【題目】下圖是某大學(xué)生建立的“稻田立體生態(tài)農(nóng)業(yè)模式及其周年生產(chǎn)”示意圖,其中水稻為河蟹提供了攝食、隱棲的環(huán)境,河蟹則可攝食稻田中的害蟲,以減少病蟲害的發(fā)生。
(1)稻田生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)為______,生態(tài)系統(tǒng)中的______________是沿著該渠道進(jìn)行的。
(2)西紅柿葉遭遇蚜蟲時(shí),為評(píng)估蚜蟲所造成的危害程度,往往采取______法調(diào)查其種群密度。西紅柿葉會(huì)釋放某種化學(xué)信息引來蚜蟲的天敵消滅蚜蟲,這體現(xiàn)了信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中___________的功能;信息傳遞不僅體現(xiàn)在生物與生物之間,還體現(xiàn)在________之間。
(3)由水稻、害蟲到河蟹,能量流動(dòng)的特點(diǎn)為________。
(4)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)模式相比,該模式的優(yōu)點(diǎn)是__________________(兩點(diǎn)即可)。
【答案】食物鏈或食物網(wǎng) 物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng) 樣方 調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 生物與(無機(jī))環(huán)境 單向流動(dòng),逐級(jí)遞減 減少了農(nóng)藥的使用,減少了環(huán)境污染;最大限度利用自然資源;使人類最大限度的獲得能量
【解析】
1.人類的活動(dòng)往往會(huì)使群落的演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行。
2.某一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量的去向是流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)外、自身呼吸消耗、流向分解者和未被利用。
(1)稻田生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)為食物鏈和食物網(wǎng),生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是沿著食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行的。
(2)樣方法適用于植物和活動(dòng)范圍不大的動(dòng)物。因?yàn)檠料x活動(dòng)范圍很小,可以用樣方法調(diào)查其種群密度。西紅柿葉會(huì)釋放某種化學(xué)信息引來蚜蟲的天敵消滅蚜蟲,這體現(xiàn)了信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定的功能。信息傳遞通常可體現(xiàn)在生物與生物及生物與(無機(jī))環(huán)境之間。
(3)河蟹捕食水稻害蟲,為捕食關(guān)系,河蟹和水稻害蟲的捕食關(guān)系不能逆轉(zhuǎn),水稻害蟲到河蟹能量單向流動(dòng)。水稻害蟲同化的能量自身呼吸要消耗一部分,還有一部分被分解者利用,所以不能將全部的能量流入河蟹,導(dǎo)致能量流動(dòng)逐級(jí)遞減。因此能量流動(dòng)的特點(diǎn)為單向流動(dòng),逐級(jí)遞減。
(4)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)模式相比,生態(tài)農(nóng)業(yè)減少了農(nóng)藥的使用,減少了環(huán)境污染;最大限度利用自然資源;使人類最大限度的獲得能量。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某科研團(tuán)隊(duì)為探究利用LED燈補(bǔ)光對(duì)蘿卜苗光合作用的影響,實(shí)驗(yàn)中將同種蘿卜苗栽培于溫室大棚并均分為3組,每組10株,實(shí)驗(yàn)中每天對(duì)實(shí)驗(yàn)組蘿卜苗各補(bǔ)光2h,實(shí)驗(yàn)中LED1補(bǔ)光光源為紅光:藍(lán)光:遠(yuǎn)紅光=5:1:0.15;LED2補(bǔ)光光源為紅光:藍(lán)光:遠(yuǎn)紅光=4:1:0.08。培育30d后測(cè)定相關(guān)指標(biāo)如下圖所示。請(qǐng)回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)中每組10株且測(cè)量指標(biāo)重復(fù)3次,其主要目的是_______________。
(2)圖中光照強(qiáng)度在1000~1500μmol·m-2·s-1時(shí)影響蘿卜苗凈光合速率的因素有_______________;光照強(qiáng)度低于500μmol·m-2·s-1,補(bǔ)光組并未明顯增強(qiáng)凈光合速率,可能原因是_______________,導(dǎo)致幼苗期補(bǔ)光所產(chǎn)生的各組差異在此階段未成為限制因素。
(3)圖中在強(qiáng)光下時(shí),LED2補(bǔ)光組的凈光合速率大于對(duì)照組,則LED2補(bǔ)光組葉片的光反應(yīng)速率_______________(填“大于”“等于”或“小于”)對(duì)照組的光反應(yīng)速率。
(4)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)補(bǔ)光可使蘿卜苗的光飽和點(diǎn)增大,光飽和點(diǎn)是指_______________,結(jié)合本實(shí)驗(yàn)結(jié)論對(duì)生產(chǎn)強(qiáng)光下栽培蘿卜的指導(dǎo)意義是_______________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙分別代表三類不同的生物。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.圖中的生物可構(gòu)成這樣一條食物鏈:甲→乙→丙
B.圖中的甲、乙、丙構(gòu)成了一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)
C.碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以二氧化碳的形式進(jìn)行
D.圖中的甲是分解者
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為腎上腺糖皮質(zhì)激素的調(diào)節(jié)機(jī)制。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.腎上腺糖皮質(zhì)激素的分級(jí)調(diào)節(jié),也存在著反饋調(diào)節(jié)機(jī)制
B.如果切除垂體,血液中腎上腺糖皮質(zhì)激素的濃度會(huì)下降
C.腎上腺糖皮質(zhì)激素與CRH之間存在協(xié)同作用, 都能作用于垂體
D.腎上腺糖皮質(zhì)激素不能直接參與下丘腦和垂體細(xì)胞內(nèi)的生命活動(dòng)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】水稻的雄性不育植株是野生型水稻的隱性突變體(正;M突變?yōu)?/span>m)。雄性不育植株不能產(chǎn)生可育花粉,但能產(chǎn)生正常雌配子。
(1)水稻的花為兩性花,自花授粉并結(jié)種子。在雜交育種時(shí),雄性不育植株的優(yōu)點(diǎn)是無需進(jìn)行_________,大大減輕了雜交操作的工作量。
(2)我國(guó)科研人員將緊密連鎖不發(fā)生交換的三個(gè)基因M、P和R(P是與花粉代謝有關(guān)的基因,R為紅色熒光蛋白基因)與Ti質(zhì)粒連接,構(gòu)建重組DNA,通過農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法轉(zhuǎn)入雄性不育水稻植株細(xì)胞中,獲得轉(zhuǎn)基因植株,如下圖所示。
向雄性不育植株轉(zhuǎn)入M基因的目的是讓轉(zhuǎn)基因植株___________。轉(zhuǎn)基因植株自交后代中,雄性不育植株為___________熒光植株,由無熒光植株和紅色熒光植株的性狀分離比為1∶1分析,P基因的功能是___________。
(3)以轉(zhuǎn)基因植株自交產(chǎn)生的雄性不育植株為母本,以其它水稻品種為父本進(jìn)行雜交,獲得雜交稻。轉(zhuǎn)基因植株中的M、P和R基因不會(huì)隨著這種雜交稻的花粉擴(kuò)散,這是由于轉(zhuǎn)基因植株___________,因此保證了雄性不育植株和雜交稻不含M、P和R基因。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是ATP中化學(xué)鍵逐級(jí)水解的過程圖。有關(guān)敘述正確的是( )
A.①代表的物質(zhì)是ADP,③是腺嘌呤核糖核苷酸
B.ATP是細(xì)胞內(nèi)含量少、合成迅速的儲(chǔ)能物質(zhì)
C.在最適溫度和pH值條件下,最適合酶的保存
D.一個(gè)ATP徹底水解產(chǎn)物中含有核糖
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示某種生物細(xì)胞內(nèi)基因表達(dá)的部分過程(④代表核糖體,⑤代表多肽鏈)。下列敘述正確的是( )
A.①②鏈之間和②③鏈之間的堿基配對(duì)方式完全不同
B.②鏈中的G和③鏈中的G都代表鳥嘌呤核糖核苷酸
C.基因中的遺傳信息通過②鏈傳遞到⑤需要RNA參與
D.一個(gè)核糖體通?山Y(jié)合多條③鏈以提高⑤的合成速率
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示母親年齡與生育后代先天愚型病發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)曲線,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.圖中45歲女性所生子女?dāng)?shù)目少的可能原因之一是體內(nèi)雌激素含量低
B.遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)中,先天愚型病在成年階段發(fā)病率很低
C.圖中先天愚型病的診斷只能通過羊膜腔穿刺
D.圖中兩條曲線的結(jié)果告訴我們應(yīng)提倡適齡生育
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】近期,武漢等全國(guó)多地爆發(fā)新型冠狀病毒感染肺炎疫情,引起人們高度關(guān)注,該病由名為“2019-nCoV”的RNA病毒引起,具有很強(qiáng)的傳染性。RNA病毒可以分兩種,RNA復(fù)制病毒和逆轉(zhuǎn)錄病毒,其增殖過程如下圖所示。實(shí)驗(yàn)小組為了探究該RNA病毒是上述哪種類型的病毒,設(shè)計(jì)了模擬實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問題。
(1)RNA復(fù)制病毒在產(chǎn)生子代RNA時(shí)需在宿主細(xì)胞內(nèi)以____________為原料,至少復(fù)制____________次,才能得到子代RNA分子。該病毒的遺傳信息流動(dòng)方向?yàn)?/span>____________。
(2)病毒增殖過程中,與RNA復(fù)制病毒相比,逆轉(zhuǎn)錄病毒除需要____________酶外,其不同的堿基配對(duì)方式為________。
(3)補(bǔ)充完善實(shí)驗(yàn)思路,并預(yù)測(cè)結(jié)果。
組別 | 加入試管的物質(zhì) | ||
甲 | 該病毒的核酸 | 帶放射性的四種核糖核苷酸緩沖溶液 | 其他必要物質(zhì)(如酶等)及條件 |
乙 | 該病毒的核酸 | X溶液 | 其他必要物質(zhì)(如酶等)及條件 |
①取兩支試管分別編號(hào)為甲、乙,加入的物質(zhì)如上表所示,其中,X溶液為_______。
②保溫一段時(shí)間后,將試管中的各物質(zhì)分離后檢測(cè)合成的核酸是否有放射性。
③若檢測(cè)結(jié)果為甲試管合成的核酸無放射性,乙試管合成的核酸有放射性,則說明該病毒為________。
(4)某同學(xué)按照如上設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn),最終甲、乙兩支試管內(nèi)均無法檢測(cè)到子代病毒,其原因是________。
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