桃花的雌蕊經(jīng)過受粉，其子房發(fā)育成果實，在發(fā)育過程中所需的生長素主要來自（　�。�
A、正在生長的幼葉
B、正在生長的頂芽
C、發(fā)育中的種子
D、發(fā)育中的果皮
考點：生長素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：考查子房發(fā)育所需生長素的來源．可以產(chǎn)生生長素的部位有嫩葉、頂芽、發(fā)育中的種子、根尖、形成層；正常情況下，子房發(fā)育成種子所需要的生長素來自發(fā)育著的種子．
解答： 解：種子發(fā)育過程中，能產(chǎn)生大量的生長素，種子發(fā)育過程產(chǎn)生的生長素能促進果實的發(fā)育．
故選：C．
點評：本題考查生長素的產(chǎn)生和作用，解決關(guān)鍵是掌握生長素的產(chǎn)生部位和對應(yīng)的作用．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

地球上自養(yǎng)生物獲能方式有兩種．包括綠色植物在內(nèi)的大多數(shù)自養(yǎng)生物可以直接利用太陽光能，少數(shù)則通過其他方式獲得能量，閱讀材料并回答問題．
材料一：為探究光譜與光合作用效率的關(guān)系，某同學將絲狀綠藻和一些細菌放在暗箱中一起培養(yǎng)．經(jīng)過反復實驗后，他觀察到的現(xiàn)象如下：黑暗時，細菌不圍繞在絲狀綠藻周圍；日光通過三棱鏡射入暗箱，一段時間后，細菌圍繞在藻體周圍并在紅橙光區(qū)和藍紫光區(qū)聚集成兩堆（實驗示意見圖）．
（1）根據(jù)實驗現(xiàn)象分析，這類細菌是
 
（填“需氧菌”或“厭氧菌”）．
（2）細菌聚集成兩堆的主要原因是什么？
 

（3）指導教師建議該同學補充對照實驗，以使實驗方案更完整．簡述補充實驗的操作方法并預測實驗結(jié)果．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學將生長一致的小麥幼苗平均分為甲、乙兩組，甲組置于陽光下培養(yǎng)，乙組置于黑暗中培養(yǎng)，其他條件適宜．一段時間后，測定麥苗的干重，發(fā)現(xiàn)兩組存在明顯差異．
回答下列問題：
（l）兩組麥苗中，干重較大的是
 
組，原因是
 
．
（2）觀察葉片顏色，出現(xiàn)黃化現(xiàn)象的是
 
組，其主要原因是
 
．
（3）該實驗探究了環(huán)境因子中的
 
對小麥
 
的影響．
（4）若將甲組置于紅光下，乙組置于綠光下，培養(yǎng)一段時間后，兩組麥苗中干重較大的是甲組，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示北緯50℃某地區(qū)不同月份母雞平均產(chǎn)蛋數(shù)的波動情況，圖2是母雞繁殖活動的生理調(diào)節(jié)過程示意圖（甲、乙、表示器官，a、b、c表示相應(yīng)激素）．請回答下列問題：

（1）由圖1可知，影響母雞月產(chǎn)蛋數(shù)的主要環(huán)境條件是
 
．
（2）圖2中激素a、器官丙的名稱分別是
 
、
 
．
（3）圖2中c→甲、c→乙的生理意義在于
 
．
（4）已知激素a分子為一種多肽，其受體位于靶細胞的
 
，這是因為
 
．
（5）從丙的靜脈中抽取血液進行檢測，血漿中含有的激素種類有
 
（填下列序號）
①1種      ②2種       ③3種       ④3種以上
（6）烷基苯酚是一類洗劑劑，其分子結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，具有類似激素c的生理效應(yīng)．長期飼喂被烷基苯酚污染的飼料，會對器官甲、乙的分泌活動產(chǎn)生
 
作用，從而引起激素c分泌量
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是關(guān)于基因型和表現(xiàn)型的敘述，其中錯誤的是（　�。�
A、表現(xiàn)型相同，基因型不一定相同
B、基因型相同，表現(xiàn)型一般相同
C、在相同環(huán)境中，基因型相同，表現(xiàn)型一定相同
D、在相同環(huán)境中，表現(xiàn)型相同，基因型一定相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

對下列實例的判斷中，正確的是（　�。�
A、有耳垂的雙親生出了無耳垂的子女，因此無耳垂為隱性性狀
B、雜合子的自交后代不會出現(xiàn)純合子
C、高莖豌豆和矮莖豌豆雜交，子一代出現(xiàn)了高莖和矮莖，所以高莖是顯性性狀
D、雜合子的測交后代都是雜合子

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科目：高中生物 來源： 題型：

遺傳學上，將雜種后代中顯現(xiàn)出不同性狀的現(xiàn)象叫做（　�。�
A、顯性和隱性B、相對性狀
C、性狀分離D、分離定律

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生命活動過程可以在人體內(nèi)環(huán)境中完成的是（　�。�
A、葡萄糖合成肝糖元
B、抗原和抗體結(jié)合
C、HIV病毒的逆轉(zhuǎn)錄
D、神經(jīng)遞質(zhì)的合成與加工

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列非生物因素中對動物分布影響最小的是（　�。�
A、土壤B、溫度C、水分D、光照

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