在個(gè)體發(fā)育的不同時(shí)期，血紅蛋白存在差異。圖K10?3是人體發(fā)育過程中構(gòu)成血紅蛋白的各多肽鏈所占的百分比，圖中1、2、3、4、5、6表示6種多肽鏈。下列解釋合理的是( )

圖K10?3

A．人體發(fā)育的不同時(shí)期，蛋白質(zhì)的來源不同

B．出生前后攝取的營養(yǎng)成分不同，所以合成的血紅蛋白不同

C．出生前后細(xì)胞中的基因不同，所以合成的血紅蛋白不同

D．是發(fā)育過程中編碼血紅蛋白的基因在不同發(fā)育階段選擇性表達(dá)的結(jié)果

 

D

【解析】從受精卵形成的那一刻開始，該個(gè)體的基因種類就已經(jīng)固定，而合成的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)是受基因控制的，與營養(yǎng)成分無直接關(guān)系，B、C項(xiàng)錯(cuò)誤；蛋白質(zhì)均是受基因控制、在核糖體上合成的，A項(xiàng)錯(cuò)誤；血紅蛋白結(jié)構(gòu)不同的根本原因在于基因的選擇性表達(dá)，D項(xiàng)正確。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊(cè)：第18講　生物變異的來源（解析版） 題型：選擇題

圖中的甲、乙為染色體配對(duì)時(shí)出現(xiàn)的一種現(xiàn)象，丙、丁是染色體交叉互換的現(xiàn)象，①至④是對(duì)這些現(xiàn)象出現(xiàn)的原因或結(jié)果的解釋，其中全部正確的一項(xiàng)是( )

甲 乙 丙 丁

①圖甲的一條染色體可能有片段缺失 ②圖乙的一條染色體可能有片段倒位 ③圖丙會(huì)導(dǎo)致染色體片段重復(fù) ④圖丁會(huì)導(dǎo)致基因重組

A．①③ B．②④ C．①②③ D．①②④

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊(cè)：第13講　自由組合定律B（解析版） 題型：選擇題

某生物的測(cè)交后代中只有兩種表現(xiàn)型且比例為1∶1，則該生物( )

A．一定只含有一對(duì)等位基因

B．一定不含有等位基因

C．不可能含有兩對(duì)以上的等位基因

D．一定產(chǎn)生兩種比值相等的配子

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊(cè)：第12講　分離定律（解析版） 題型：選擇題

“假說—演繹法”是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法。包括“提出問題→作出假設(shè)→演繹推理→檢驗(yàn)推理→得出結(jié)論”五個(gè)基本環(huán)節(jié)。孟德爾利用該方法發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳規(guī)律。下列有關(guān)孟德爾一對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)的說法中，正確的是( )

A．豌豆是自花傳粉植物，實(shí)驗(yàn)過程免去了人工授粉的麻煩

B．解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，提出的“假說”是F1 產(chǎn)生配子時(shí)，位于同源染色體上的成對(duì)的遺傳因子分離

C．解釋性狀分離現(xiàn)象的“演繹”過程是若F1產(chǎn)生配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子分離，則測(cè)交后代出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型，且比例接近于1∶1

D．檢驗(yàn)假設(shè)階段完成的實(shí)驗(yàn)是純合親本雜交和F1自交

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊(cè)：第11講　減數(shù)分裂和受精作用（解析版） 題型：選擇題

下列對(duì)減數(shù)分裂和受精的理解正確的是( )

A．可使后代從雙親各獲得一半的DNA

B．受精時(shí)精卵相互識(shí)別的物質(zhì)基礎(chǔ)是細(xì)胞膜的流動(dòng)性

C．精卵細(xì)胞融合的實(shí)質(zhì)是兩個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)合二為一

D．使后代產(chǎn)生不同于雙親的基因組合

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊(cè)：第10講　細(xì)胞的分化、衰老和凋亡（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞分化的敘述中，錯(cuò)誤的是( )

A．某細(xì)胞中存在血紅蛋白說明其已經(jīng)發(fā)生分化

B．蝌蚪尾巴消失過程中，沒有發(fā)生細(xì)胞分化

C．小麥花粉經(jīng)離體培養(yǎng)發(fā)育成單倍體植株的過程中，發(fā)生了細(xì)胞分化

D．細(xì)胞分化導(dǎo)致基因選擇性表達(dá)，細(xì)胞種類增多

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)單元基礎(chǔ)訓(xùn)練卷7（解析版） 題型：選擇題

一個(gè)雙鏈均被32P標(biāo)記的噬菌體DNA上有x個(gè)堿基對(duì)，其中腺嘌呤有m個(gè)。用這個(gè)噬菌體侵染只含31P的大腸桿菌，共釋放出128個(gè)子代噬菌體。下列敘述正確的是( )

A．該過程至少需要64(x－m)個(gè)胞嘧啶脫氧核苷酸

B．噬菌體增殖需要細(xì)菌提供原料、模板和酶等

C．只含31P與含32P的子代噬菌體的比例為63∶1

D．若該DNA上的基因發(fā)生突變，則其長度一定改變

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)單元基礎(chǔ)訓(xùn)練卷5（解析版） 題型：選擇題

果蠅的紅眼(W)對(duì)白眼(w)為顯性，該基因位于X染色體上，一只紅眼果蠅與一只白眼果蠅交配，子代雄果蠅與親代雌果蠅眼色相同，子代雌果蠅則與親代雄果蠅眼色相同，以下結(jié)論不能得出的是( )

A．親代雄果蠅為紅眼，雌果蠅為白眼

B．親代雌雄果蠅體細(xì)胞內(nèi)均不存在紅眼與白眼這對(duì)等位基因

C．F1雌雄個(gè)體交配，F(xiàn)2出現(xiàn)白眼果蠅的概率為1/4

D．F2雌雄個(gè)體基因型不是與親代相同就是與F1相同

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)45分鐘單元基礎(chǔ)訓(xùn)練卷5（解析版） 題型：選擇題

某植物的花色由兩對(duì)等位基因控制，且兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳，純合的藍(lán)色品種與純合的紫色品種雜交，F(xiàn)1為藍(lán)色，F(xiàn)1自交得F2為1紫∶6紅∶9藍(lán)。若將F2中的紅色植株的花粉兩兩融合，培養(yǎng)出的融合植株表現(xiàn)型和基因型的種類分別是( )

A．3種、6種 B．2種、3種

C．4種、4種 D．2種、4種

 

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