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如圖1是“萬能細胞”的誕生過程,圖中OCT4、SOX2、NANOG和LIN28是在胚胎干細胞中能高度表達并決定其“全能性”的四個基因,將改造后的“萬能細胞”植入小鼠身體上,植入的細胞長成了“腫瘤”,“腫瘤”中出現(xiàn)了神經、骨骼、肌肉等多種類型的細胞.請據圖回答下列問題:

(1)胚胎干細胞又稱ES細胞,是從
 
中分離出來的一類細胞,如果胚胎發(fā)育到了囊胚期,這時的
 
細胞就是ES細胞.另外,還可取自胎兒的
 

(2)胚胎干細胞在功能上具有發(fā)育的
 

(3)圖中逆轉錄病毒的作用是
 
,過程③利用了逆轉錄病毒的
 
特性.
(4)“萬能細胞”經體外誘導分化,可以培育出人造組織器官,這樣培育的特殊細胞或器官移回病人體內與異體器官移植相比,最大的優(yōu)點是
 

(5)請說出一種胚胎干細胞的應用:
 

(6)如圖2為礦區(qū)廢棄地生態(tài)工程建設,由于水分狀況很差,特別是土壤極其貧瘠,導致植被難以恢復,因此應首先通過機械方法
 
;然后在此基礎上植樹種草,進一步建立畜牧養(yǎng)殖業(yè).
(7)該生態(tài)工程所遵循的主要原理是
 
考點:胚胎干細胞的研究與應用,生態(tài)恢復工程
專題:
分析:分析圖1,①表示獲取目的基因,②表示目的基因與載體結合,③表示將重組DNA導入受體細胞;而逆轉錄病毒作為載體,能感染受體細胞,從而將目的基因導入受體細胞.
分析圖2,礦區(qū)廢棄地的生態(tài)恢復工程:通過人工制造表土、多層覆蓋、特殊隔離、植被恢復等解決由于采礦業(yè)所造成的重金屬污染的問題.
解答: 解:(1)胚胎干細胞又稱ES細胞,是從早期胚胎或原始性腺中分離出來的一類細胞,如囊胚期的內細胞團細胞.另外,還可取自胎兒的組織細胞.
(2)胚胎干細胞體積較小,細胞核大,核仁明顯,在功能上具有發(fā)育的全能性.
(3)圖中逆轉錄病毒的作用是作為(基因工程的)載體,過程③是將目的基因導入受體細胞,該過程利用逆轉錄病毒的感染(宿主細胞)的特性.
(4)“萬能細胞”經體外誘導分化培育的特殊細胞或器官移回病人體內,屬于自體移植,這與異體器官移植相比,最大的優(yōu)點是不會產生免疫排斥反應.
(5)胚胎干細胞用于研究細胞分化和細胞凋亡的機理或用于器官移植.
(6)如圖2為礦區(qū)廢棄地生態(tài)工程建設,由于水分狀況很差,特別是土壤極其貧瘠,導致植被難以恢復,因此應首先通過機械方法平整壓實土地,人工制造表土;然后在此基礎上植樹種草,進一步建立畜牧養(yǎng)殖業(yè).
(7)該生態(tài)工程建設時,要考慮生物適應性問題即協(xié)調與平衡原理,還要考慮生態(tài)效益與經濟效益等相結合,即整體性原理.
故答案為:
(1)早期胚胎(或原始性腺)     內細胞團      組織細胞
(2)全能性 
(3)作為基因工程的載體   感染(宿主細胞) 
(4)不會產生免疫排斥反應 
(5)用于研究細胞分化和細胞凋亡的機理(或)用于器官移植
(6)平整壓實土地,人工制造表土
(7)整體性原理、協(xié)調與平衡原理
點評:本題考查胚胎干細胞和生態(tài)恢復過程的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.胚胎干細胞的用途:①可用于研究哺乳動物個體發(fā)生和發(fā)育規(guī)律;②是在體外條件下研究細胞分化的理想材料;③可以用于治療人類的某些頑疾,如帕金森綜合癥、糖尿病、老年癡呆癥、肝衰竭、新衰竭、成骨不良;④培育各種組織器官,用于器官移植,解決供體器官不足和器官移植后免疫排斥的問題.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞的生命歷程和功能的表述,錯誤的是( 。
A、分化程度不同的活細胞中可能含有相同的某種酶
B、基因突變可使已分化的正常細胞變成癌細胞
C、主動運輸使膜內外物質濃度趨于相同,維持了細胞的正常代謝
D、細胞凋亡使細胞自主有序死亡,有利于多細胞生物體內部環(huán)境的穩(wěn)定

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是某化合物結構圖解,請據圖回答:

(1)氨基酸的結構通式是
 

(2)圖中有
 
個氨基和
 
個羧基.
(3)該化合物的名稱是
 
,決定氨基酸種類的R基團編號是
 

(4)氨基酸分子互相結合的方式是
 
該化合物中有
 
個肽鍵,編號是
 

(5)若氨基酸的平均相對分子質量為90,則該化合物的相對分子質量約為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

我國植被分布規(guī)律是從東到西依次為森林植被、草原植被、荒漠植被,這種經度地帶性的明顯變化主要是由于
 
的影響造成的.這也表明生物群落具有
 
結構.

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞中的多種無機鹽主要以離子形式存在,用培養(yǎng)液培養(yǎng)單細胞小球藻時發(fā)現(xiàn):若向培養(yǎng)液中導入臭氧,小球藻中只有K+立即外流,若將溶液中臭氧除去,則K+外流立即逆轉,細胞中的K+很快恢復到原有水平.以上結果不能證明( 。
A、臭氧可改變細胞膜的通透性
B、臭氧對膜物質的作用具有選擇性
C、臭氧對膜的影響是可恢復的
D、臭氧對小球藻的細胞呼吸有抑制作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

尿素是一種重要的農業(yè)肥料,但若不經細菌的分解,就不能更好地被植物利用.生活在土壤中的微生物種類和數(shù)量繁多,同學們試圖探究土壤中微生物對尿素是否有分解作用,設計了以下實驗,并初步篩選到能降解尿素的細菌(目的菌).培養(yǎng)基成分如表所示.請分析回答問題:
KH2PO41.4g
Na2HPO42.1g
MgSO4?7H2O0.2g
葡萄糖10g
尿素1g
瓊脂15g
將上述物質溶解后,用自來水定容到1000mL
(1)此培養(yǎng)基能否用于植物組織培養(yǎng)?
 
,理由是
 

(2)培養(yǎng)基中加入尿素的目的是
 
,這種培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基.
(3)在培養(yǎng)“目的菌”的實驗過程中需要振蕩培養(yǎng),原因是
 

(4)分離培養(yǎng)細菌時必須進行無菌操作,包括培養(yǎng)基和各種器皿都必須是無菌的,常用的滅菌方法有
 
、
 
 

(5)將土壤樣品經過梯度稀釋后,涂布在培養(yǎng)基平板上,若培養(yǎng)基中存在有分解尿素的細菌,細菌合成的脲酶將尿素分解為
 
使pH增高,使其菌落周圍會出現(xiàn)紅色環(huán)帶.細菌因沒有
 
系統(tǒng),其分泌酶與真核細胞蛋白質的分泌方式不同.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體內血糖的調節(jié)示意圖,序號表示生理過程.據圖回答問題:

(1)當人體內血糖濃度較高時,胰島
 
細胞合成分泌的
 
會增加.
(2)圖中①過程是
 
.⑤過程進行的主要場所是
 

(3)物質⑥、⑦分別是
 
、
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是關于某遺傳病的家族系譜圖(基因用B和b表示),圖中3號不帶致病基因,7號帶致病基因.請根據圖示回答下列問題:
(1)該病的遺傳方式是
 
,4號的基因型可能是
 

(2)若9號和10號婚配,后代男性患病的幾率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體內激素分泌量過多或不足都會對機體有害,體內有一系列機制維持激素在血液中含量的相對穩(wěn)定.如圖表示下丘腦神經分泌細胞、垂體細胞、甲狀腺細胞及它們分泌的激素之間的關系.據圖回答:

(1)當體內缺乏碘元素時,血液中
 
激素(用圖中字母回答)的含量會升高,這是一種
 
調節(jié)機制.
(2)激素C在調節(jié)生長發(fā)育時與
 
激素具有協(xié)同作用,在調節(jié)體溫時與
 
激素具有協(xié)同作用.
(3)人體遇危險而情緒緊張時,血液中激素C的含量將
 
,這是由于激素A、B含量增加所致.這種生理過程是由
 
共同調節(jié)的.
(4)激素C幾乎可以作用于全身所有細胞,而激素B卻只能作用于甲狀腺細胞,導致這種現(xiàn)象的外因是
 

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