18．如圖是將人的生長(zhǎng)激素基因?qū)爰?xì)菌B細(xì)胞內(nèi)制“工程菌”的示意圖．已知細(xì)菌B細(xì)胞內(nèi)不含質(zhì)粒A，也不含質(zhì)粒A上的基因．判斷下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．將重組質(zhì)粒導(dǎo)入細(xì)菌B常用的方法是顯微注射法
B．將完成導(dǎo)入過(guò)程后的細(xì)菌涂布在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上，能生長(zhǎng)的只是導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的細(xì)菌
C．將完成導(dǎo)入過(guò)程后的細(xì)菌涂布在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上，能生長(zhǎng)的是導(dǎo)入了質(zhì)粒A與重組質(zhì)粒的細(xì)菌
D．目的基因成功表達(dá)的標(biāo)志是受體細(xì)胞能產(chǎn)生出人的生長(zhǎng)激素

分析 分析題圖：圖示表示將人的生長(zhǎng)激素基因?qū)爰?xì)菌B細(xì)胞內(nèi)制造“工程菌”的過(guò)程．質(zhì)粒A上含有四環(huán)素抗性基因和氨芐青霉素抗性基因，構(gòu)建基因表達(dá)載體后，破環(huán)了質(zhì)粒A的氨芐青霉素抗性基因基因，但四環(huán)素抗性正常，所以導(dǎo)入重組質(zhì)�；蚱胀ㄙ|(zhì)粒的大腸桿菌都能抗四環(huán)素，但導(dǎo)入重組質(zhì)粒的大腸桿菌不能抗氨芐青霉素．

解答 解：A、將目的基因?qū)爰?xì)菌時(shí)，常用感受態(tài)轉(zhuǎn)化法，即用Ca2+處理細(xì)菌，使之處于感受態(tài)，從而能夠吸收重組質(zhì)粒，A錯(cuò)誤；
B、由于抗氨芐青霉素基因未被破壞，所以在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上能生長(zhǎng)的是導(dǎo)入普通質(zhì)粒A的細(xì)菌和導(dǎo)入重組質(zhì)粒的細(xì)菌，B錯(cuò)誤；
C、由于抗四環(huán)素基因被破壞，所以能在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的是導(dǎo)入普通質(zhì)粒A的細(xì)菌的細(xì)菌，C錯(cuò)誤；
D、目的基因成功表達(dá)的標(biāo)志是工程菌生產(chǎn)出人的生長(zhǎng)激素，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合“工程菌”的制造過(guò)程，考查基因工程的應(yīng)用，要求考生識(shí)記基因工程的基本操作步驟，能分析題圖，明確目的基因插入質(zhì)粒后會(huì)破壞質(zhì)粒的四環(huán)素抗性基因，再對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．患急性腸炎的病人出現(xiàn)脫水癥狀，常見(jiàn)的治療方法是（　　）
A．多喝水以補(bǔ)充水分B．多喝淡鹽水以補(bǔ)水補(bǔ)鹽
C．輸入葡萄糖鹽水D．輸入生理鹽水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的敘述正確的是（　�。�
A．運(yùn)動(dòng)時(shí)汗腺分泌汗液，有利于體溫維持穩(wěn)定
B．長(zhǎng)期飲用弱堿水會(huì)大幅改善內(nèi)環(huán)境的pH
C．血漿滲透壓的大小主要取決于血漿pH的大小
D．細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液的成分可以交換，它們共同構(gòu)成內(nèi)環(huán)境

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖表示孟德?tīng)枮榱蓑?yàn)證分離假設(shè)所做的測(cè)交實(shí)驗(yàn)遺傳圖解，對(duì)于圖解中各數(shù)字所表示的內(nèi)容，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．①-白花B．②-?C．③-C、cD．④-1：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖為某植物細(xì)胞一個(gè)DNA分子中a、b、c三個(gè)基因的分布狀況，圖中Ⅰ、Ⅱ?yàn)闊o(wú)遺傳效應(yīng)的序列．有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．a中堿基對(duì)缺失，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
B．c中堿基對(duì)若發(fā)生變化，生物體性狀不一定會(huì)發(fā)生改變
C．轉(zhuǎn)錄a基因、b基因和c基因時(shí)，一定以DNA的同一單鏈作為模板鏈
D．基因在染色體上呈線性排列，基因的首端存在起始密碼子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．用紅色熒光染料標(biāo)記人細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)，用綠色熒光染料標(biāo)記鼠細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)．把人和鼠的兩細(xì)胞融合．融合后的細(xì)胞一半發(fā)紅色熒光，另一半發(fā)綠色熒光，將融合后的細(xì)胞放在適宜的條件下繼續(xù)培養(yǎng)，會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象是（　�。�
A．細(xì)胞表面紅、綠色熒光均勻分布B．細(xì)胞表面發(fā)綠色熒光
C．細(xì)胞一半發(fā)紅光，一半發(fā)綠光D．細(xì)胞表面發(fā)紅色熒光

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．恒化器是微生物連續(xù)培養(yǎng)時(shí)使用的大型容器，容器中一部分舊的培養(yǎng)基以一定的速度流出，同時(shí)不斷有等量的新鮮培養(yǎng)基流入以保證微生物對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的需要．研究人員將大腸桿菌JA122菌株接種到葡萄糖含量受到限制的培養(yǎng)基中，在恒化器內(nèi)連續(xù)培養(yǎng)773代，然后取樣分析其中存在的新菌株．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）用于連續(xù)培養(yǎng)JA122大腸桿菌的培養(yǎng)基屬于液體培養(yǎng)基．培養(yǎng)基中除了含葡萄糖作為碳源外，還應(yīng)該含有氮源、水、無(wú)機(jī)鹽．
（2）對(duì)三種菌株的代謝差異進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，CV103對(duì)葡萄糖吸收率最高，代謝終產(chǎn)物是醋酸鹽．進(jìn)一步研究表明，CV101可以在過(guò)濾的培養(yǎng)過(guò)CV103的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)，反過(guò)來(lái)CV103不能在過(guò)濾的培養(yǎng)過(guò)CV101的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)，據(jù)此作出的推測(cè)是：CV101菌株能以CV103菌株產(chǎn)生的醋酸鹽為碳源．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)并完成下列實(shí)驗(yàn)步驟，來(lái)驗(yàn)證你的觀點(diǎn)．
①配制CV101以CV103產(chǎn)生的醋酸鹽為碳源的培養(yǎng)基；
②將CV101和CV103菌株分別接種到新配制的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間，并觀察記錄菌株的生長(zhǎng)情況．
③預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：以醋酸鹽為唯一碳源 CV101能生長(zhǎng)、CV103不能生長(zhǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．活細(xì)胞產(chǎn)生的激素和酶都具有髙效性，只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用
B．根尖分生區(qū)細(xì)胞DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的主要場(chǎng)所都是細(xì)胞核
C．胰島素B細(xì)胞的核仁被破壞，不會(huì)影響胰島素的合成
D．動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有原生質(zhì)層，因此不能發(fā)生滲透作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．某生物興趣小組在遺傳病調(diào)查時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)家庭系譜圖中，母親和父親是并指（由常染色體上的顯性基因T控制）患者，他們婚后卻生了一個(gè)手指正常但患紅綠色盲（由X染色體上的隱性基因b控制）的孩子，則這個(gè)孩子的基因型是ttXbY，母親的基因型是TtXBXb，父親的基因型是TtXBY，這對(duì)夫婦再生一個(gè)只患一種病孩子的概率為$\frac{5}{8}$．

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