A. | 有全部的細胞免疫能力 | B. | 喪失一切免疫能力 | ||
C. | 保留部分體液免疫能力 | D. | 有全部的體液免疫能力 |
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省保定市高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•保定校級月考)如圖表示下丘腦參與人體體溫、水鹽和血糖平衡的部分調(diào)節(jié)過程.請回答下列問題:
(1)受到寒冷刺激時,下丘腦可通過垂體促進腺體A的分泌活動,腺體A表示的器官有 (寫出兩種).
(2)人體劇烈運動大量出汗后,下丘腦增加 激素的生成和分泌,并由垂體釋放進入血液,促進 對水分的重吸收.
(3)當血糖濃度上升時,下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮,使胰島B細胞分泌活動增強,血糖濃度下降,此過程屬于 調(diào)節(jié).胰島B細胞分泌的胰島素需要與靶細胞膜上的 結合才能發(fā)揮作用,胰島素在調(diào)節(jié)血糖濃度上的具體作用是 ,從而使血糖水平降低.
(4)I型糖尿病是由胰島B細胞損傷引起,患者血液中含有抗胰島 B細胞的抗體和效應T細胞.據(jù)此推測:I型糖尿病是針對胰島B細胞的一種 病;胰島B細胞的損傷是機體通過 免疫導致的.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | YZ段平緩的限制因素可能是光照強度 | |
B. | Y點比X點細胞內(nèi)的C5含量高 | |
C. | Z點后曲線上行,應該是葉片細胞失水,代謝受影響導致 | |
D. | Y點時葉肉細胞產(chǎn)生ATP的細胞器有葉綠體和線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 進化方向發(fā)生變化 | B. | 性狀始終保持一致 | ||
C. | 很快產(chǎn)生生殖隔離 | D. | 基因庫變化相互影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 起非特異性免疫作用 | B. | 能在體內(nèi)長期存留 | ||
C. | 其化學本質(zhì)是蛋白質(zhì) | D. | 是針對各種抗原的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二次反應比初次反應更強烈 | B. | 抗原A的破壞性更大 | ||
C. | 小鼠對抗原A更敏感 | D. | 小鼠對抗原B反應較慢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若A代表兔同化的能量,a代表兔攝入的食物,則b、c可分別代表被下一營養(yǎng)級攝入和排便的能量流動途徑 | |
B. | 若A代表葉綠體基質(zhì),a代表光,則b、c可分別代表該場所產(chǎn)生的[H]和ATP | |
C. | 若A代表人體B細胞,a為抗原刺激,則b、c可分別代表漿細胞以及記憶細胞的形成 | |
D. | 若A為調(diào)節(jié)中樞,a為滲透壓升高,則b、c可分別代表抗利尿激素的減少和產(chǎn)生渴覺 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)生試管牛的生殖方式屬于有性生殖 | |
B. | 處理甲牛的激素可能是孕激素 | |
C. | 甲牛、乙牛對試管牛核基因的貢獻相同 | |
D. | 該技術可應用于加速優(yōu)良種畜的繁殖 |
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