2．在“T2噬菌體侵染大腸桿菌”實驗中：子代噬菌體蛋白質(zhì)外殼合成時不需要（　�。�
A．噬菌體的DNA為模板B．大腸桿菌DNA為模板
C．大腸桿菌的核糖核苷酸為原料D．大腸桿菌的氨基酸為原料

分析 T2噬菌體侵染細(xì)菌的實驗：
①研究者：1952年，赫爾希和蔡斯．
②實驗材料：T2噬菌體和大腸桿菌等．
③實驗方法：放射性同位素標(biāo)記法．
④實驗思路：S是蛋白質(zhì)的特有元素，DNA分子中含有P，蛋白質(zhì)中幾乎不含有，用放射性同位素32P和放射性同位素35S分別標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì)，直接單獨去觀察它們的作用．
⑤實驗過程：吸附→注入（注入噬菌體的DNA）→合成（控制者：噬菌體的DNA；原料：細(xì)菌的化學(xué)成分）→組裝→釋放．
⑥實驗結(jié)論：DNA是遺傳物質(zhì)．

解答 解：A、子代噬菌體蛋白質(zhì)外殼合成時，需要噬菌體的DNA為模板，進行轉(zhuǎn)錄和翻譯，A錯誤；
B、大腸桿菌DNA不攜帶噬菌體的遺傳信息，且被水解成脫氧核苷酸，所以不能作為子代噬菌體蛋白質(zhì)外殼合成時的模板，B正確；
C、由于進入細(xì)菌的只有噬菌體的DNA，所以合成子代噬菌體蛋白質(zhì)外殼過程中要以大腸桿菌的核糖核苷酸為原料合成mRNA，C錯誤；
D、由于進入細(xì)菌的只有噬菌體的DNA，所以合成子代噬菌體蛋白質(zhì)外殼過程中要以大腸桿菌的氨基酸為原料合成蛋白質(zhì)，D錯誤．
故選：B．

點評 本題結(jié)合噬菌體侵染大腸桿菌的部分實驗過程圖，考查噬菌體侵染細(xì)菌的實驗，要求考生識記噬菌體侵染細(xì)菌的過程，明確噬菌體侵染細(xì)菌時只有DNA注入細(xì)菌中；掌握噬菌體侵染細(xì)菌實驗過程，明確圖示實驗只能證明噬菌體侵染細(xì)菌時蛋白質(zhì)外殼沒有進入細(xì)菌，不能證明DNA是遺傳物質(zhì)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆江西省高三10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

當(dāng)含有下列結(jié)構(gòu)片段的蛋白質(zhì)在胃腸道中水解時，不可能產(chǎn)生的氨基酸是

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．神經(jīng)元之間的興奮是通過突觸傳遞的，神經(jīng)遞質(zhì)可以引起下一個神經(jīng)元興奮或抑制．圖1表示突觸后抑制的某種調(diào)節(jié)過程，請分析回答：

（1）神經(jīng)遞質(zhì)位于突觸小體的突觸小泡中，突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點是具有具有一定的流動性．
（2）神經(jīng)元之間興奮傳遞只能單方向的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜．
（3）當(dāng)運動神經(jīng)元1興奮時，可支配相關(guān)的肌肉收縮，同時通過突觸A引起抑制性中間神經(jīng)元興奮，之后又通過突觸B抑制運動神經(jīng)元1的活動．由此可知，圖示神經(jīng)元之間的環(huán)狀聯(lián)系，是一種負(fù)（填“正”或“負(fù)”）反饋調(diào)節(jié)，其意義主要表現(xiàn)在提高神經(jīng)調(diào)節(jié)的準(zhǔn)確性．
（4）運動神經(jīng)元1興奮后，抑制性中間神經(jīng)元對運動神經(jīng)元2的作用效應(yīng)是抑制．
（5）研究表明，運動神經(jīng)元1釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，引起Na+內(nèi)流；而抑制性中間神經(jīng)元能釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，引起Cl-內(nèi)流．請在答題紙相應(yīng)圖2中標(biāo)明受神經(jīng)遞質(zhì)影響后，突觸A、B中突觸后膜的暫時性電位表現(xiàn)．．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．今冬京津冀地區(qū)頻繁出現(xiàn)霧霾天氣，這是地球以其特有的方式警示我們：以犧牲環(huán)境為代價的發(fā)展不可持續(xù)．下列措施中，不利于減少霧霾天氣發(fā)生的是（　�。�
A．減少汽車使用B．提高綠化面積
C．大力發(fā)展火力發(fā)電D．提高汽車尾氣排放標(biāo)準(zhǔn)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．在誘導(dǎo)離體菊花莖段形成幼苗的過程中，下列生命活動一定不會同時發(fā)生的是（　�。�
A．細(xì)胞的增殖與分化B．基因的突變與重組
C．ATP的合成與分解D．光能的吸收與轉(zhuǎn)化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列敘述正確的是（　�。�
A．獲得轉(zhuǎn)基因動物一般選用動物的體細(xì)胞作受體細(xì)胞，再通過動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)獲得
B．通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)獲得的抗蟲棉具有抵抗各種害蟲侵害的能力
C．用不同的限制性內(nèi)切酶切割DNA留下的粘性末端一定是不相同的
D．基因工程技術(shù)的原理是基因重組

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．在一個果蠅種群中基因型為DD的個體占49%，Dd的個體占42%，dd的個體占9%．D基因和d基因的基因頻率分別是（　�。�
A．49%、42%B．70%、30%C．49%、51%D．42%、58%

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是我國利用基因工程方法生產(chǎn)人生長激素的示意圖．圖中的質(zhì)粒是基因工程中常選用的載體--pBR322質(zhì)粒，ampR表示青霉素抗性基因，tetR表示四環(huán)素抗性基因，限制酶PstⅠ、EcoRⅠ和HindⅢ切割形成的末端均不相同．據(jù)圖回答下列問題：

（1）為了使目的基因和質(zhì)粒定向連接并且有利于受體細(xì)胞的篩選，③過程采用的酶是PstI酶和EcoRI酶，④過程采用的酶是DNA連接酶．
（2）為了提高⑤過程的成功率，常用CaCl2溶液處理大腸桿菌．作為受體的大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)，應(yīng)不含青霉素抗性基因和四環(huán)素抗性基因，以利于篩選出含重組質(zhì)粒的受體菌．
（3）如果用限制酶PstⅠ、EcoRⅠ和HindⅢ同時對質(zhì)粒進行切割，假設(shè)同時只有任意兩個位點被切斷且每次機會相等，則形成的DNA片段有6_種，其中含有完整四環(huán)素抗性基因的DNA片段占_$\frac{1}{6}$_．
（4）按照圖示的操作，將三角瓶中的大腸桿菌先接種到甲培養(yǎng)基上，然后分別接種到乙和丙兩個培養(yǎng)基的相同位置，一段時間后，菌落的生長狀況如圖所示．接種到甲培養(yǎng)基上的目的是篩選含四環(huán)素抗性基因的大腸桿菌．
（5）能否利用人的皮膚細(xì)胞來完成①過程不能，原因是人的皮膚細(xì)胞內(nèi)存在生長激素基因，但由于基因的選擇性表達，人的皮膚細(xì)胞內(nèi)不能合成生長激素mRNA．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖是一個反射弧的部分結(jié)構(gòu)圖，甲、乙表示連接在神經(jīng)纖維上的電流表．當(dāng)在A、B點分別給以能引起興奮的刺激，甲、乙電流表的指針發(fā)生的變化情況是否相同？（　�。�
A．相同，兩次刺激后甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
B．不同，刺激A點時甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)，乙不偏轉(zhuǎn)，刺激B點時甲乙均發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
C．相同，刺激A點甲不偏轉(zhuǎn)，乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)，刺激B點時乙不偏轉(zhuǎn)，甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
D．不同，刺激A點時甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)，乙不偏轉(zhuǎn)，刺激B點時甲乙均發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案