Question

2．如圖是兩個(gè)農(nóng)場(chǎng)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖．圖a表示農(nóng)作物為人類(lèi)提供的食物量、為家禽和家畜提供的飼料量，都與圖b相同．

（1）請(qǐng)根據(jù)圖a、圖b所示生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，在下面用箭頭完成這兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)及利用的圖解（各種生物的呼吸作用耗能和圖中未標(biāo)出的分解者耗能可不標(biāo)出）．

（2）圖b所示生態(tài)系統(tǒng)的能量能夠更多地被利用，原因是圖b所示生態(tài)系統(tǒng)中流向分解者的能量，還有一部分可以以生活能源或食物中化學(xué)能的形式被人類(lèi)再度利用
（3）假設(shè)該農(nóng)場(chǎng)能量傳遞效率為20%，將生產(chǎn)的農(nóng)作物的$\frac{1}{3}$作為飼料養(yǎng)家禽家畜，$\frac{2}{3}$供人食用，生產(chǎn)出的家禽家畜供人食用．現(xiàn)調(diào)整為$\frac{2}{3}$的農(nóng)作物養(yǎng)家禽家畜，$\frac{1}{3}$供人食用，生產(chǎn)出的家禽家畜仍供人食用．理論上，該農(nóng)場(chǎng)供養(yǎng)的人數(shù)與原來(lái)相比，怎樣變化（增加或減少）？減少，變化比例是多少？$\frac{4}{11}$．

Answer 1

分析 本題以?xún)蓚�(gè)常見(jiàn)的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖為背景，要求學(xué)生分析兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的途徑，如何根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的規(guī)律建立合理的生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的規(guī)律建立合理的生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，比較生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)劣．

解答 解：（1）此問(wèn)的關(guān)鍵在于了解生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的途徑和特點(diǎn)．要善于從復(fù)雜的結(jié)構(gòu)模式圖中識(shí)別哪些途徑包含能量的流動(dòng)和利用．顯然，農(nóng)作物對(duì)糞肥、沼渣、沼液等的利用主要是獲取其中的礦質(zhì)養(yǎng)料，并不利用其中的能量．除圖a中“人→農(nóng)作物”、“家禽、家畜→農(nóng)作物”及圖2中的“家禽、家畜→農(nóng)作物”、“沼氣池→農(nóng)作物”外，圖中的其它途徑都包含能量的流動(dòng)或利用．因而其能量關(guān)系圖可表示為：

（2）由于圖b所示生態(tài)系統(tǒng)中流向分解者的能量，還有一部分可以以生活能源或食物中化學(xué)能的形式被人類(lèi)再度利用，所以圖b所示生態(tài)系統(tǒng)的能量能夠更多地被人類(lèi)利用．
（3）假設(shè)該農(nóng)場(chǎng)能量傳遞效率為20%，生產(chǎn)的農(nóng)作物同化量為A，將生產(chǎn)的農(nóng)作物的$\frac{1}{3}$作為飼料養(yǎng)家禽家畜，$\frac{2}{3}$供人食用，生產(chǎn)出的家禽家畜供人食用，則人得到的量為A×$\frac{1}{3}$×20%×20%+A×$\frac{2}{3}$×20%=$\frac{11}{75}$A．現(xiàn)調(diào)整為$\frac{2}{3}$的農(nóng)作物養(yǎng)家禽家畜，$\frac{1}{3}$供人食用，生產(chǎn)出的家禽家畜仍供人食用，則人得到的量為A×$\frac{2}{3}$×20%×20%+A×$\frac{1}{3}$×20%=$\frac{7}{75}$A．理論上，該農(nóng)場(chǎng)供養(yǎng)的人數(shù)與原來(lái)相比將減少，減少了原來(lái)的（$\frac{11}{75}$-$\frac{7}{75}$）÷$\frac{11}{75}$=$\frac{4}{11}$．
故答案為：
（1）
（2）b     圖b所示生態(tài)系統(tǒng)中流向分解者的能量，還有一部分可以以生活能源或食物中化學(xué)能的形式被人類(lèi)再度利用
（3）減少    $\frac{4}{11}$

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)等考點(diǎn)的理解，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力和計(jì)算能力．