如圖為真核細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、①上的四種脫氧核苷酸可組合成64種密碼子，代表20種氨基酸
B、若①中有一個(gè)堿基發(fā)生改變，則合成的多肽鏈的結(jié)構(gòu)將發(fā)生改變
C、①上的一個(gè)密碼子只決定一種氨基酸，一種氨基酸只由一種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)
D、起始密碼子在①的右端
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示表示細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的過(guò)程，其中①是mRNA，作為翻譯的模板；②③④⑤都是脫水縮合形成的多肽鏈，控制這四條多肽鏈合成的模板相同，因此這四條多肽鏈的氨基酸順序相同；⑥是核糖體，是翻譯的場(chǎng)所．
解答： 解：A、①是mRNA，其上的四種核糖核苷酸可組合成64種密碼子，A錯(cuò)誤；
B、由于密碼子的簡(jiǎn)并性等原因，若①中有一個(gè)堿基發(fā)生改變后，其控制合成的多肽鏈的結(jié)構(gòu)不一定發(fā)生改變，B錯(cuò)誤；
C、一種密碼子只能決定一種氨基酸，但一種氨基酸可以由一種或幾種密碼子編碼，所有一種氨基酸可能由一種或幾種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)，C錯(cuò)誤；
D、①是mRNA，其只有與⑥核糖體結(jié)合后才能發(fā)揮作用，根據(jù)多肽鏈的長(zhǎng)短判斷，起始密碼子在①的右端，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的過(guò)程圖，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、基因突變、中心法則的主要內(nèi)容及其發(fā)展，要求考生熟記翻譯的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，準(zhǔn)確判斷圖中各種數(shù)字的名稱；掌握基因突變的特點(diǎn)；識(shí)記中心法則的內(nèi)容，能根據(jù)圖中信息答題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2014年在西非多國(guó)爆發(fā)了埃博拉疫情．該病的病原體是埃博拉病毒（EBOV），是一種單鏈RNA病毒，特異寄生于人和靈長(zhǎng)類細(xì)胞．
（1）若EBOV的一條RNA鏈中堿基A占31%，則G的含量為
 
？
（2）世界各國(guó)至今無(wú)針對(duì)該病毒的特效藥，治療患者主要采用支持治療，即通過(guò)提高患者的
 
來(lái)對(duì)抗病毒，為防止病毒傳染還需對(duì)患者進(jìn)行
 
．
（3）該病早期診斷可從患者血液標(biāo)本提取RNA，再通過(guò)
 
合成DNA，再用
 
進(jìn)行體外擴(kuò)增，也可用
 
進(jìn)行病毒的培養(yǎng)與分離，從免疫學(xué)角度看，這兩種診斷方法檢測(cè)對(duì)象都是
 
．
（4）若要通過(guò)基因工程制備抗EBOV的疫苗，可獲取EBOV外殼蛋白基因后，構(gòu)建
 
，再導(dǎo)入受體細(xì)胞表達(dá)出疫苗的有效成分．當(dāng)EBOV再次侵入已經(jīng)免疫的機(jī)體后，
 
會(huì)迅速增殖、分化，并產(chǎn)生大量抗體，這些抗體與游離的EBOV結(jié)合，阻止EBOV
 
，進(jìn)而被
 
消化處理．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為菠蘿葉肉細(xì)胞內(nèi)的部分代謝示意圖．其以氣孔白天關(guān)閉，晚上開(kāi)放的特殊方式適應(yīng)干旱環(huán)境．但干旱是否會(huì)影響其產(chǎn)量，科研人員實(shí)驗(yàn)后得出下表相關(guān)數(shù)據(jù)．據(jù)圖和表格回答下列問(wèn)題：

指標(biāo)
處理		土壤含
水量/%		葉長(zhǎng)
度/cm		葉寬
度/cm		葉綠素含量
/（ mg?g-1?FW-1）
X2542.83.30.78
輕度缺水1338.23.10.63
重度缺水638.13.10.52
（1）如圖，PEP、OAA、RuBP、PGA、C為相關(guān)物質(zhì)，能參與CO2固定的有
 
，推測(cè)C是
 
．
（2）干旱條件下菠蘿細(xì)胞白天產(chǎn)生CO2的具體部位是
 
和
 
．
（3）干旱條件下菠蘿細(xì)胞夜間pH值下降，原因是
 
（寫(xiě)2點(diǎn)）
（4）表中X起
 
作用．據(jù)表分析，菠蘿在干旱環(huán)境條件下，產(chǎn)量會(huì)
 
，原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

血糖平衡是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的前提，請(qǐng)分析回答有關(guān)血糖調(diào)節(jié)的問(wèn)題：
（1）人體感染某病毒時(shí)，胰島B細(xì)胞會(huì)被自身的免疫細(xì)胞破壞，引起Ⅰ型糖尿病，這是因?yàn)橐葝uB細(xì)胞含有與該病毒相似的
 
（物質(zhì)）．從免疫學(xué)角度分析，I型糖尿病是一種
 
病，據(jù)此推斷，該病可通過(guò)注射
 
治療．
（2）胰島素可通過(guò)作用于下丘腦神經(jīng)元抑制胰高血糖素的分泌，驗(yàn)證此現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)思路是：將大鼠隨機(jī)分成兩組，一組在其下丘腦神經(jīng)元周?chē)┘舆m量的胰島素溶液，另一組施加等體積生理鹽水．該實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)是
 
．為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更明顯，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)使實(shí)驗(yàn)大鼠處于
 
狀態(tài)．
（3）日前，中科院陳雁研究組研究闡明了糖原代謝關(guān)鍵蛋白PPP1R3G在維持葡萄糖穩(wěn)態(tài)中的作用，調(diào)節(jié)機(jī)理如圖：

小鼠試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：饑餓時(shí)肝細(xì)胞中PPP1R3G蛋白基因的表達(dá)水平提高，使糖原合成酶（GS）的活性
 
，從而能夠在進(jìn)食后的短時(shí)間內(nèi)，快速合成肝糖原，導(dǎo)致血糖水平快速降低；進(jìn)食后該基因表達(dá)水平則降低．據(jù)此推測(cè)PPP1R3G基因的表達(dá)受
 
調(diào)控．該研究揭示了一個(gè)全新的餐后血糖調(diào)節(jié)機(jī)制．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)中，圖1是一塊規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm的血球計(jì)數(shù)板正面示意圖，圖2是計(jì)數(shù)室某一個(gè)方格中酵母菌分布示意圖．有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、該血球計(jì)數(shù)板上有2個(gè)計(jì)數(shù)室，玻片厚度為0.1mm
B、制片時(shí)，先用吸管滴加樣液，再將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上
C、該方格中酵母菌的數(shù)量應(yīng)計(jì)為9個(gè)
D、實(shí)驗(yàn)中被臺(tái)盼藍(lán)溶液染成藍(lán)色的酵母菌為死細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

寒冷刺激會(huì)引起身體發(fā)生一系列生理反應(yīng)，以維持體溫穩(wěn)定．如圖為人體激素作用于靶細(xì)胞的兩種機(jī)理示意圖，根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）寒冷刺激引起身體溫度感受器產(chǎn)生興奮，沿傳入神經(jīng)傳到
 
會(huì)形成冷覺(jué)；同時(shí)興奮經(jīng)傳遞、處理，使傳出神經(jīng)末梢釋放
 
，引起皮膚內(nèi)毛細(xì)血管收縮，減少皮膚散熱量．
（2）寒冷刺激產(chǎn)生的興奮通過(guò)神經(jīng)中樞作用于胰島，引起
 
分泌增加，該激素促進(jìn)
 
分解，血糖水平升高，以對(duì)抗寒冷刺激．
（3）寒冷刺激引起甲狀腺激素分泌增加，該激素會(huì)與受體
 
（填字母）結(jié)合，促進(jìn)細(xì)胞代謝．當(dāng)甲狀腺激素含量減少時(shí)，促甲狀腺激素釋放激素的分泌會(huì)增強(qiáng)，這種調(diào)節(jié)方式屬于
 
反饋調(diào)節(jié)．
（4）胰島素與相應(yīng)受體結(jié)合產(chǎn)生生理效應(yīng)，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的
 
功能；如果某人體內(nèi)胰島素的功能及含量均正常，但空腹時(shí)血糖濃度仍高于正常值，據(jù)圖分析出現(xiàn)最可能的原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)應(yīng)用的敘述正確的是（　�。�
A、在葡萄榨汁前應(yīng)先除去枝梗，再?zèng)_洗，最后榨汁備用
B、果醋制作可以在獲得果酒后進(jìn)行，也可以利用葡萄糖直接制得
C、腐乳制作的流程是：豆腐上長(zhǎng)出毛霉、加鹵湯裝瓶、加鹽密封腌制
D、家庭制作果酒、果醋和腐乳，一般最適宜夏天制作的是果醋

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

赫爾希和蔡斯用32P標(biāo)記的T2噬菌體與無(wú)32P標(biāo)記的大腸桿菌混合培養(yǎng)，一段時(shí)間后經(jīng)攪拌、離心得到了上清液和沉淀物．下列敘述正確的是（　�。�
A、用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體可獲得被32P標(biāo)記的T2噬菌體
B、攪拌的目的是使噬菌體的蛋白質(zhì)外殼與噬菌體的DNA分開(kāi)
C、如果離心前保溫時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，會(huì)導(dǎo)致上清液中的放射性升高
D、該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明DNA是主要遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、結(jié)構(gòu)④不能將葡萄糖分解成二氧化碳和水
B、分泌蛋白合成越旺盛的細(xì)胞，①②⑤膜成分的更新速度越快
C、所有酶、抗體、激素都在⑦上合成
D、該細(xì)胞與高等植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的區(qū)別主要是由于②⑧參與的活動(dòng)而導(dǎo)致的

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