以紫色洋蔥鱗葉為材料進(jìn)行細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)，原生質(zhì)層長度和細(xì)胞長度分別用X和Y表示如下圖，在處理時(shí)間相同的前提下

A．同一細(xì)胞用不同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越小，則紫色越淺

B．同一細(xì)胞用不同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越大，則所用蔗糖溶液濃度越高

C．不同細(xì)胞用相同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越小，則越易復(fù)原

D．不同細(xì)胞用相同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越大，則細(xì)胞的正常細(xì)胞液濃度越高

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．人體的胰島A細(xì)胞能分泌胰高血糖素，胰島B細(xì)胞能分泌胰島素，在人體血糖平衡的調(diào)節(jié)中起著重要作用，下列相關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A．胰高血糖素和胰島素作用的肝細(xì)胞不同
B．胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞中的tRNA不同
C．胰島素的作用結(jié)果會(huì)反過來影響胰島素的分泌
D．胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞中表達(dá)的基因都不同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南南陽市高一上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)顯微鏡操作的敘述，錯(cuò)誤的是

A．標(biāo)本染色較深，觀察時(shí)應(yīng)選用凹面反光鏡和大光圈

B．將位于視野右上方的物像移向中央，應(yīng)向右上方移動(dòng)玻片標(biāo)本

C．若轉(zhuǎn)換高倍物鏡觀察，需要先升鏡筒，以免鏡頭破壞玻片標(biāo)本

D．轉(zhuǎn)換高倍物鏡之前，應(yīng)先將所要觀察的物像移到視野正中央

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科目：高中生物 來源：2016屆貴州遵義高三上學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某二倍體植物有多對(duì)容易區(qū)分的相對(duì)性狀，其中部分性狀受相關(guān)基因控制的情況如下表�；卮鹣铝袉栴}：

（1）基因是有 的DNA片段，其遺傳信息蘊(yùn)藏在 之中�；蚩刂菩誀畹姆绞街皇峭ㄟ^控制酶的合成來控制___ _過程，進(jìn)而控制生物體的性狀。

（2）若表中三對(duì)等位基因位于三對(duì)常染色體上，則基因型為AaBbDd與基因型為aabbdd的兩植株雜交，子代中窄葉植株所占的比例為 ，子代中紅花窄葉細(xì)莖植株所占的比例為 。

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科目：高中生物 來源：2016屆廣東東莞實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

胚胎工程技術(shù)包含的內(nèi)容很豐富，如圖是胚胎工程技術(shù)研究及應(yīng)用的相關(guān)情況，其中供體1是良種荷斯坦高產(chǎn)奶牛，供體2是黃牛，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）應(yīng)用1中獲得的小牛，其遺傳物質(zhì)來源于_____________________________，細(xì)胞B的名稱是________________________________。

（2）應(yīng)用2中早期胚胎必須發(fā)育到___________________階段，才能移植到受體母牛的子宮內(nèi)，這種試管牛的產(chǎn)生，采用的胚胎工程技術(shù)有________________ （至少答出2種）等。

（3）應(yīng)用3中胚胎干細(xì)胞在功能上具有發(fā)育的 ，在培養(yǎng)液中加入__________，可誘導(dǎo)其向不同類型的組織細(xì)胞分化，這有望解決臨床上存在的供體器官不足和器官移植后免疫排斥的問題。

（4）應(yīng)用4中通過_________________技術(shù)獲得二分胚①和②，同時(shí)，可以通過取樣_________________進(jìn)行分子水平的早期胚胎性別鑒定；也可以在細(xì)胞水平上通過對(duì)_______________________________的分析進(jìn)行性別鑒定。

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科目：高中生物 來源：2016屆廣東東莞實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三上學(xué)期第二次月考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖甲表示十字花科植物A的CO2同化過程。圖乙和圖丙表示景天科植物B的CO2同化方式（夜間氣孔開放，吸收的CO2生成蘋果酸儲(chǔ)存在液泡中；白天氣孔關(guān)閉，液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放

CO2用于光合作用）。請(qǐng)回答下列問題：

（1）植物A細(xì)胞內(nèi)CO2同化的具體部位是______________。

（2）植物B夜晚能吸收CO2，卻不能合成（CH2O）的原因是_______________，植物B白天進(jìn)行光合作用

所需的CO2的來源有___________和________________。

（3）在上午10∶00時(shí)，突然降低環(huán)境中CO2濃度，植物B細(xì)胞中C3含量的變化趨勢是__________ （升

高/降低/基本不變）。

（4）植物B氣孔開閉的特點(diǎn)是與其生存的干旱環(huán)境相適應(yīng)，從進(jìn)化角度看，這種特點(diǎn)的形成是____的結(jié)果。

（5）以植物A作為實(shí)驗(yàn)材料，在暗室內(nèi)探究光照強(qiáng)度和光合作用速率的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示。

①液滴移動(dòng)的距離代表________（物質(zhì)）的變化量。

②打開白熾燈，將其光強(qiáng)緩慢調(diào)大，液滴將向_______側(cè)移動(dòng)。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年北京市海淀區(qū)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

紅豆杉能產(chǎn)生抗癌藥物紫杉醇，為了培養(yǎng)產(chǎn)生紫杉醇的柴胡，科研人員將紅豆杉（2n=24）與柴胡（2n=12）進(jìn)行了不對(duì)稱體細(xì)胞雜交。

（1）科研人員剝離紅豆杉種子的胚作為外植體接種于經(jīng)過_________處理的培養(yǎng)基上，誘導(dǎo)形成愈傷組織。選用胚作為外植體是因?yàn)榕叩姆只潭鹊停子赺____________。

（2）將紅豆杉愈傷組織和柴胡愈傷組織用_____________酶分別處理，各自獲得有活力的原生質(zhì)體。用一定劑量的紫外線照射紅豆杉原生質(zhì)體，破壞部分染色體，與未經(jīng)紫外線照射的柴胡原生質(zhì)體用化學(xué)誘導(dǎo)劑_____誘導(dǎo)融合，得到融合細(xì)胞。

（3）誘導(dǎo)融合后，科研人員只統(tǒng)計(jì)了7組染色體數(shù)目不大于24條的細(xì)胞，如下表所示。

①科研人員篩選的目標(biāo)細(xì)胞不包括染色體數(shù)目大于24條的細(xì)胞，因?yàn)椴窈?xì)胞染色體數(shù)為12條，并且紅豆杉細(xì)胞______________。

②實(shí)驗(yàn)時(shí)，科研人員判斷組號(hào)為________的細(xì)胞為雜交細(xì)胞，并進(jìn)一步采用PCR方法鑒定這幾組細(xì)胞。PCR擴(kuò)增DNA時(shí)，需要分別以________為引物，擴(kuò)增紅豆杉、柴胡和雜交細(xì)胞的DNA，觀察并比較擴(kuò)增DNA的電泳結(jié)果。

（4）紅豆杉和柴胡的________較遠(yuǎn)，兩種植物細(xì)胞的染色體間排斥較為明顯，應(yīng)在能夠高效合成紫杉醇的雜交細(xì)胞中選擇________的核基因含量較低的雜交細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列①、②、③、④均是遺傳物質(zhì)應(yīng)具有的特點(diǎn)．噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛑苯幼C實(shí)DNA作為遺傳物質(zhì)具有的特點(diǎn)是（　�。�
①分子結(jié)構(gòu)具有相對(duì)的穩(wěn)定性            ②能夠自我復(fù)制，保持前后代的連續(xù)性
③能通過指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成，控制生物性狀　 ④能產(chǎn)生可遺傳的變異．
A．①②B．③④C．①④D．②③

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．下面是關(guān)于生命科學(xué)發(fā)展史和科學(xué)方法的問題：
（1）孟德爾在總結(jié)了前人失敗的原因的基礎(chǔ)上，運(yùn)用科學(xué)的研究方法，經(jīng)八年觀察研究，成功的總結(jié)出豌豆的性狀遺傳規(guī)律，從而成為遺傳學(xué)的奠基人．請(qǐng)回答：孟德爾選用豌豆為試驗(yàn)材料，是因?yàn)橥愣垢髌贩N間有易區(qū)分的相對(duì)性狀，而且是自花傳粉和閉花授粉植物，可以避免外來花粉的干擾．研究性狀遺傳時(shí)，由簡到繁，先從一對(duì)相對(duì)性狀的手，然后再研究兩對(duì)或兩對(duì)以上相對(duì)性狀，以減少干擾．在處理觀察到的數(shù)據(jù)時(shí)，應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法，得到前人未注意的子代比例關(guān)系．他根據(jù)試驗(yàn)中得到的材料提出了假設(shè)，并對(duì)此作了驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，從而發(fā)現(xiàn)了基因分離定律和基因自由組合定律．
（2）1903年薩頓在研究蝗蟲的精子和卵細(xì)胞的形成過程中，發(fā)現(xiàn)基因和染色體行為存在著明顯的平行關(guān)系，通過類比推理方法得出的推論是基因在染色體上．
（3）在遺傳物質(zhì)的探索歷程中，1944年艾弗里在格里菲斯實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過實(shí)驗(yàn)找出了導(dǎo)致細(xì)菌轉(zhuǎn)化的“轉(zhuǎn)化因子”，1952年赫爾希和蔡斯則完成了“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”，他們的實(shí)驗(yàn)中共同、核心的設(shè)計(jì)思路是將DNA和蛋白質(zhì)分離開來，單獨(dú)、直接地觀察其作用．
（4）1953年，青年學(xué)者沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA的規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)并構(gòu)建了模型，從而獲得諾貝爾獎(jiǎng)．

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