下列有關(guān)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述不正確的是（　�。�
A、“一只草履蟲(chóng)”和“一只山羊”二者生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是完全相同的
B、覆蓋全身的皮膚，屬于器官層次的描述
C、“豐富度”是在群落層次上對(duì)物種組成的分析
D、最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞，最大的生命系統(tǒng)是生物圈
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的概念
專題：
分析：生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大包括：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)．識(shí)記并理解生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次是解答本題的關(guān)鍵．
解答： 解：A、草履蟲(chóng)屬于單細(xì)胞生物，因此“一只草履蟲(chóng)”既屬于細(xì)胞層次又屬于個(gè)體層次，而“一只山羊”只屬于個(gè)體層次，A錯(cuò)誤；
B、皮膚由多種組織構(gòu)成，因此屬于器官層次，B正確；
C、“豐富度”是指物種豐富度，是在群落層次上對(duì)物種組成的分析，C正確；
D、細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次，而生物圈是最大的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解能力，特別注意植物沒(méi)有系統(tǒng)層次，單細(xì)胞生物的細(xì)胞層次就是個(gè)體層次．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在下列四種措施中能提高區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力的是（　�。�
A、減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)捕食者和寄生生物的數(shù)量
B、增加該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種類
C、使該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生產(chǎn)者和消費(fèi)者在數(shù)量上保持平衡
D、減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生物的種類

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

五面是水稻花粉母細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂的幾個(gè)步驟：①聯(lián)會(huì)，②同源染色體分離．③交叉互換，④染色體復(fù)制，⑤細(xì)胞質(zhì)分裂．其正確順序是（　　）
A、④③①②⑤
B、④①③②⑤
C、④①①③③
D、①③②③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為“不同血管中血壓變化的示意圖”．上半部分為不同血管的組織解剖學(xué)結(jié)構(gòu)；下半部分為曲線圖，分別表示不同血管的總截面積和血壓的變化及其相互之間的關(guān)系．圖中箭頭表示血流方向．下列有關(guān)敘述實(shí)際相符的是（　�。�
A、A處代表靜脈，B處代表毛細(xì)血管，C處代表動(dòng)脈
B、1是血管總截面積變化曲線，2是血壓變化曲線
C、D增大起到了分流作用，使B、C處血壓基本相同
D、血液在A和B中流動(dòng)時(shí)對(duì)血管壁產(chǎn)生的壓力相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

猴、噬菌體、煙草花葉病毒中參與構(gòu)成核酸的堿基種類數(shù)，依次分別是（　�。�
A、4、4、5
B、5、4、4
C、4、5、4
D、5、4、5

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

我國(guó)黃河流域的黃土高原，在13世紀(jì)時(shí)曾是肥沃的森林草原帶，而現(xiàn)在不少地區(qū)已成荒山禿嶺、土地沙化，其主要原因是（　　）
A、北方寒流長(zhǎng)期侵襲
B、地震引起地殼運(yùn)動(dòng)
C、人類過(guò)度開(kāi)發(fā)，破壞了生態(tài)平衡
D、長(zhǎng)期干旱，造成沙漠化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將生長(zhǎng)素正確處理過(guò)的插條，置于適宜的條件下，其生根狀況是（　�。�
A、形態(tài)學(xué)下端生根
B、兩端都生根，形態(tài)學(xué)下端數(shù)量較多
C、形態(tài)學(xué)上端生根
D、兩端都生根，數(shù)量基本一致

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將四株長(zhǎng)勢(shì)相似具頂芽的健壯植株，分別進(jìn)行下列處理，其中側(cè)芽能發(fā)育成校條的是（　�。�
A、去頂芽后，在斷口上放一瓊脂小塊
B、去頂芽后，在斷口上放一富含生長(zhǎng)素的瓊脂小塊
C、不去頂芽，在側(cè)芽上涂以含低濃度生長(zhǎng)素的瓊脂
D、不去頂芽，在側(cè)芽上涂以瓊脂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪項(xiàng)不是蛋白質(zhì)在人體內(nèi)的生理功能（　　）
A、細(xì)胞成分的更新物質(zhì)
B、酶的主要成分
C、組織修復(fù)的原料
D、能量的主要來(lái)源

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同步練習(xí)冊(cè)答案