下列物質(zhì)與其作用的對(duì)象不具有專一性（或特異性）的是（　�。�
A、淀粉酶催化淀粉水解
B、載體與其轉(zhuǎn)運(yùn)的離子
C、ATP與其參與的生理過(guò)程
D、鳥(niǎo)嘌呤與其配對(duì)的堿基
考點(diǎn)：ATP在生命活動(dòng)中的作用和意義,酶的特性,堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
專題：
分析：高中階段常見(jiàn)的專一性：
1、酶的專一性：酶具有專一性，即每一種酶只能催化一種化合物或一類化合物的化學(xué)反應(yīng)．只作用于一個(gè)底物，而不作用于任何其他物質(zhì)，這種專一性稱為“絕對(duì)專一性”，有些酶對(duì)底物的要求比上述絕對(duì)專一性略低一些，它的作用對(duì)象不只是一種底物，這種專一性稱為“相對(duì)專一性”．
2、載體的專一性：物質(zhì)以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)行跨膜運(yùn)輸時(shí)需要載體，不同物質(zhì)需要的載體不同．
3、激素的專一性：激素作用之所以具有特異性是因?yàn)樵谒陌屑?xì)胞的細(xì)胞膜表面或胞漿內(nèi)，存在著能夠與該激素發(fā)生特異性結(jié)合的受體．
4、淋巴因子的專一性：由特定的效應(yīng)T細(xì)胞所產(chǎn)生的淋巴因子，具有專一性．
5、抗原（抗體）的專一性：一種抗原只能與相應(yīng)的抗體或效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)生特異性結(jié)合，這種特異性取決于抗原決定簇．同樣，一種抗體也只能與相應(yīng)的抗原發(fā)生特異性免疫反應(yīng)．
6、tRNA的專一性：每種tRNA只能識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸，這是因?yàn)樵趖RNA的一端是攜帶氨基酸的部位，另一端有三個(gè)堿基，每個(gè)tRNA的這三個(gè)堿基，都只能專一地與mRNA上特定的三個(gè)堿基配對(duì)．
7、根瘤菌的專一性：根瘤菌與豆科植物互利共生，豆科植物為根瘤菌提供有機(jī)物，根瘤菌為豆科植物提供氮素營(yíng)養(yǎng)．不同的根瘤菌，各自只能侵入特定種類的豆科植物．
解答： 解：A、酶的催化作用具有專一性，即一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)，故A具有；
B、一種載體蛋白只能運(yùn)輸一種物質(zhì)，所以載體蛋白也具有專一性，故B具有；
C、ATP是直接能源物質(zhì)，說(shuō)明生物界具有統(tǒng)一性，不具有專一性，故C不具有；
D、根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，鳥(niǎo)嘌呤只能與胞嘧啶配對(duì)，也體現(xiàn)了專一性，故D具有．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查酶、載體、堿基及ATP的作用特點(diǎn)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解判斷能力，屬于容易題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列情況，屬于染色體變異的是（　�。�
①唐氏綜合癥患者細(xì)胞中的第21號(hào)染色體有3條     ②染色體之間發(fā)生了相應(yīng)部位的交叉互換 
③染色體數(shù)目增加或減少                      ④花藥離體培養(yǎng)后長(zhǎng)成的植株 
⑤非同源染色體之間自由組合                   ⑥染色體上DNA個(gè)別堿基對(duì)的增添、缺失．
A、②④⑤B、①③④⑥
C、②③④⑥D、①③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）某種毒素妨礙細(xì)胞的有氧呼吸而影響生命活動(dòng)，這種毒素可能作用于
 
（填標(biāo)號(hào)和名稱）
（2）與生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)直接相關(guān)的細(xì)胞器有
 
（填標(biāo)號(hào)和名稱）
（3）如果是根尖分生區(qū)細(xì)胞，應(yīng)沒(méi)有圖中的
 
等結(jié)構(gòu)．
（4）若圖中的A細(xì)胞代表人體的胰島B細(xì)胞，則④細(xì)胞核內(nèi)的
 
通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，作為合成胰島素的模板；向該細(xì)胞內(nèi)注射放射性同位素3H標(biāo)記的氨基酸，則放射性同位素在細(xì)胞器中的出現(xiàn)順序依次為（填圖中的數(shù)字）
 
．
（5）圖中參與組成生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)有（填序號(hào)）
 
．制作綠茶（茶葉為綠色）過(guò)程中有“熱鍋炒作”的關(guān)鍵步驟，這一步驟的目的是
 
．
（6）若B所示細(xì)胞內(nèi)⑥中產(chǎn)生的一個(gè)CO2 擴(kuò)散進(jìn)入同一細(xì)胞的⑩中進(jìn)行光合作用，則該CO2分子共穿過(guò)
 
層磷脂雙分子層．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

神經(jīng)中樞興奮都由刺激引起，當(dāng)刺激作用停止后，神經(jīng)中樞興奮并不立即消失，有時(shí)會(huì)延續(xù)一段時(shí)間，但有的神經(jīng)中樞興奮后也會(huì)及時(shí)停止，這些都與中樞神經(jīng)中的連接方式有關(guān)．下圖為中樞神經(jīng)元之間的一種連接方式，圖中①、②、③表示神經(jīng)元．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）神經(jīng)元軸突末端的多次分支后，每個(gè)小枝末端膨大的部分叫
 
．
（2）假設(shè)①、②、③均表示興奮性神經(jīng)元，在A處給一個(gè)適宜的刺激，興奮將沿著
 
條途徑傳到B處，其中耗時(shí)最長(zhǎng)的一條是
 
（用圖中編號(hào)和字母表示），由于興奮的這種傳遞方式，使B處接受興奮的時(shí)間會(huì)
 
．
（3）假設(shè)①、②神經(jīng)元表示抑制神經(jīng)元，③表示興奮性神經(jīng)元，在A處給一個(gè)適宜的刺激后，則B處的興奮將會(huì)
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為電子顯微鏡下觀察到的某高等生物細(xì)胞的一部分．下列有關(guān)該細(xì)胞的敘述不正確的是（　�。�
A、結(jié)構(gòu)9是生物體代謝和遺傳的基本單位
B、該細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所只有細(xì)胞器1
C、結(jié)構(gòu)2不具有膜結(jié)構(gòu)，與紡錘體的形成有關(guān)
D、結(jié)構(gòu)4與胃蛋白酶的分泌有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的敘述中，正確的是（　�。�
A、使用糞便作肥料，其能量可以流向植物，實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量的多級(jí)利用
B、物質(zhì)是能量的載體，生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨物質(zhì)而循環(huán)利用的
C、碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以CO2的形式進(jìn)行的
D、食物鏈中初級(jí)消費(fèi)者數(shù)量越多，次級(jí)消費(fèi)者能夠獲得的能量就越少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

DNA聚合酶可通過(guò)選擇性添加正確的核苷酸和移除錯(cuò)配的核苷酸保證復(fù)制的準(zhǔn)確性． 某細(xì)胞的DNA聚合酶基因發(fā)生突變，突變的DNA聚合酶比正常酶“工作”的準(zhǔn)確性降低．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、該細(xì)胞基因突變的頻率可能會(huì)增加
B、該細(xì)胞基因轉(zhuǎn)錄的準(zhǔn)確性會(huì)降低
C、突變的DNA聚合酶作用底物是八種核苷酸
D、突變酶基因的非模板鏈堿基順序不一定改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某DNA分子經(jīng)過(guò)誘變，某位點(diǎn)上一個(gè)正常堿基（設(shè)為P）變成了尿嘧啶．該DNA連續(xù)復(fù)制兩次，得到4個(gè)子代DNA分子相應(yīng)位點(diǎn)上的堿基對(duì)分別為U-A、A-T、G-C、C-G，推測(cè)“P”可能是（　�。�
A、胸腺嘧啶B、腺嘌呤
C、胸腺嘧啶或腺嘌呤D、胞嘧啶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的概念圖，下列對(duì)如圖所示分析正確的是（　�。�
A、一個(gè)多肽中A的種類肯定有20種
B、①過(guò)程發(fā)生所需模板和運(yùn)輸A的工具都是RNA
C、B的化學(xué)簡(jiǎn)式是-NH-COOH-
D、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是細(xì)胞多樣性的根本原因

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