A. | 白細(xì)胞吞噬的病菌可以被溶酶體中的酶分解 | |
B. | 白細(xì)胞吞噬病菌體現(xiàn)細(xì)胞膜具有流動(dòng)性 | |
C. | 白細(xì)胞吞噬病菌屬于跨膜運(yùn)輸 | |
D. | 白細(xì)胞吞噬病菌需要能量 |
分析 白細(xì)胞舊稱白血球.血液中的一類細(xì)胞.根據(jù)白細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)內(nèi)有無(wú)特殊顆粒,可將其分為有粒白細(xì)胞和無(wú)粒白細(xì)胞.在顯微鏡下可以看到,血細(xì)胞中體積比較大、數(shù)量比較少.具有細(xì)胞核.
其主要作用是吞噬細(xì)菌、防御疾。准(xì)胞是人體與疾病斗爭(zhēng)的“衛(wèi)士”.當(dāng)病菌侵入人體體內(nèi)時(shí),白細(xì)胞能通過(guò)變形而穿過(guò)毛細(xì)血管壁,集中到病菌入侵部位,將病菌包圍﹑吞噬.如果體內(nèi)的白細(xì)胞的數(shù)量高于正常值,很可能是身體有了炎癥.
解答 解:A、白細(xì)胞吞噬的病菌可以被溶酶體中的酶分解,A正確;
B、白細(xì)胞吞噬病菌體現(xiàn)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),即具有流動(dòng)性,B正確;
C、白細(xì)胞吞噬病菌的方式為胞吞,胞吞不屬于跨膜運(yùn)輸,C錯(cuò)誤;
D、白細(xì)胞吞噬病菌需要能量,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題以白細(xì)胞為載體,考查了白細(xì)胞的功能和胞吞的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠掌握胞吞方式的特點(diǎn),明確其依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性,再結(jié)合選項(xiàng)進(jìn)行分析.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②④③⑤ | B. | ①⑤②③ | C. | ①⑤③⑤ | D. | ①②④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 6:1 | B. | 13:3 | C. | 7:1 | D. | 3:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1665年,英國(guó)科學(xué)家羅伯特•虎克發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞,并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說(shuō) | |
B. | 細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái),并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成 | |
C. | 細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 | |
D. | 新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 線粒體合成的ATP可在細(xì)胞核中發(fā)揮作用 | |
B. | 葉肉細(xì)胞合成的糖運(yùn)輸?shù)焦麑?shí)需要消耗ATP,而淀粉酶催化淀粉水解為葡萄糖不需要ATP提供能量 | |
C. | ATP在細(xì)胞中徹底水解后可直接為DNA轉(zhuǎn)錄過(guò)程提供原料 | |
D. | 植物根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素離子所需的ATP只來(lái)源于呼吸作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來(lái) | |
B. | 誘變育種和雜交育種均可產(chǎn)生新的基因 | |
C. | 物理因素誘變處理可提高突變率 | |
D. | 誘變獲得的突變體多數(shù)表現(xiàn)出優(yōu)良性狀 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體 | B. | 核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體 | ||
C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和核糖體 | D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體和核糖體 |
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