分析 本題考查了光合作用和呼吸作用具體過(guò)程和物質(zhì)變化的相關(guān)內(nèi)容.據(jù)圖分析,此圖顯示了光合作用和呼吸作用兩個(gè)過(guò)程,其中①是光合作用的光反應(yīng)階段,②是暗反應(yīng)階段,③是有氧呼吸的第一階段,④有氧呼吸的第二階段,⑤是有氧呼吸的第三階段.
1、光合作用包括光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段.(1)光反應(yīng)階段在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上進(jìn)行,此過(guò)程必須有光、色素、化合作用的酶.具體反應(yīng)步驟:①水的光解,水在光下分解成氧氣和還原氫.②ATP生成,ADP與Pi接受光能變成ATP.此過(guò)程將光能變?yōu)锳TP活躍的化學(xué)能.(2)暗反應(yīng)在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行,有光或無(wú)光均可進(jìn)行,反應(yīng)步驟:①二氧化碳的固定,二氧化碳與五碳化合物結(jié)合生成兩個(gè)三碳化合物.②二氧化碳的還原,三碳化合物接受還原氫、酶、ATP生成有機(jī)物.此過(guò)程中ATP活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成化合物中穩(wěn)定的化學(xué)能.光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了[H]和ATP,[H]和ATP能夠?qū)⑷蓟衔镞原形成有機(jī)物.
2、有氧呼吸是指植物細(xì)胞在氧氣的參與下,通過(guò)酶的催化作用,把糖類(lèi)等有機(jī)物徹底氧化分解,產(chǎn)生出二氧化碳和水,同時(shí)釋放出大量的能量的過(guò)程.具體過(guò)程分三個(gè)階段進(jìn)行:①C6H12O6→2丙酮酸+2ATP+4[H](在細(xì)胞質(zhì)中)②2丙酮酸+6H2O→6CO2+20[H]+2ATP(線粒體中)③24[H]+6O2→12H2O+34ATP(線粒體中).
解答 解:(1)①是光合作用的光反應(yīng)階段,在葉綠體類(lèi)囊體膜上進(jìn)行的,光反應(yīng)必須在一定的光照條件下才能進(jìn)行.
(2)由以上分析可知,③、④、⑤分別表示有氧呼吸第一、第二、第三階段,其中④有氧呼吸的第二階段丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],故④階段需要消耗水.
(3)光合作用過(guò)程中只有光反應(yīng)階段能產(chǎn)生ATP,而有氧呼吸的三個(gè)階段都能產(chǎn)生ATP,因此上述①~⑤過(guò)程中,能產(chǎn)生ATP的過(guò)程是①③④⑤.
(4)黃豆種子在萌發(fā)時(shí),除了進(jìn)行有氧呼吸外,還進(jìn)行旺盛的無(wú)氧呼吸,在無(wú)氧呼吸過(guò)程中放出大量 CO2,所以黃豆種子在萌發(fā)時(shí)放出的 CO2量比消耗的 O2量高出 4倍.
故答案為:
( 1)葉綠體的類(lèi)囊體薄膜(或葉綠體的基粒) 一定強(qiáng)度的光照
(2)有氧呼吸
(3)①③④⑤
(4)黃豆種子在萌發(fā)時(shí),除了進(jìn)行有氧呼吸外,還進(jìn)行旺盛的無(wú)氧呼吸,在無(wú)氧呼吸過(guò)程中放出大量 CO2
點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了光合作用、呼吸作用過(guò)程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識(shí),意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 直立生長(zhǎng) | B. | 生長(zhǎng)方向與太陽(yáng)光無(wú)關(guān) | ||
C. | 向東傾斜生長(zhǎng) | D. | 向西傾斜生長(zhǎng) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都在胎兒期時(shí)儲(chǔ)存相關(guān)的性母細(xì)胞(精母細(xì)胞、卵母細(xì)胞),在初情期后進(jìn)行減數(shù)分裂 | |
B. | 每次減數(shù)分裂,都是染色體復(fù)制兩次,細(xì)胞連續(xù)分裂兩次,所以最后所得成熟生殖細(xì)胞的染色體數(shù)目較原始生殖細(xì)胞減半 | |
C. | 同一個(gè)體體內(nèi)經(jīng)正常減數(shù)分裂,卻出現(xiàn)各種類(lèi)型的精子或卵子,主要與減數(shù)第一次分裂前期和減數(shù)第二次分裂后期有關(guān) | |
D. | 精子發(fā)生及成熟的場(chǎng)所是唯一的,但卵子發(fā)生和成熟的場(chǎng)所不唯一 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肺炎雙球菌、煙草花葉病毒都含有核糖體和核酸 | |
B. | DNA一般為雙鏈,但環(huán)狀質(zhì)粒為單鏈 | |
C. | 細(xì)胞質(zhì)中的核酸只含核糖,細(xì)胞核中的核酸只含脫氧核糖 | |
D. | 人的神經(jīng)細(xì)胞和紅細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能不同,根本原因是細(xì)胞中遺傳信息的執(zhí)行情況不同 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)生生長(zhǎng)素,促進(jìn)生根 | B. | 進(jìn)行光合作用 | ||
C. | 迅速生長(zhǎng) | D. | 儲(chǔ)存較多的有機(jī)物 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 真核細(xì)胞中有維持細(xì)胞形態(tài)的細(xì)胞骨架,細(xì)胞骨架與物質(zhì)運(yùn)輸無(wú)關(guān) | |
B. | 磷脂雙分子層構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本支架,其他生物膜無(wú)此基本支架 | |
C. | DNA分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接,排列在外側(cè)構(gòu)成基本骨架 | |
D. | 每一個(gè)單體都以若干個(gè)相連的碳原子或氮原子構(gòu)成的鏈為基本骨架 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ③不能特異性識(shí)別抗原 | |
B. | ③⑦的功能各不相同,根本原有是DNA不同 | |
C. | 二次免疫時(shí),③不只由②增殖、分化而來(lái) | |
D. | 圖中至少有三種細(xì)胞有增殖、分化能力 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 麻疹患者痊愈后,其體內(nèi)抵抗麻疹病毒的抗體也就不存在了 | |
B. | 人體的抗體主要分布在血清中,既能作用于細(xì)胞外的抗原,又能作用于細(xì)胞內(nèi)的抗原 | |
C. | HIV的遺傳物質(zhì)直接整合到宿主細(xì)胞的染色體中 | |
D. | 某抗原初次侵入人體,人體不會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的過(guò)敏反應(yīng) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a過(guò)程沒(méi)有姐妹染色單體 | B. | b過(guò)程細(xì)胞數(shù)目不變 | ||
C. | c過(guò)程發(fā)生細(xì)胞識(shí)別和融合 | D. | d過(guò)程沒(méi)有同源染色體 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話(huà):027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com