17．檢測(cè)發(fā)現(xiàn)，酵母菌與葡萄糖混合液吸收O2與放出CO2的體積比為3：4，其原因是（　�。�
A．有$\frac{1}{4}$的葡萄糖以有氧呼吸的方式分解
B．有$\frac{2}{3}$的葡萄糖以有氧呼吸的方式分解
C．有$\frac{1}{2}$的葡萄糖以無(wú)氧呼吸的方式分解
D．有$\frac{2}{3}$的葡萄糖以無(wú)氧呼吸的方式分解

分析 瓶中放出CO2的體積與吸收O2的體積不相等，說(shuō)明存在無(wú)氧呼吸和有氧呼吸兩種呼吸方式．
有氧呼吸：C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量；
無(wú)氧呼吸：酒精發(fā)酵：C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量．

解答 解：假設(shè)參與有氧呼吸的氧氣的量為3，則酵母菌參與無(wú)氧呼吸釋放的二氧化碳的量為4-3=1，所以參與有氧呼吸的葡萄糖的量為$\frac{1}{2}$，參與無(wú)氧呼吸的葡萄糖的量為$\frac{1}{2}$，即參與有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的葡萄糖的量相等，各占$\frac{1}{2}$．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 對(duì)于酵母菌有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式的識(shí)記，和應(yīng)用化學(xué)反應(yīng)式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算的能力是本題考查的重點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．研究人員對(duì)取自4種不同生物的部分生活細(xì)胞（甲、乙、丙、�。┻M(jìn)行分析、觀(guān)察等實(shí)驗(yàn)，獲得的結(jié)果如下表（表中“√”表示“有”，“×”表示“無(wú)”）．
核仁葉綠素葉綠體線(xiàn)粒體中心體核糖體纖維素
甲×√×××√×
乙√×××√√×
丙√××√×√√
丁√√√√√√√
據(jù)表推測(cè)，甲、乙、丙、丁4種細(xì)胞中最可能取自高等植物的是（　　）
A．甲B．乙C．丙D．丁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖為人體神經(jīng)系統(tǒng)某部位兩個(gè)相連神經(jīng)元的示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．遞質(zhì)釋放到突觸間隙里，可以使后一個(gè)神經(jīng)元發(fā)生變化
B．在B、C兩點(diǎn)接上靈敏的電流計(jì)，刺激A點(diǎn)和D點(diǎn)，電流計(jì)指針都能偏轉(zhuǎn)
C．圖中①為樹(shù)突，②為線(xiàn)粒體，③為突觸前膜，④為突觸后膜
D．興奮由突觸前膜向突觸后膜傳遞時(shí)，前膜將遞質(zhì)釋放到血漿中，然后再與后膜上的受體特異性結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．植物組織培養(yǎng)過(guò)程中分化成的幼苗需要移栽，下列關(guān)于移栽的措施，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．移栽時(shí)，應(yīng)在打開(kāi)培養(yǎng)瓶的封口后馬上移栽
B．移栽時(shí)，應(yīng)先將培養(yǎng)瓶的封口膜打開(kāi)一段時(shí)間，讓試管苗在培養(yǎng)間生長(zhǎng)幾日
C．移栽時(shí)需用清水清洗根部的培養(yǎng)基
D．最后幼苗需移植到消毒的新環(huán)境下生活一段時(shí)問(wèn)，等幼苗長(zhǎng)壯后再移栽到土壤中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．在光合作用和有氧呼吸過(guò)程中，[H]的產(chǎn)生是在（　　）
①光合作用的光反應(yīng)   ②光合作用的暗反應(yīng)   ③有氧呼吸第一階段
④有氧呼吸第二階段   ⑤有氧呼吸第三階段．
A．①③⑤B．①④⑤C．①③④D．③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．請(qǐng)回答下列與生物技術(shù)實(shí)踐相關(guān)的問(wèn)題：
（1）利用纖維素解決能源問(wèn)題的關(guān)鍵是高性能纖維素酶的獲�。茖W(xué)家利用培養(yǎng)基從土壤中篩選出能分解纖維素的細(xì)菌，這類(lèi)細(xì)菌經(jīng)過(guò)大量培養(yǎng)后可以從中提取纖維素酶．
①土壤中富含各種微生物，將土壤浸出液接種到特定培養(yǎng)基上，可得到能分解纖維素的細(xì)菌，實(shí)驗(yàn)室中獲取純凈菌種常用的接種方法有平板劃線(xiàn)法和稀釋涂布平板法．
②雖然各種培養(yǎng)基的具體配方不同，但一般都含有水、無(wú)機(jī)鹽、碳源、氮源．
（2）某年我國(guó)某地由于柑橘大實(shí)蠅的危害，橘農(nóng)遭受到了很大的損失，當(dāng)?shù)卣氡M一切辦法幫助橘農(nóng)盡量減少損失．某橘農(nóng)發(fā)現(xiàn)自家有一株橘樹(shù)具有抗蟲(chóng)性狀，欲利用組織培養(yǎng)技術(shù)大量繁殖，對(duì)組織培養(yǎng)的選材非常關(guān)鍵，植物材料的選擇直接關(guān)系到實(shí)驗(yàn)的成�。粲没ㄋ庍M(jìn)行離體培養(yǎng)則應(yīng)選擇花粉發(fā)育至單核期的花藥培養(yǎng)成功率最高．確定花粉發(fā)育時(shí)期最常用的方法有醋酸洋紅法，某些植物的花粉不易著色，需采用焙花青一鉻礬法．
（3）突變菌往往帶有一些特殊的基因，在獲得這些基因的過(guò)程中，PCR技術(shù)相當(dāng)重要．PCR擴(kuò)增反應(yīng)中加入引物的作用是使DNA聚合酶能夠從引物的3′端開(kāi)始連接脫氧核苷酸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．下面是從土壤中分離與計(jì)數(shù)自生固氮菌的實(shí)驗(yàn)，完成下列問(wèn)題：
實(shí)驗(yàn)原理：農(nóng)田的表層土壤中，自生固氮菌的含量比較多．將用表層土壤制成的稀泥漿，接種到無(wú)氮培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng)．在這種情況下，只有自生固氮菌才能生長(zhǎng)繁殖．
材料用具：農(nóng)田的表層土壤、無(wú)氮培養(yǎng)基、牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基、盛有9mL無(wú)菌水的試管、無(wú)菌吸管、無(wú)菌涂布器、無(wú)菌培養(yǎng)皿、盛有90mL無(wú)菌水的錐形瓶、恒溫箱．
（1）方法步驟：
①倒平板：分別將無(wú)氮培養(yǎng)基、牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基倒平板，應(yīng)在酒精燈火焰旁操作．
②制備土壤稀釋液
③涂布：按照由107～103稀釋度的順序分別吸取0.1mL進(jìn)行平板涂布，每個(gè)稀釋度下，無(wú)氮培養(yǎng)基應(yīng)至少涂布3個(gè)平板，牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基涂布1個(gè)．
④培養(yǎng)：放入恒溫箱內(nèi)，在28℃～30℃下培養(yǎng)3d～4d．
⑤細(xì)菌的計(jì)數(shù)：當(dāng)菌落數(shù)目穩(wěn)定時(shí)，選取菌落數(shù)在30～300的平板進(jìn)行計(jì)數(shù)．如果測(cè)定的平均值為50，則每克樣品中的菌株數(shù)是5×107．（稀釋度是105）
（2）預(yù)期結(jié)果：相同稀釋度下，牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基上的菌落數(shù)多于（選填“多于”或“少于”）無(wú)氮培養(yǎng)基上的數(shù)目．原因是無(wú)氮培養(yǎng)基上只有自生固氮菌能生長(zhǎng)繁殖，而牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基上大多數(shù)菌類(lèi)都能生長(zhǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)生物工程敘述，錯(cuò)誤的是（　�。� 
A．進(jìn)行胚胎分割時(shí)，應(yīng)選擇原腸胚期的胚胎進(jìn)行
B．高等動(dòng)物的胚胎發(fā)育是指從受精卵發(fā)育到幼體的過(guò)程
C．如圖是胚胎發(fā)育過(guò)程中囊胚示意圖，其中③為內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞，具有發(fā)育全能性
D．進(jìn)行胚胎移植時(shí)，可選用如圖所示時(shí)期的桑椹胚

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．現(xiàn)有種突變型細(xì)菌1、2、3、4，它們都不能合成生長(zhǎng)所必需的物質(zhì)E．A、B、C、D都是合成E物質(zhì)的必需中間產(chǎn)物，但不知這些物質(zhì)合成的順序．于是在培養(yǎng)基中分別單獨(dú)加入這幾種物質(zhì)并分析了這幾種物質(zhì)對(duì)各種突變型細(xì)菌生長(zhǎng)的影響．結(jié)果如表（+表示生長(zhǎng)，-表示不生長(zhǎng)）：
突變型培養(yǎng)基中單獨(dú)加入的物質(zhì)
ABCDE
1--+-+
2+-+-+
3----+
4+++-+
根據(jù)以上結(jié)果，推測(cè)這幾種物質(zhì)最可能的合成的順序是（　�。�
A．E→C→A→B→DB．D→B→A→C→EC．C→B→A→D→ED．C→D→B→A→E

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同步練習(xí)冊(cè)答案