一個(gè)雙鏈均被32P標(biāo)記的噬菌體DNA上有x個(gè)堿基對(duì),其中腺嘌呤有m個(gè)。用這個(gè)噬菌體侵染只含31P的大腸桿菌,共釋放出128個(gè)子代噬菌體。下列敘述正確的是( )
A.該過程至少需要64(x-m)個(gè)胞嘧啶脫氧核苷酸
B.噬菌體增殖需要細(xì)菌提供原料、模板和酶等
C.只含31P與含32P的子代噬菌體的比例為63∶1
D.若該DNA上的基因發(fā)生突變,則其長度一定改變
C
【解析】該DNA分子共有堿基2x個(gè),其中腺嘌呤m個(gè),所以胞嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)量為(x-m)個(gè),該過程至少需要的胞嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)量為127(x-m)個(gè),A項(xiàng)錯(cuò)誤;噬菌體增殖過程中所需的模板來自噬菌體,其他如原料、ATP和酶等來自細(xì)菌,B項(xiàng)錯(cuò)誤;在128個(gè)子代噬菌體中,只有兩個(gè)含有32P,其他126個(gè)只含31P,所以只含31P與含32P的子代噬菌體的比例為63∶1,C項(xiàng)正確;基因突變包括個(gè)別堿基對(duì)的增加、缺失或替換,堿基對(duì)的替換不改變基因的長度,D項(xiàng)錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊:第15講 核酸是遺傳物質(zhì)的證據(jù)(解析版) 題型:選擇題
下列敘述不能說明核酸是遺傳物質(zhì)的是 ( )
A.T2噬菌體的DNA進(jìn)入大腸桿菌細(xì)胞后能合成T2噬菌體的外殼蛋白
B.外源DNA導(dǎo)入受體細(xì)胞后并整合到染色體上,隨受體細(xì)胞穩(wěn)定遺傳
C.煙草花葉病毒的RNA與霍氏車前病毒的蛋白質(zhì)重建而成的新病毒能感染煙草并增殖出完整的煙草花葉病毒
D.肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,加熱殺死的S型菌和活的R型菌混合后注射到小鼠體內(nèi),最終能分離出活的S型菌
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊:第12講 分離定律(解析版) 題型:選擇題
人的褐眼對(duì)藍(lán)眼為顯性,其相關(guān)基因位于常染色體上,某家庭的雙親皆為褐眼。其甲、乙、丙三個(gè)孩子中,有一個(gè)是收養(yǎng)的(非親生孩子)。甲和丙為藍(lán)眼,乙為褐眼。由此得出的正確結(jié)論是( )
A.孩子乙是親生的,孩子甲或者孩子丙是收養(yǎng)的
B.該夫婦生一個(gè)藍(lán)眼男孩的概率為1/4
C.控制孩子乙眼睛顏色的基因是純合的
D.控制雙親眼睛顏色的基因是雜合的
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊:第10講 細(xì)胞的分化、衰老和凋亡(解析版) 題型:選擇題
在個(gè)體發(fā)育的不同時(shí)期,血紅蛋白存在差異。圖K10?3是人體發(fā)育過程中構(gòu)成血紅蛋白的各多肽鏈所占的百分比,圖中1、2、3、4、5、6表示6種多肽鏈。下列解釋合理的是( )
圖K10?3
A.人體發(fā)育的不同時(shí)期,蛋白質(zhì)的來源不同
B.出生前后攝取的營養(yǎng)成分不同,所以合成的血紅蛋白不同
C.出生前后細(xì)胞中的基因不同,所以合成的血紅蛋白不同
D.是發(fā)育過程中編碼血紅蛋白的基因在不同發(fā)育階段選擇性表達(dá)的結(jié)果
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊:第10講 細(xì)胞的分化、衰老和凋亡(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于細(xì)胞凋亡與細(xì)胞壞死,下列說法正確的是( )
A.細(xì)胞凋亡是由細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)控制的
B.細(xì)胞死亡是細(xì)胞凋亡的同義詞
C.細(xì)胞壞死受到嚴(yán)格的由遺傳機(jī)制決定的程序性調(diào)控
D.被病原體感染的細(xì)胞的清除與細(xì)胞凋亡無關(guān)
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)單元基礎(chǔ)訓(xùn)練卷7(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于“肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”和“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”的表述,正確的是( )
A.肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)屬于基因工程,其變異原理是基因重組
B.兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)
C.噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)攪拌離心操作前的保溫時(shí)間不宜過長
D.兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵都是通過物質(zhì)分離提純技術(shù)把DNA和蛋白質(zhì)分開單獨(dú)去研究它們所起的作用
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)單元基礎(chǔ)訓(xùn)練卷6(解析版) 題型:選擇題
如圖G2?1為人體某結(jié)構(gòu)部分細(xì)胞的生命歷程,有關(guān)敘述正確的是( )
圖G2?1
A.3和6過程中因基因選擇性表達(dá)而有新蛋白質(zhì)合成
B.4過程的細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)收縮但不影響DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄
C.5過程的細(xì)胞不會(huì)發(fā)生細(xì)胞凋亡且細(xì)胞周期會(huì)延長
D.6過程不包括細(xì)胞免疫過程中靶細(xì)胞的裂解清除
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)單元基礎(chǔ)訓(xùn)練卷4(解析版) 題型:選擇題
下列各圖所示細(xì)胞均來自同一生物體,有關(guān)敘述正確的是( )
A.屬于有絲分裂過程的圖是③④⑤
B.細(xì)胞①的形成過程:④→③→⑤→②→⑥→①
C.圖①和圖②可能來自于同一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞
D.圖③④⑤⑥中都具有同源染色體
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)45分鐘單元基礎(chǔ)訓(xùn)練卷3(解析版) 題型:選擇題
用等體積的三個(gè)玻璃瓶甲、乙、丙,同時(shí)從某池塘水深0.5 m處的同一位置取滿水樣,立即測定甲瓶中的氧氣含量,并將乙、丙瓶密封后沉回原處。一晝夜后取出玻璃瓶,分別測定兩瓶中的氧氣含量,結(jié)果如下表所示(不考慮化能合成作用)。有關(guān)分析合理的是( )
透光玻璃瓶甲 | 透光玻璃瓶乙 | 不透光玻璃瓶丙 |
4.9 mg | 5.6 mg | 3.8 mg |
A.丙瓶中浮游植物的細(xì)胞產(chǎn)生[H]的場所是線粒體內(nèi)膜
B.在一晝夜內(nèi),丙瓶生物細(xì)胞呼吸消耗的氧氣量約為1.1 mg
C.在一晝夜后,乙瓶水樣的pH比丙瓶的低
D.在一晝夜內(nèi),乙瓶中生產(chǎn)者實(shí)際光合作用釋放的氧氣量約為0.4 mg
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