A、過程①的自交代數(shù)越多,純合高蔓抗病植株的比例越高 | ||
B、過程②可以取F1中任一植株的適宜花藥作為培養(yǎng)材料 | ||
C、經(jīng)②過程獲得的植株,其種子經(jīng)秋水仙素處理后可獲得純合體 | ||
D、經(jīng)③處理后獲得的植株中符合生產(chǎn)要求的約占
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③④是原核生物,⑥的遺傳物質(zhì)中不含尿嘧啶 |
B、①②③④中的細(xì)胞器只有核糖體 |
C、只有③④是自養(yǎng)型微生物,③是化能自養(yǎng),④是光能自養(yǎng) |
D、④的光反應(yīng)場所是葉綠體的類囊體薄膜而不是葉綠體基質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征 |
B、S型增長曲線表示種群數(shù)量與環(huán)境變化的關(guān)系 |
C、草原火災(zāi)后的群落演替屬于初生演替 |
D、森林植物的分層現(xiàn)象屬于群落結(jié)構(gòu)的水平結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、利用①、③品種間雜交篩選獲得a |
B、對品種③進(jìn)行染色體加倍處理篩選獲得b |
C、a、b和c的培育不能都采用誘變育種方法 |
D、用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將外源抗旱基因?qū)擘壑蝎@得c |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、赤霉素和生長素都是植物細(xì)胞合成的微量有機(jī)物 |
B、圖中赤霉素對①過程起抑制作用,對②過程起促進(jìn)作用 |
C、由圖可知植物的生長是多種激素相互作用、共同調(diào)節(jié)的結(jié)果 |
D、生長素促進(jìn)胚芽鞘生長的作用部位在尖端 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用基因型為DdTt的植株進(jìn)行多倍體育種,所育的新品種和原品種雜交一定能產(chǎn)生可育后代 | ||
B、用雜交的方法進(jìn)行育種,從F1自交后代中可篩選出符合人類需要的優(yōu)良品種 | ||
C、用輻射的方法進(jìn)行誘變育種,誘變后的植株一定比誘變前的植株具備更多優(yōu)良性狀 | ||
D、用基因型為DdTt的植株進(jìn)行單倍體育種,所育的新品種自交后代中約有
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物膜是細(xì)胞內(nèi)各種膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱 |
B、原核生物中合成的分泌蛋白不需要生物膜的加工 |
C、細(xì)胞膜在細(xì)胞與外界進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的過程中起著決定性的作用 |
D、真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的根本區(qū)別是有無生物膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、藍(lán)藻細(xì)胞的葉綠體中含有藻藍(lán)素和葉綠素,能進(jìn)行光合作用 |
B、低等植物細(xì)胞和藍(lán)藻細(xì)胞含有中心體,高等植物細(xì)胞不含中心體 |
C、藍(lán)球藻、顫藻、褐藻和衣藻等均屬于藍(lán)藻 |
D、藍(lán)藻細(xì)胞只含有核糖體一種細(xì)胞器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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