某小組在“探究環(huán)境條件對(duì)葉綠素形成的影響”的活動(dòng)中，作出的假設(shè)是：光照能影響葉綠素的形成．據(jù)此假設(shè)該小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案：
 甲組乙組
環(huán)境條件陰暗、低溫光照充足、適宜溫度
實(shí)驗(yàn)材料同樣一株韭苗同樣一株蒜苗
處理方法將甲、乙兩組植物栽種在各自環(huán)境中一段時(shí)間
全班同學(xué)們討論后認(rèn)為：按上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并不能對(duì)“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)進(jìn)行探究，因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)方案中自變量有個(gè)．請(qǐng)根據(jù)“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)寫(xiě)出你的實(shí)驗(yàn)方案：
①“環(huán)境條件”的設(shè)計(jì)：甲組
 
，乙組．
②“實(shí)驗(yàn)材料”的選擇：
 
．請(qǐng)寫(xiě)出支持假設(shè)的預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果（選填“變綠”或“變黃”）：甲組植株：
 
；乙組植株：
 
．
考點(diǎn)：葉綠體結(jié)構(gòu)及色素的分布和作用
專(zhuān)題：
分析：根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的單一變量原則和對(duì)照性原則進(jìn)行分析解答．
解答： 解：要想探究“光照能影響葉綠素形成”，則實(shí)驗(yàn)的自變量是光，而其他無(wú)關(guān)變量要相等且適宜，所以①甲組為陰暗、適宜的溫度，而乙組為光照充足、適宜的溫度．
②實(shí)驗(yàn)材料是無(wú)關(guān)變量，所以兩組應(yīng)該選擇同樣材料（同樣多株韭苗或同樣多株蒜苗）．
因?yàn)槿~綠素必須在有光的條件下才能形成，所以在陰暗環(huán)境下的甲組植株變黃；而在有光的乙組植株變綠．
故答案為：
①甲：陰暗、適宜的溫度 乙：光照充足、適宜的溫度
②同樣材料（同樣多株韭苗或同樣多株蒜苗）
甲：變黃 乙：變綠
點(diǎn)評(píng)：實(shí)驗(yàn)的自變量要唯一，無(wú)關(guān)變量要相等且適宜，根據(jù)醫(yī)學(xué)知識(shí)判斷葉綠素合成的條件．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)神經(jīng)遞質(zhì)的敘述正確的是（　　）
A、是高爾基體合成的蛋白質(zhì)分子
B、通過(guò)胞吐的方式到達(dá)突觸后膜
C、其受體是位于突觸后膜上的糖蛋白
D、分解它的酶是位于突觸后膜上的糖蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在某些動(dòng)物的行為中，受垂體分泌的激素直接調(diào)控的是（　�。�
A、模仿行為B、印隨行為
C、性行為D、對(duì)幼仔的照顧行為

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于基因的敘述不正確的是（　　）
A、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
B、真核生物細(xì)胞和原核生物細(xì)胞中都有基因存在
C、病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，也沒(méi)有基因
D、基因的基本組成單位是脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

物質(zhì)代謝生物體內(nèi)的代謝過(guò)程極其復(fù)雜，在新陳代謝過(guò)程中，由大量的酶促反應(yīng)組成，如圖為動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)代謝反應(yīng)的一小部分．請(qǐng)分析如圖，據(jù)圖回答下列相關(guān)問(wèn)題．

（1）圖1表示細(xì)胞有氧呼吸過(guò)程，請(qǐng)寫(xiě)出有氧呼吸總反應(yīng)方程式
 

（2）圖1中a表示
 
，發(fā)生位置在
 
中．TCA循環(huán)的中文名稱(chēng)是
 
．
（3）圖1的TCA循環(huán)中會(huì)產(chǎn)生一些小分子物質(zhì)：NAPH（NAP為輔酶）、FADH2（FAD為輔酶），則這些輔酶的作用是
 

（4）如圖3根據(jù)反應(yīng)類(lèi)型判斷，圖1中由異檸檬酸?草酰琥珀酸的反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)．
（5）圖1的TCA循環(huán)中由琥珀酰CoA?琥珀酸的過(guò)程中產(chǎn)生了一種物質(zhì)GTP，據(jù)研究發(fā)現(xiàn)GTP與ATP的結(jié)構(gòu)極為相似，命名方法也一樣，則可推測(cè)GTP的中文名稱(chēng)是
 
，GTP中含有高能磷酸鍵
 
個(gè)．
（6）圖2是尿素循環(huán)過(guò)程，則人體內(nèi)可以發(fā)生該過(guò)程的細(xì)胞是
 
細(xì)胞．
（7）圖2中，尿素循環(huán)的b反應(yīng)屬于
 
作用
（8）鳥(niǎo)氨酸的R基是-C3H8N，據(jù)圖2分析精氨酸分子式應(yīng)為下列選項(xiàng)中的
 
．
A．C3H7NO2     B．C4H8N2O3     C．C6H9N3O2    D．C6H14N4O2．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列不具有細(xì)胞壁的生物是（　�。�
A、HIVB、硝化細(xì)菌
C、支原體D、噬菌體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于滅菌和消毒的理解不正確是（　　）
A、消毒和滅菌的結(jié)果是相同的，都能殺死一切微生物
B、在酒精燈附近接種和倒平板也屬于無(wú)菌操作要求
C、常用滅菌法有灼燒滅菌、干熱滅菌、高壓蒸汽滅菌
D、常用消毒方法有煮沸消毒法、巴氏消毒法、化學(xué)藥劑消毒法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于麥芽糖的描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、由兩分子葡萄糖脫水縮合而成
B、可由淀粉經(jīng)過(guò)唾液淀粉酶水解后產(chǎn)生
C、組成元素為C、H、O
D、麥芽糖溶液加班氏試劑后即可出現(xiàn)磚紅色沉淀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2006年，日本學(xué)者Shinya Yamanaka在世界著名學(xué)術(shù)雜志《CELL》上率先報(bào)道了誘導(dǎo)多能干細(xì)胞（iPS）的研究．他們把四種轉(zhuǎn)錄因子基因（非膜蛋白基因）引入成纖維細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)可誘導(dǎo)其發(fā)生轉(zhuǎn)化，產(chǎn)生的iPS細(xì)胞在形態(tài)、基因和蛋白表達(dá)、細(xì)胞分裂能力、分化能力等方面都與胚胎干細(xì)胞相似．如圖為iPS細(xì)胞應(yīng)用簡(jiǎn)圖，據(jù)圖文分析下列敘述正確的是（　�。�
A、用人體體細(xì)胞誘導(dǎo)產(chǎn)生的iPS細(xì)胞只含有人的部分遺傳物質(zhì)
B、誘導(dǎo)產(chǎn)生iPS細(xì)胞屬于一種脫分化過(guò)程
C、iPS細(xì)胞的分裂能力比造血干細(xì)胞要弱
D、iPS細(xì)胞經(jīng)過(guò)誘導(dǎo)分化形成的組織移植入供體會(huì)引起免疫排斥反應(yīng)

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