Question

物質(zhì)代謝生物體內(nèi)的代謝過(guò)程極其復(fù)雜，在新陳代謝過(guò)程中，由大量的酶促反應(yīng)組成，如圖為動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)代謝反應(yīng)的一小部分．請(qǐng)分析如圖，據(jù)圖回答下列相關(guān)問(wèn)題．

（1）圖1表示細(xì)胞有氧呼吸過(guò)程，請(qǐng)寫(xiě)出有氧呼吸總反應(yīng)方程式

 

（2）圖1中a表示

 

，發(fā)生位置在

 

中．TCA循環(huán)的中文名稱(chēng)是

 

．
（3）圖1的TCA循環(huán)中會(huì)產(chǎn)生一些小分子物質(zhì)：NAPH（NAP為輔酶）、FADH₂（FAD為輔酶），則這些輔酶的作用是

 

（4）如圖3根據(jù)反應(yīng)類(lèi)型判斷，圖1中由異檸檬酸?草酰琥珀酸的反應(yīng)屬于

 

反應(yīng)．
（5）圖1的TCA循環(huán)中由琥珀酰CoA?琥珀酸的過(guò)程中產(chǎn)生了一種物質(zhì)GTP，據(jù)研究發(fā)現(xiàn)GTP與ATP的結(jié)構(gòu)極為相似，命名方法也一樣，則可推測(cè)GTP的中文名稱(chēng)是

 

，GTP中含有高能磷酸鍵

 

個(gè)．
（6）圖2是尿素循環(huán)過(guò)程，則人體內(nèi)可以發(fā)生該過(guò)程的細(xì)胞是

 

細(xì)胞．
（7）圖2中，尿素循環(huán)的b反應(yīng)屬于

 

作用
（8）鳥(niǎo)氨酸的R基是-C₃H₈N，據(jù)圖2分析精氨酸分子式應(yīng)為下列選項(xiàng)中的

 

．
A．C₃H₇NO₂     B．C₄H₈N₂O₃     C．C₆H₉N₃O₂    D．C₆H₁₄N₄O₂．

Answer 1

考點(diǎn)：有氧呼吸的過(guò)程和意義

專(zhuān)題：

分析：閱讀題干和題圖可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是糖類(lèi)、蛋白質(zhì)的代謝過(guò)程，ATP、GTP的分子結(jié)構(gòu)和功能，先根據(jù)題圖梳理相關(guān)過(guò)程，然后結(jié)合題干信息進(jìn)行解答．

解答： 解：（1）以葡萄糖為底物的有氧呼吸的過(guò)程是1mol葡萄糖與6mol水、6mol氧氣反應(yīng)產(chǎn)生12mol水和6mol二氧化碳，同時(shí)釋放大量能量的過(guò)程，反應(yīng)式為：
C₆H₁₂O₆+6O₂+6H₂0

酶

12H₂O+6CO₂+能量．
（2）分析題圖可知，a是葡萄糖酵解產(chǎn)生還原氫和丙酮酸的過(guò)程，為葡萄糖酵解階段，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中；分析題圖可知，TCA循環(huán)是丙酮酸脫羧形成二氧化碳的過(guò)程，又叫三羧酸循環(huán)．
（3）三羧酸循環(huán)過(guò)程中，NAPH（NAP為輔酶）、FADH₂（FAD為輔酶）等輔酶的作用是質(zhì)子傳遞鏈，將質(zhì)子傳遞到線(xiàn)粒體內(nèi)膜，進(jìn)行有氧呼吸第三階段的反應(yīng)．
（4）圖1中由異檸檬酸

酶

草酰琥珀酸的反應(yīng)，屬于氧化分解反應(yīng)．
（5）分析題圖3中GTP和ATP的分子結(jié)構(gòu)可知，二者的差別在于堿基不同，ATP中的堿基是腺嘌呤，GTP中的堿基是鳥(niǎo)嘌呤，因此GTP的中文名稱(chēng)是尿苷三磷酸；與ATP一樣，GTP中也含有2個(gè)高能磷酸鍵．
（6）蛋白質(zhì)中含有N元素，在肝細(xì)胞中代謝經(jīng)過(guò)脫氨基作用，含氮部分形成尿素．
（7）圖2中，尿素循環(huán)的b反應(yīng)屬于脫氨基酸作用．
（8）組成蛋白質(zhì)的氨基酸的分子簡(jiǎn)式是C₂H₄O₂NR，如果鳥(niǎo)氨酸的R基是-C₃H₈N，則鳥(niǎo)氨酸的分子式是C₅H₁₂O₂N₂，精氨酸與1分子水反應(yīng)，脫去1分子尿素（CO（NH₂）₂形成鳥(niǎo)氨酸，因此精氨酸的分子式是C₆H₁₄N₄O₂．
故答案為：
（1）．C₆H₁₂O₆+6O₂+6H₂0

酶

12H₂O+6CO₂+能量
（2）．糖酵解        細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)     三羧酸循環(huán)
（3）．?dāng)y帶H⁺至線(xiàn)粒體內(nèi)膜進(jìn)行反應(yīng)
（4）．氧化分解
（5）．鳥(niǎo)苷三磷酸    2
（6）．肝
（7）．脫氨基
（8）．D

點(diǎn)評(píng)：本題旨在考查學(xué)生對(duì)于物質(zhì)代謝過(guò)程的理解，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力及利用相關(guān)知識(shí)結(jié)合題圖信息對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理、判斷的能力．