A. | 在顯微鏡下可觀察到某細(xì)胞從乙→丙→丁連續(xù)分裂的過程 | |
B. | 甲細(xì)胞分裂結(jié)束.形成1個丙細(xì)胞和3個丁細(xì)胞 | |
C. | 甲、乙、丙、丁細(xì)胞中的染色體組數(shù)目依次為2、2、1、1 | |
D. | 乙細(xì)胞所示階段發(fā)生同源染色體的分離和非同源染色體的自由組合 |
分析 分析題圖:甲細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點分裂,處于有絲分裂后期;乙細(xì)胞中同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;丙細(xì)胞中不含同源染色體,且染色體的著絲點都排列在赤道板上,處于減數(shù)第二次分裂中期;丁細(xì)胞中不含同源染色體,也不含姐妹染色單體,處于減數(shù)第二次分裂末期.
解答 解:A、經(jīng)過解離步驟后細(xì)胞已經(jīng)死亡,因此在顯微鏡下不能觀察到連續(xù)分裂的過程,A錯誤;
B、甲細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂,其分裂結(jié)束形成的是體細(xì)胞,不會形成丙細(xì)胞和丁細(xì)胞,B錯誤;
C、甲、乙、丙、丁細(xì)胞中的染色體組數(shù)目依次為4、2、1、1,C錯誤;
D、乙細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,此時會發(fā)生同源染色體的分離和非同源染色體的自由組合,D正確.
故選:D.
點評 本題結(jié)合模式圖,考查細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂,要求考生識記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中1,2,6組成了細(xì)胞的原生質(zhì)層,相當(dāng)于一層半透膜 | |
B. | 圖中細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài),6處濃度一定大于7處濃度 | |
C. | 圖中6處的液體為蔗糖溶液,因為1所示結(jié)構(gòu)是全透性的 | |
D. | 圖中7是細(xì)胞液,在細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離時,顏色逐漸變淺 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲細(xì)胞轉(zhuǎn)錄、翻譯過程都在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行 | |
B. | 乙細(xì)胞的表達(dá)過程主要由線粒體提供能量 | |
C. | 乙細(xì)胞轉(zhuǎn)錄、翻譯過程所用原料分別為核糖核苷酸、氨基酸 | |
D. | 若合成某條肽鏈時脫去了100個水分子,則該肽鏈中至少含有101個氧原子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 放線菌和霉菌在電鏡下都能觀察到核糖體和細(xì)胞膜 | |
B. | 硝化細(xì)菌和顫藻的細(xì)胞中都含DNA和RNA | |
C. | 原核細(xì)胞無線粒體只能進(jìn)行無氧呼吸 | |
D. | 真核細(xì)胞的各種生物膜都以磷脂雙分子層為基本骨架 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然生態(tài)系統(tǒng)是人類生存的環(huán)境基礎(chǔ) | |
B. | 對草原生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)需要利用群落演替規(guī)律 | |
C. | 草原生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)也是其物質(zhì)循環(huán)加快的過程 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)多樣性的直接價值大于間接價值 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北定州中學(xué)高二下第一次調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某生物制品公司將人的干擾素基因?qū)虢湍妇a(chǎn)人的干擾素,如圖所示,從此方式中可以看出該公司生產(chǎn)干擾素運用的方法是
A.個體間的雜交 B.基因工程 C.細(xì)胞融合 D.器官移植
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和糖類是組成細(xì)胞膜的主要成分 | |
B. | 不同功能的細(xì)胞,其細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)種類和數(shù)量不同 | |
C. | 高等植物細(xì)胞之間的胞間連絲只起物質(zhì)通道的作用 | |
D. | 細(xì)胞間的信息交流均與細(xì)胞膜表面的受體有關(guān) |
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