破壞細(xì)胞中的高爾基體,一般不會影響( 。
A、胰島細(xì)胞合成并分泌胰島素
B、植物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂
C、細(xì)胞中的丙酮酸被徹底氧化分解
D、洋蔥根尖伸長區(qū)細(xì)胞的生長
考點(diǎn):細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專題:
分析:高爾基體在動(dòng)植物細(xì)胞中的功能不同,在動(dòng)物細(xì)胞中,高爾基體與分泌物的分泌有關(guān),如分泌蛋白質(zhì)(胰島素)的合成與分泌都與高爾基體有關(guān);在植物細(xì)胞中,高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān),如有絲分裂末期植物細(xì)胞中高爾基體與新細(xì)胞壁的形成有關(guān).
解答: 解:A、胰島素屬于分泌蛋白,其合成和分泌過程都與高爾基體有關(guān),所以高爾基體被破壞后,胰島細(xì)胞合成并分泌胰島素都會受到影響,A錯(cuò)誤;
B、植物細(xì)胞在有絲分裂末期要形成新的細(xì)胞壁,高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān),所以高爾基體被破壞后,植物細(xì)胞不能完成正常的有絲分裂,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞中的丙酮酸被徹底氧化分解發(fā)生在線粒體上,與高爾基體無關(guān),C正確;
D、洋蔥根尖伸長區(qū)細(xì)胞的生長過程中,細(xì)胞壁也要不斷伸長生長,與高爾基體有關(guān),D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評:本題考查細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能,重點(diǎn)考查高爾基體的功能,要求考生識記高爾基體的功能,明確高爾基體在動(dòng)植物細(xì)胞中的功能不同,再對選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷,此外還考查了核糖體、線粒體等細(xì)胞器的功能,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是番茄根細(xì)胞對K+吸收速率和氧分壓的關(guān)系曲線,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、圖中A、B兩處用于根代謝活動(dòng)的酶有所不同
B、AB段,ATP是限制根細(xì)胞對K+吸收速率的主要原因
C、在B點(diǎn)以后,還可以通過提高氧氣濃度促進(jìn)對K+的吸收
D、氧分壓為8時(shí),AB曲線將演變?yōu)镸2形態(tài)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示原核細(xì)胞中遺傳信息傳遞的部分過程.請據(jù)圖回答:(密碼子:UGU-半胱氨酸;ACA-蘇氨酸;GUG-纈氨酸;CAC-組氨酸)

(1)上圖表示了遺傳信息表達(dá)的
 
 
兩個(gè)過程,圖中涉及的遺傳信息傳遞方向?yàn)?div id="ge1amt0" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(以流程圖的形式表示).
(2)mRNA與圖中的③
 
鏈通過堿基互補(bǔ)配對,在[①]
 
的催化作用下,以4種游離的
 
為原料,依次連接形成的.
(3)若③鏈上的相關(guān)堿基排列順序?yàn)镃ACACACAC…,翻譯出來的多肽的氨基酸序列為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

正常情況下體內(nèi)的造血干細(xì)胞只能分化產(chǎn)生各種血細(xì)胞,在體外某些因素的誘導(dǎo)下,卻可以分化為神經(jīng)細(xì)胞和肝細(xì)胞.其根本原因是( 。
A、造血干細(xì)胞是有較強(qiáng)分裂能力的細(xì)胞
B、造血干細(xì)胞是有較強(qiáng)分化能力的細(xì)胞
C、造血干細(xì)胞具有合成神經(jīng)細(xì)胞或肝細(xì)胞需要的酶
D、造血干細(xì)胞具有與受精卵相同的全套遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示動(dòng)物細(xì)胞某種膜結(jié)構(gòu)以及物質(zhì)進(jìn)出膜的方式,乙表示該動(dòng)物某細(xì)胞在進(jìn)行分泌蛋白的合成和分泌前幾種生物膜的面積.請據(jù)圖分析回答:

(1)甲圖中A、B分別表示
 
、
 
;若該膜結(jié)構(gòu)表示癌細(xì)胞的細(xì)胞膜,則與正常細(xì)胞膜相比,含量較少的物質(zhì)是[
 
]
 

(2)若甲圖表示線粒體膜,則b和c過程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是
 

(3)與乙圖中所示生物膜面積相比,該細(xì)胞在進(jìn)行分泌蛋白的分泌后這幾種生物膜面積的變化是
 

(4)在合成旺盛的細(xì)胞內(nèi),可與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜直接相連的生物膜有
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,有可能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對行為的一組是( 。
A、細(xì)胞核、線粒體、核糖體、中心體
B、細(xì)胞核、核糖體、中心體、高爾基體
C、細(xì)胞核、線粒體、葉綠體、核糖體
D、葉綠體、線粒體、核糖體、中心體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

為研究不同光照強(qiáng)度下水稻的光合作用,某實(shí)驗(yàn)室將水稻幼苗固定于無底反應(yīng)瓶中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖一所示.

實(shí)驗(yàn)原理:該裝置中水稻苗光合作用產(chǎn)生的氣體,可使浮力增大,使天平指針發(fā)生偏轉(zhuǎn).
(1)圖一中B瓶作為對照,?處應(yīng)為
 

(2)實(shí)驗(yàn)步驟
①調(diào)節(jié)天平平衡
②用100W的燈泡作為光源.先將燈泡置于距裝置20厘米處,15分鐘后觀察并記錄
 

③加大燈泡與裝置間距離,過15分鐘再觀察記錄
④連續(xù)重復(fù)步驟③.實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制如圖二
(3)請據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答:
①c點(diǎn)時(shí)光合作用強(qiáng)度
 
(大于、小于、等于)呼吸作用強(qiáng)度.
②cd段形成的原因是
 
,d點(diǎn)指針在天平平衡點(diǎn)的
 
(左、右)側(cè).
③曲線與橫軸相交e點(diǎn),則e點(diǎn)時(shí)A瓶內(nèi)水稻體內(nèi)的有機(jī)物含量與實(shí)驗(yàn)開始時(shí)相比
 
(增大、減小、不變).
④f點(diǎn)時(shí)細(xì)胞中形成[H]的具體場所有
 
、
 
、
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)光合作用的問題:
(1)圖1表示葉綠體膜結(jié)構(gòu)上磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制,請據(jù)圖回答:

①磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器的功能是將磷酸丙糖運(yùn)出葉綠體外的同時(shí)將
 
運(yùn)回葉綠體,以保證葉綠體中光合作用的正常進(jìn)行.
②根據(jù)圖中信息,光合作用的直接產(chǎn)物是
 
,間接產(chǎn)物是
 

(2)圖2所示裝置里的葉片中氣體均被抽出,生物實(shí)驗(yàn)小組用多組這種實(shí)驗(yàn)裝置來探究某種因素對光合作用速率的影響,坐標(biāo)曲線圖表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
①實(shí)驗(yàn)的目的是
 
;NaHCO3溶液的作用是
 

②c點(diǎn)以后葉片上浮的時(shí)間延長,最可能的原因是
 

(3)某生物小組的同學(xué)把菠菜葉磨碎,分離出細(xì)胞質(zhì)和全部葉綠體.又把部分葉綠體磨碎分離出葉綠素和葉綠體基質(zhì),分別裝在四支試管內(nèi),并進(jìn)行光照,如圖3所示.能檢測到光合作用的光反應(yīng)過程的試管是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

合成一條含1000個(gè)氨基酸的多肽鏈,需要轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的個(gè)數(shù)、信使RNA上的堿基個(gè)數(shù)和雙鏈DNA上的堿基對數(shù)至少依次是( 。
A、1000個(gè),3000個(gè)和3000對
B、1000個(gè),3000個(gè)和6000對
C、300個(gè),300個(gè)和3000對
D、1000個(gè),3000個(gè)和1000對

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案