【題目】下列關(guān)于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．松鼠和松樹(shù)具有不同的結(jié)構(gòu)層次

B．南湖白樺林中的全部生物組成一個(gè)群落

C．地球上最高的生命系統(tǒng)層次是生物圈

D．一棵蒲公英生命系統(tǒng)的層次為細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體、種群等

【答案】D

【解析】

試題分析：松樹(shù)為植物，無(wú)系統(tǒng)層次，松鼠為動(dòng)物，有系統(tǒng)層次，故兩者具有不同的結(jié)構(gòu)層次，A正確；南湖白樺林中的全部生物組成一個(gè)群落，B正確；地球上最高的生命系統(tǒng)層次是生物圈，C正確；一棵蒲公英草生命系統(tǒng)的層次為細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體，無(wú)種群層次，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】達(dá)爾文的生物進(jìn)化論對(duì)社會(huì)政治和意識(shí)形態(tài)產(chǎn)生了重要影響，主要表現(xiàn)在：

A. 為法國(guó)大革命提供理論依據(jù)

B. 推動(dòng)新航路開(kāi)辟

C. 沖擊了宗教神學(xué)世界觀

D. 促進(jìn)空想社會(huì)主義產(chǎn)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表為在相同的溫度和CO2濃度條件下測(cè)得的四種喬木幼苗葉片的生理指標(biāo)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（光補(bǔ)償點(diǎn)：光合速率等于呼吸速率時(shí)的光照強(qiáng)度。光飽和點(diǎn)：達(dá)到最大光合速率時(shí)所需的最小光照強(qiáng)度。）

（1）在光下葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有_______________________________，其中消耗氧氣的具體部位是_______________；CO2進(jìn)入葉綠體后，與_____________結(jié)合而被固定，固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供___________________。

（2）植物光合作用的光飽和點(diǎn)可通過(guò)測(cè)定不同的_________________下植物的光合速率來(lái)確定。在其他條件不變的情況下，溫度由25℃降為5℃的過(guò)程中青岡的光飽和點(diǎn)逐漸減小，由此推測(cè)，在光照充足時(shí)青岡光合作用的最適溫度______（填“＜”“≤”“＝”“≥”或“＞”）25℃。

（3）光照強(qiáng)度小于976 lx時(shí)，影響石櫟幼苗光合速率的環(huán)境因素主要是______________________。四種植物中，最適合在強(qiáng)光照下生活的是________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞內(nèi)ATP轉(zhuǎn)化為ADP的過(guò)程不包括（ ）

A．乙酰膽堿釋放到突觸間隙

B．睪丸酮與細(xì)胞內(nèi)受體的結(jié)合

C．葉綠體基質(zhì)中C3轉(zhuǎn)化成C5

D．紡錘絲牽引染色體移向細(xì)胞兩極

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）物質(zhì)m4的基本元素組成是___________________；動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)M4徹底水解后，產(chǎn)生的物質(zhì)是_____________________。

（2）物質(zhì)m3的不同取決于__________的不同；現(xiàn)有m3若干個(gè)，在合成含有3條鏈的M3過(guò)程中，共產(chǎn)生200個(gè)水分子，則m3的數(shù)目為________個(gè)。

（3）小麥種子細(xì)胞中，物質(zhì)M1是指____________。

（4）相同質(zhì)量的M1和M2徹底氧化分解，釋放能量較多的是__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為某學(xué)生進(jìn)行某實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟，請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）你認(rèn)為他做該實(shí)驗(yàn)的目的是_____________________________。

（2）B步驟主要觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中紫色_______的大小以及_________的位置。

（3）請(qǐng)描述C步驟的操作方法：___________________________。

（4）某學(xué)生在F步驟觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復(fù)原，最可能的原因是______________。

（5）通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，蔗糖溶液濃度不適宜會(huì)造成實(shí)驗(yàn)失敗。請(qǐng)據(jù)此擬定一個(gè)相關(guān)的研究課題：__________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖a、c表示細(xì)胞中的兩種結(jié)構(gòu)，b是它們共有的特征，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 若b表示兩層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，則a、c肯定是葉綠體和線粒體

B. 若b表示含有核糖核酸的細(xì)胞器，則a、c肯定是葉綠體和線粒體

C. 若b表示能產(chǎn)生水分的結(jié)構(gòu)，則a、c可能是細(xì)胞核和高爾基體

D. 若b表示磷脂，a、c肯定不是核糖體和中心體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究輔助性T細(xì)胞對(duì)B細(xì)胞產(chǎn)生抗體的影響，研究人員將來(lái)自于同一個(gè)體的B細(xì)胞等分為三組，每組培養(yǎng)液中加入的細(xì)胞種類如下表所示（“+”表示添加，“一”表示不添加）。將三組細(xì)胞放在相同條件下培養(yǎng)，定期取樣離心，檢測(cè)各組上清液中的抗體含量（如下圖）。

甲組

乙組

丙組

B細(xì)胞

+

+

+

未活化的輔助性T細(xì)胞

+

-

-

活化的輔助性T細(xì)胞

-

+

-

下列敘述，正確的是

A. 該實(shí)驗(yàn)選用的B細(xì)胞，不需經(jīng)抗原刺激

B. 未活化的輔助性T細(xì)胞，能激活B細(xì)胞分泌抗體

C. 在人體內(nèi)激活B細(xì)胞分泌抗體，還需要巨噬細(xì)胞對(duì)抗原的呈遞

D. 若檢測(cè)離心后沉淀物的抗體含量，則甲、丙兩組抗體含量可能為0

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】金虎尾科植物起源于南美洲，之后逐漸遷移至北美洲，再擴(kuò)撒到非洲和亞洲。如表列出了金虎尾科植物在不同大洲的主要花部系統(tǒng)和傳粉者，下列敘述中錯(cuò)誤的是

A. 南美洲金虎尾科植物具有油脂腺體是與集油蜂長(zhǎng)期共同進(jìn)化的結(jié)果

B. 中美洲和北美洲缺乏集油蜂，導(dǎo)致金虎尾科植物發(fā)生適應(yīng)性進(jìn)化

C. 非洲和亞洲的金虎尾科植物具有相同的進(jìn)化過(guò)程

D. 隨著金虎尾科植物的遷移和進(jìn)化，物種多樣性增加

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