A、瞬間增大軸突末端細(xì)胞膜對(duì)Ca2+的通透性會(huì)加速神經(jīng)遞質(zhì)的釋放 |
B、過程①體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性 |
C、過程②表示神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入突觸后膜所在的神經(jīng)元 |
D、過程③可避免突觸后膜持續(xù)興奮 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖1所示的群落演替過程屬于次生演替 |
B、形成頂極群落后,群落水平方向上表現(xiàn)斑塊性和鑲嵌性是空間異質(zhì)性的表現(xiàn) |
C、圖2所示種群在t1和t2時(shí),年齡結(jié)構(gòu)不同 |
D、圖2中種群數(shù)量的波動(dòng)主要受溫度和濕度等內(nèi)源性因素調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、既沒有切除甲狀腺,又未注射甲狀腺激素的實(shí)驗(yàn)組 |
B、增加甲狀腺激素的注射量后進(jìn)行切除手術(shù),過5d后再移植甲狀腺的實(shí)驗(yàn)組 |
C、從進(jìn)行切除后的第5d開始,只注射用于該實(shí)驗(yàn)的溶劑的實(shí)驗(yàn)組 |
D、將溶解于另一種溶劑的(與上述溶液不同)的甲狀腺激素注射到剛剛做完切除手術(shù)的實(shí)驗(yàn)組 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、其天敵數(shù)量增多 |
B、境內(nèi)生物多樣性受到威脅 |
C、影響農(nóng)業(yè)、林業(yè)生產(chǎn) |
D、破壞當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、前者中染色體的含量是后者的一半 |
B、前者中染色體的含量是后者的兩倍 |
C、減數(shù)分裂細(xì)胞中形成四分體 |
D、有絲分裂細(xì)胞中形成四分體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、字母所代表的生態(tài)系統(tǒng)的成分中,e為三級(jí)消費(fèi)者,f為分解者 |
B、如果大量捕殺e,則d的數(shù)量變化是先增多后減少 |
C、進(jìn)入c的能量一部分通過c的呼吸作用被消耗,約有10%的能量傳給d,另一部分傳給f |
D、由于長(zhǎng)期使用DDT,c類群產(chǎn)生了對(duì)DDT的抗藥性,c類群抗藥性增強(qiáng)的主要原因是變異的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、心臟從兩腔到四腔 |
B、從單細(xì)胞生物到多細(xì)胞生物 |
C、原核細(xì)胞到真核細(xì)胞 |
D、從細(xì)胞形態(tài)到非細(xì)胞形態(tài) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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