作用

C．生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑X對(duì)不同枝條的生根均具有促進(jìn)作用

D．葉片可能產(chǎn)生與營(yíng)養(yǎng)素作用類似的物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家用溶液培養(yǎng)法培養(yǎng)水稻和番茄，檢測(cè)溶液中各種離子的初始濃度和培養(yǎng)結(jié)束后濃度，如圖所示；相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 可知同一植物對(duì)不同礦質(zhì)離子的吸收量不同

B. 可知不同植物對(duì)水分的吸收量不同

C. 可知植物吸水和吸收礦質(zhì)離子是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程

D. 可知水稻是高Ca植物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】夏季，人在高溫作業(yè)或劇烈活動(dòng)后，要喝淡鹽水；不慎受外傷后，用0．9％的鹽水清洗傷口。這樣做的主要目的依為( )

①降溫 ②維持水和無(wú)機(jī)鹽代謝的平衡 ③消毒 ④是細(xì)胞的等滲溶液并有清潔作用

A．②④ B．②③ C．③④ D．①②

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖三條曲線分別表示三個(gè)不同種群的存活曲線，下列關(guān)于這三條曲線的描述錯(cuò)誤的是

A. 種群Ⅰ在生命早期的死亡率極高，一旦活到某一年齡后，死亡率就變得低而且穩(wěn)定

B. 種群Ⅱ在各個(gè)年齡段的死亡率基本相等

C. 種群Ⅲ在早期死亡率極低，絕大多數(shù)個(gè)體能活到一定年齡后在短期內(nèi)幾乎全部死亡

D. 種群Ⅲ為衰退型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物的變異與進(jìn)化的敘述,正確的是（ ）

A. 物種基因頻率的變化意味著新物種的產(chǎn)生

B. 基因突變是指DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失和替換

C. 無(wú)法進(jìn)行基因交流的生物之間不一定存在生殖隔離

D. 有利變異決定生物進(jìn)化的方向

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述,正確的是

A．所有細(xì)胞都是由已存在的細(xì)胞產(chǎn)生

B．細(xì)胞是所有生物結(jié)構(gòu)和功能的單位

C．所有細(xì)胞都是由細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核構(gòu)成

D．所有生物都是由一個(gè)或多個(gè)細(xì)胞組成

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同步練習(xí)冊(cè)答案