下面三幅圖展示的是細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)膸追N方式,據(jù)圖分析,相關(guān)敘述正確是( 。

①圖一中物質(zhì)的運(yùn)輸經(jīng)過了兩層膜,而圖二、圖三中的④⑤沒有通過膜
②圖一中的a、e,圖二,圖三中的④⑤幾種物質(zhì)運(yùn)輸方式都需要消耗ATP
③三幅圖中展示的物質(zhì)運(yùn)輸方式都需要依賴于膜的流動性,都涉及膜成分的更新
④圖二中的f可以是乙酰膽堿、抗體或是消化酶.可以是固體,也可以是液體.
⑤圖三中的④是RNA,⑤是蛋白質(zhì).
A、②③④B、②④⑤
C、①②③④D、②④
考點(diǎn):物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能,胞吞、胞吐的過程和意義
專題:
分析:分析圖一:圖中A是蛋白質(zhì),B是磷脂雙分子層.a(chǎn)方式是從低濃度到高濃度,需要載體和能量,屬于主動運(yùn)輸進(jìn)細(xì)胞;b方式是從高濃度到低濃度,不需要載體和能量,屬于自由擴(kuò)散進(jìn)細(xì)胞;c、d方式是從高濃度到低濃度,需要載體,但不需要能量,屬于協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)細(xì)胞;e方式是從低濃度到高濃度,需要載體和能量,屬于主動運(yùn)輸出細(xì)胞.
分析圖二:圖二表示物質(zhì)通過胞吞方式分泌到細(xì)胞外.
分析圖三:圖三表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核.
解答: ①圖一中物質(zhì)的運(yùn)輸經(jīng)過了單層膜,而圖二、圖三中的④⑤沒有通過膜,①錯誤;
②圖一中的a、e(主動運(yùn)輸),圖二(胞吐),圖三中的④⑤幾種物質(zhì)運(yùn)輸方式都需要消耗ATP,②正確;
③圖一中小分子物質(zhì)的運(yùn)輸方式不需要依賴于膜的流動性,也沒有涉及膜成分的更新;圖三中物質(zhì)通過核孔進(jìn)出細(xì)胞核時不依賴于膜的流動性,也沒有涉及膜成分的更新,③錯誤;
④圖二中的f物質(zhì)通過胞吐方式分泌到細(xì)胞外,可以是乙酰膽堿、抗體或是消化酶,可以是液體,但不可以是固體,④錯誤;
⑤圖三中的④是蛋白質(zhì),⑤是RNA,⑤錯誤.
故選:D.
點(diǎn)評:本題結(jié)合圖解,考查物質(zhì)的運(yùn)輸,要求考生識記小分子物質(zhì)的三種跨膜運(yùn)輸方法及其特點(diǎn);識記大分子物質(zhì)的運(yùn)輸方式及核孔的作用,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

為探究棉花光合作用速率的變化情況,設(shè)計了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室(如圖A所示).將該裝置放在自然環(huán)境下,測定夏季一晝夜小室內(nèi)棉花氧氣釋放速率的變化,得到如圖B所示曲線.

(1)影響小室內(nèi)棉花光合作用速率變化的主要環(huán)境因素是
 
;圖B中d與e相比,e點(diǎn)時刻C3的含量相對較
 
;與b相比,a點(diǎn)形成的原因可能是
 

(2)c點(diǎn)時刻的液滴位于起始位置的
 
側(cè),裝置刻度管中液滴移到最右點(diǎn)是在一天中的(填字母)
 
點(diǎn).
(3)已知:凈光合作用速率=實(shí)際光合作用速率-呼吸作用速率.如果要測定該棉花實(shí)際光合作用的速率,還應(yīng)設(shè)置一個對照實(shí)驗.該對照實(shí)驗應(yīng)如何設(shè)計較簡便?
 
.若在單位時間內(nèi),A組實(shí)驗的讀數(shù)為右移M,對照實(shí)驗的讀數(shù)為左移N,則棉花實(shí)際光合作用速率為
 
.(不考慮正負(fù))
(4)以煙草的一抗病基因為目的基因,培育抗病棉花新品種.該育種方法的原理是
 
.需要使用的工具酶有
 

(5)據(jù)圖B,為提高溫室大棚的產(chǎn)量,可采取的可行的措施是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請根據(jù)圖回答下列問題:([]中填數(shù)字標(biāo)號,
 
 上寫文字):
(1)此圖是高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,判斷的理由是
 

(2)[]
 
與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān).
(3)細(xì)胞進(jìn)行生命活動所需的能量主要由[]
 
供給;結(jié)構(gòu)5在動物細(xì)胞中的功能是
 

(4)若用該圖表示根尖成熟區(qū)的一個細(xì)胞,則不該具有的一個結(jié)構(gòu)是[]
 

(5)能分解衰老、損傷的細(xì)胞器,吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或細(xì)菌的細(xì)胞器是
 

(6)圖中2的主要成分是
 
,它對細(xì)胞具有
 
作用.
(7)參與構(gòu)成生物膜系統(tǒng)的細(xì)胞器有
 
(填標(biāo)號)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某類似白化病的遺傳病的系譜圖(該病受一對基因控制,D是顯性,d是隱性).據(jù)圖回答:
(1)圖中3和6的基因型分別為
 
 

(2)圖中9是純合體的機(jī)率是
 

(3)圖中12的基因型是
 

(4)圖中5基因型最可能是
 

(5)若10和一個正常男子(其弟為患者)結(jié)婚,則他們的子女患病的可能性是
 

(6)若12和一個攜帶該病基因的正常女子結(jié)婚,則他們的子女患病的可能性是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為同一植物處在有絲分裂兩個不同時期的模式圖,下列表述正確的是( 。 
A、a結(jié)構(gòu)主要由纖維素和果膠組成,具有選擇透性
B、b解體c消失在前期,重新出現(xiàn)在后期
C、e的蛋白質(zhì)成分是在G2期合成的,能使著絲粒分裂
D、d結(jié)構(gòu)的形成需要高爾基體的參與

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科目:高中生物 來源: 題型:

用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體的實(shí)驗中( 。
A、剪取一小塊菠菜葉片,放入水滴中,蓋上蓋玻片.即可觀察葉綠體的形態(tài)
B、用健那綠染液染色后,可看到線粒體內(nèi)膜某些部位向內(nèi)腔折疊形成嵴
C、將涂有人口腔上皮細(xì)胞的載玻片烘干,染色后制片觀察,可看到藍(lán)綠色的線粒體
D、觀察葉綠體或線粒體,都要使細(xì)胞處于一定的液體環(huán)境,以保持細(xì)胞的正常形態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,箭頭表示循環(huán)方向.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、圖中甲、乙、丙、丁的全部生物構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落
B、圖中b、c、d過程均可表示不同生物的呼吸量
C、缺少類群丙則生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)不能正常進(jìn)行
D、由于細(xì)胞呼吸的消耗,乙對食物的同化量遠(yuǎn)小于攝入量

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是在顯微鏡下觀察到的某細(xì)胞內(nèi)的某些結(jié)構(gòu),下列判斷正確的是(  )
A、這些結(jié)構(gòu)是在光學(xué)顯微鏡下觀察到的高等植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B、以上七種結(jié)構(gòu)均參與了細(xì)胞內(nèi)生物膜系統(tǒng)的構(gòu)成
C、進(jìn)行厭氧呼吸的細(xì)胞中沒有線粒體
D、綠色植物所有的體細(xì)胞均通過光合作用制造有機(jī)物

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)如圖回答問題:
(1)圖中所示的內(nèi)容在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于
 
;
(2)所有的螳螂在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于
 

(3)所有的生物組成
 

(4)圖中屬于原核生物的是
 
,屬于自養(yǎng)生物的是
 
,含有染色體的是
 

(5)請以細(xì)菌為例,準(zhǔn)確描述生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
 

(6)黃雀細(xì)胞的DNA主要存在于
 

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