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如圖是動植物細胞亞顯微結構模式圖.請據圖回答問題.

(1)某種毒素妨礙細胞的有氧呼吸而影響生命活動,這種毒素可能作用于
 
(填標號和名稱)
(2)與生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)直接相關的細胞器有
 
(填標號和名稱)
(3)如果是根尖分生區(qū)細胞,應沒有圖中的
 
等結構.
(4)若圖中的A細胞代表人體的胰島B細胞,則④細胞核內的
 
通過核孔進入細胞質,作為合成胰島素的模板;向該細胞內注射放射性同位素3H標記的氨基酸,則放射性同位素在細胞器中的出現(xiàn)順序依次為(填圖中的數字)
 

(5)圖中參與組成生物膜系統(tǒng)的結構有(填序號)
 
.制作綠茶(茶葉為綠色)過程中有“熱鍋炒作”的關鍵步驟,這一步驟的目的是
 

(6)若B所示細胞內⑥中產生的一個CO2 擴散進入同一細胞的⑩中進行光合作用,則該CO2分子共穿過
 
層磷脂雙分子層.
考點:線粒體、葉綠體的結構和功能,細胞器中其他器官的主要功能,細胞的生物膜系統(tǒng)
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題是動物細胞與植物細胞的結構的比較題目,先分析題圖判斷出細胞A是動物細胞,細胞B是植物細胞,然后判斷出圖中①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩各是什么結構,根據問題內容分析解答.
解答: 解:(1)細胞有氧呼吸的主要常所是線粒體,線粒體中進行有氧呼吸的第二、第三階段,有氧呼吸的第一階段在細胞質基質中進行與無氧呼吸的第一階段相同,因此某種毒素妨礙細胞的有氧呼吸而影響生命活動,這種毒素可能作用于線粒體,即圖中的⑥.
(2)葉綠體通過光合作用把二氧化碳與水合成有機物進入生物群落,通過細胞呼吸生物體內的有機物分解成二氧化釋放到環(huán)境中,因此與生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)直接相關的細胞器有葉綠體和線粒體,分別是圖中的⑩和⑥.
(3)大液泡存在于成熟的植物細胞中,葉綠體存在于能進行光合作用的植物細胞中,根尖分生區(qū)細胞沒有葉綠體和大液泡,即圖中的⑩和⑨.
(4)若圖中的A細胞代表人體的胰島B細胞,胰島B細胞的功能是合成和分泌胰島素,胰島素的本質是蛋白質,是由細胞核內的基因控制合成的,具體過程是基因在細胞核內轉錄形成mRNA,從核孔進入細胞質與核糖體結合以氨基酸為原料翻譯成多肽鏈,多肽鏈進入內質網進行加工,然后以囊泡的形式運輸到高爾基體,在高爾基體內進行進一步加工、修飾和包裝形成成熟的蛋白質,以囊泡的形式運向細胞膜,由細胞膜分泌到細胞外,因此向該細胞內注射放射性同位素3H標記的氨基酸,則放射性同位素在細胞器中的出現(xiàn)順序依次為③→②→⑦.
(5)生物膜系統(tǒng)是由細胞膜、細胞器膜和核膜組成的,因此圖中參與組成生物膜系統(tǒng)的結構是②④⑤⑥⑦⑨⑩;制作綠茶(茶葉為綠色)過程中有“熱鍋炒作”的關鍵步驟,這一步驟的目的是高溫使酶失去活性.
(6)線粒體與葉綠體都是雙膜結構的細胞器,線粒體產生的二氧化碳進入同一 細胞的葉綠體要穿過4層膜,即穿過4層層磷脂雙分子層.
故答案應為:
(1)⑥線粒體  
(2)⑩葉綠體          ⑥線粒體    
(3)⑨⑩
(4)mRNA             ③→②→⑦
(5)②④⑤⑥⑦⑨⑩使酶失去活性    
(6)4
點評:本題的知識點是動物細胞與植物細胞結構的不同,各種細胞器的形態(tài)、結構和功能,細胞器的分布,生物膜系統(tǒng)的組成,分析題圖弄清細胞的各部分結構是解題的關鍵,對細胞本部分結構的功能的掌握和相應的生理過程結合起來從總體上掌握應用.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

在生長激素的合成過程中,決定其特殊性質和功能的是(  )
A、酶
B、遺傳密碼
C、脫氧核苷酸
D、mRNA中的堿基排列順序

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關實驗的敘述中,正確的是(  )
A、探究酵母菌細胞呼吸方式實驗中灑精是無關變量
B、用樣方法調查某種植物的豐富度應該隨機取樣
C、對照實驗中自變量和因變量只能是單一的
D、活細胞中的線粒體可被健那綠染液染成藍綠色

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示縮手反射的反射弧,圖2、圖3分別表示圖1虛線框內局部結構放大示意圖.請回答相關問題:

(1)圖1中表示效應器的是
 
(填字母),由
 
組成.圖2中組成突觸的結構包括
 
(填字母).
(2)圖3中,表示興奮部位的是
 
(填字母),該興奮狀態(tài)的形成是Na+ 內流的結果,其進入膜內的方式是
 
(協(xié)助擴散/主動運輸).
(3)興奮在圖2所示處只能單向傳遞的原因是
 

(4)某同學取指血進行化驗,當針刺破手指時并未縮手.這說明縮手反射的神經中樞雖在脊髓,但還會受
 
控制.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是美國科學家斯圖爾德1958年將胡蘿卜韌皮部的一些細胞培養(yǎng)成新植株的過程示意圖,請據圖回答:
(1)[4]是由[3]中的單個細胞經過
 
(填細胞分裂的方式)形成細胞團,再進一步發(fā)育成[5]
 

(2)這一事實說明高度分化的植物細胞仍保持著
 
的特性.
(3)將高度分化的動物體細胞核移植到去核
 
中,也能培養(yǎng)出與該動物類似的個體,即動物體細胞核也具有(2)所示的特性,之所以能發(fā)揮這種特性的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米是雌雄同株異花植物,它的非糯性基因R和糯性基因r位于6號染色體上,籽粒黃色基因T與白色基因t位于9號染色體上,已知含異常9號染色體的花粉不能參與受精作用.現(xiàn)有植株A,其細胞中9號染色體如圖所示,其它同源染色體都正常.請回答下列問題:
(1)植株A的變異類型屬于染色體結構變異中的
 
,從基因數量變化來看,這種變化與基因突變的區(qū)別是
 

(2)若植株A為雜合黃色籽粒,為確定植株A的T基因是位于正常染色體還是異常染色體上,可以通過遺傳實驗來判斷.請用遺傳圖解表示實驗過程,并加以必要的文字說明.(用T或t表示基因位于正常染色體上,用T-或t-表示基因位于異常染色體上)
(3)玉米的是否糯性和籽粒顏色兩對性狀的遺傳遵循
 
定律,根據減數分裂過程中基因的行為和染色體的行為具有一致性,科學家提出了
 
學說,現(xiàn)確定植株A基因型為TtRr,則其減數分裂產生可育雄配子的類型及比例為
 

(4)另取基因型為ttRR和TTrr的親本雜交得到F1,F(xiàn)1自交產生F2.選取F2中非糯性白籽粒植株,隨機交配,則后代的表現(xiàn)型及其比例為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ.胚胎干細胞培養(yǎng)過程中加入適當誘導物,發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)的細胞呈胰島樣細胞的變化,下列系列實驗,以檢測該細胞是否具有胰島B細胞的生理功能.
(1)胰島素釋放實驗:控制培養(yǎng)液中葡萄糖的濃度,檢測細胞分泌的胰島素的量,圖甲表示所得實驗結果,據此分析干細胞誘導成功,得到此結論的依據是
 


(2)體內移植實驗:將細胞移植到患糖尿病的小鼠體內,測小鼠血糖,結果如圖乙所示.胰島素移植實驗是否支持胰島素釋放實驗的結論?
 
.持續(xù)刺激小鼠下丘腦某一區(qū)域,小鼠胰血液中胰島素含量上升,出現(xiàn)低血糖癥狀,此過程調節(jié)方式屬于
 

(3)某些小鼠肝細胞膜上的胰島素受體數目減少,即使移植上述實驗細胞血糖濃度還是偏高,其主要原因是
 

Ⅱ.在探究生長素類似物A對小麥胚芽鞘(幼苗)伸長最適宜濃度,將長度相同胚芽鞘切段浸入蒸餾水中1小時后,再分別轉入5種濃度的A溶液(實驗組)和含糖的磷酸鹽緩沖液(對照組)中.在23℃的條件下,避光振蕩培養(yǎng)24小時后,逐一測量切段長度(取每組平均值),結果如圖丙.
(4)生長素類似物A溶解于
 
中,以得到5種濃度的A溶液.實驗所用材料切去尖端目的是減少
 
對實驗結果的影響.
(5)濃度為0.001mg/L的溶液對切段伸長有促進作用實驗依據
 
;
(6)探究更為準確的適宜濃度應該在
 
(mg/L)之間設濃度梯度差在進行實驗.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質與其作用的對象不具有專一性(或特異性)的是(  )
A、淀粉酶催化淀粉水解
B、載體與其轉運的離子
C、ATP與其參與的生理過程
D、鳥嘌呤與其配對的堿基

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種二倍體植物的花色是由4對等位基因共同控制,4對等位基因分別位于4對同源染色體上,它們分別是Aa、Bb、Dd、Ee.花色的深淺與個體所帶顯性基因數目有關,而與基因種類無關,如基因型AABBddee與aabbDDEE的表現(xiàn)型一致.若基因型為AaBbDdEe的個體自交,則子代表現(xiàn)型總數及基因型為aaBbDDEe個體的比例依次是 ( 。
A、8和
1
16
B、9和
1
64
C、16和
1
16
D、12和
1
64

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