【題目】利用植物為原料生產(chǎn)的燃料乙醇和生物柴油等 “綠色能源”,其應(yīng)用在一定程度上能夠減緩人類(lèi)對(duì)煤、石油等燃料的消耗?茖W(xué)家發(fā)現(xiàn),在微生物A和微生物B的作用下,利用植物秸稈為原料可生產(chǎn)燃料乙醇(如下圖甲);在微生物M產(chǎn)生的脂肪酶作用下,植物油與甲醇反應(yīng)能夠合成生物柴油(如下圖乙)。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖甲中微生物A利用自身合成的____酶、____酶和______酶等,把作物秸稈中________分解成葡萄糖;微生物B利用葡萄糖發(fā)酵生產(chǎn)乙醇應(yīng)控制的條件是_________。

(2)圖乙中用于生產(chǎn)生物柴油的植物油不易揮發(fā),宜選用______、____等方法從油料作物中提。缓Y選產(chǎn)脂肪酶的微生物M時(shí),選擇培養(yǎng)基中添加的植物油為微生物生長(zhǎng)提供________,培養(yǎng)基滅菌采用的最適方法是______________法。

(3)測(cè)定培養(yǎng)液中微生物數(shù)量,可選用_________法直接計(jì)數(shù)。

【答案】 C1 Cx 葡萄糖苷 纖維素 無(wú)氧 壓榨 萃取 碳源 高壓蒸汽滅菌 顯微鏡直接計(jì)數(shù)

【解析】試題分析:本題考查微生物的培養(yǎng)與利用、植物有效成分的分離,考查對(duì)培養(yǎng)基成分、滅菌方法、微生物分離方法的理解。解答此題,可根據(jù)植物油不易揮發(fā)、易溶于有機(jī)溶劑的特點(diǎn)選擇合適的提取方法。

(1)植物秸稈中的主要成分是纖維素,圖甲中微生物A利用自身合成的C1酶、Cx酶、葡萄糖苷酶等把纖維素分解成葡萄糖;葡萄糖經(jīng)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乙醇。

(2)植物油不易揮發(fā),不宜選用蒸餾法提取,但易溶于有機(jī)溶劑,可選用壓榨、萃取等方法從油料作物中提取;植物油含有C、H、O元素,可用作培養(yǎng)基中的碳源,培養(yǎng)基滅菌常采用高壓蒸汽滅菌法。

(3)測(cè)定培養(yǎng)液中微生物數(shù)量,可選用顯微鏡直接計(jì)數(shù)法。

提取方法

水蒸氣蒸餾法

壓榨法

萃取法

實(shí)驗(yàn)原理

利用水蒸氣將揮發(fā)性較強(qiáng)的植物芳香油攜帶出來(lái)

通過(guò)機(jī)械加壓,壓榨出果皮中的芳香油

使芳香油溶解在有機(jī)溶劑中,蒸發(fā)溶劑獲得芳香油

方法步驟

①水蒸氣蒸餾

②分離油層

③除水過(guò)濾

①石灰水浸泡、漂洗

②壓榨、過(guò)濾、靜置

③再次過(guò)濾

①粉碎、干燥

②萃取、過(guò)濾

③濃縮

適用范圍

適用于提取玫瑰油、薄荷油等揮發(fā)性強(qiáng)的芳香油

適用于柑橘、檸檬等易焦糊原料的提取

適用范圍廣,要求原料的顆粒要盡可能細(xì)小,能充分浸泡在有機(jī)溶劑中

優(yōu)點(diǎn)

簡(jiǎn)單易行,便于分離

生產(chǎn)成本低,易保持原料原有的結(jié)構(gòu)和功能

出油率高,易分離

局限性

水中蒸餾會(huì)導(dǎo)致原料焦糊和有效成分水解等問(wèn)題

分離較為困難,出油率相對(duì)較低

使用的有機(jī)溶劑處理不當(dāng)會(huì)影響芳香油的質(zhì)量

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】果蠅的體細(xì)胞有8條染色體,在一般情況下,它的初級(jí)精母細(xì)胞、次級(jí)精母細(xì)胞、精子所含有的DNA分子數(shù)依次是

A. 16、8、4B. 16、16、4C. 8、4、4D. 8、8、8

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【題目】某種南瓜矮生突變體可分為兩類(lèi):激素合成缺陷型突變體和激素不敏感型突變體。為研究某種矮生南瓜的矮生突變體屬于哪種類(lèi)型,研究者應(yīng)用赤霉素和生長(zhǎng)素溶液進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)分析正確的是

A. 由圖可看出,赤霉素能促迸正常植株莖的伸長(zhǎng),生長(zhǎng)素對(duì)正常植株的作用具有兩重性

B. 由圖可以判斷,該矮生南瓜突變體是生長(zhǎng)素和赤霉素不敏感型突變體

C. 若兩種南瓜內(nèi)生長(zhǎng)素和赤霉素的含量都很接近,則可以判斷該矮生南瓜突變體是激素合成缺陷型

D. 正常南瓜莖的伸長(zhǎng)對(duì)赤霉素的作用更敏感

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【題目】如圖所示為某種單基因遺傳病的遺傳系譜圖,巳知Ⅰ1不含該遺傳病的致病基因。下列敘述正確的是

A. 該致病基因是位于X染色體上的隱性基因

B. Ⅲ2與正常男性婚配,子女患病的概率為0

C. 在自然人群中,該遺傳病的男性患者少于女性患者

D. 該遺傳系譜圖中所有的患者均為雜合子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖所示過(guò)程,正常情況下在動(dòng)植物細(xì)胞的生命活動(dòng)中只能發(fā)生的是

A. ①②④⑤ B. ①②⑤ C. ①②③⑤ D. ①②③⑤

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【題目】某科研人員將小麥植株放在溫度適宜的密閉容器內(nèi),在不同的光照條件下,測(cè)定該容器內(nèi)氧氣量的變化,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。

請(qǐng)分析回答:

(1)B點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞的光合作用速率_________(填“大于”“小于”或“等于”)呼吸作用速率。A點(diǎn)以后的短時(shí)間內(nèi),葉肉細(xì)胞葉綠體內(nèi)ADP的量將_________________。

(2)若向密閉容器中加入18O標(biāo)記的O2,可在該綠色植物葉肉細(xì)胞中檢測(cè)到放射性的淀粉。用文字和箭頭表示180最短的轉(zhuǎn)移途徑及生理過(guò)程___________________________。

(3)在05min內(nèi),該容器內(nèi)氧氣量減少的原因是___________。在515min內(nèi),該容器內(nèi)氧氣量增加的速率逐漸減小,這是因?yàn)?/span>______________。

(4)同一小麥植株的底部葉片呼吸作用強(qiáng)度比頂部葉片弱,其內(nèi)部原因最可能是_______________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面左圖表示利用人工生態(tài)濕地凈化生活污水的原理示意圖,右圖表示該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)在研究該生態(tài)系統(tǒng)的綠藻時(shí),常用________法調(diào)查種群密度,而主要依據(jù)種群的___________來(lái)預(yù)測(cè)蘆葦數(shù)量的變化趨勢(shì)。

(2)綠藻等藻類(lèi)出現(xiàn)垂直分層現(xiàn)象的生態(tài)因素是____________。

(3)輸入該濕地的能量有_________________________________________。右圖C的能量最多為B的20%? _____(是、否),原因是_________________________________。

(4)當(dāng)生活污水過(guò)度流入人工生態(tài)濕地會(huì)使該生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的_______________是有一定限度的。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】血糖平衡的調(diào)節(jié)是生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的一部分,是保持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要條件之一。正常人的糖代謝通過(guò)神經(jīng)、激素等的調(diào)節(jié),處于相對(duì)的動(dòng)態(tài)穩(wěn)定狀態(tài)。下圖甲表示影響血糖調(diào)節(jié)的因素及激素發(fā)揮作用的過(guò)程,圖乙是探究胰島素和腎上腺素對(duì)家兔血糖含量影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中,刺激X可能是___________。刺激X下丘腦胰島A細(xì)胞肝細(xì)胞,這一過(guò)程存在___________調(diào)節(jié)。

(2)圖甲中,靶細(xì)胞細(xì)胞膜上識(shí)別該激素的受體的化學(xué)本質(zhì)是___________,其接受該激素刺激后,可促使肝糖原分解及___________。

(3)圖乙中,注射腎上腺素前后的血糖含量的變化與注射胰島素前后的___________(填“相同”或“相反”);這一結(jié)果能夠說(shuō)明腎上腺素具有___________的作用。

(4)在探究胰島素具有降低血糖含量的作用實(shí)驗(yàn)中,若在正常家兔每次注射胰島素前后,以家兔機(jī)體的狀態(tài)變化為觀(guān)察指標(biāo),而不以家兔血糖含量的變化為指標(biāo),則應(yīng)先給家兔注射______溶液,后注射_____溶液。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】減數(shù)分裂過(guò)程中,染色體的行為變化是

A. 染色體復(fù)制→同源染色體分離→同源染色體聯(lián)會(huì)→著絲點(diǎn)分裂

B. 同源染色體聯(lián)會(huì)→染色體復(fù)制→同源染色體分離→著絲點(diǎn)分裂

C. 同源染色體聯(lián)會(huì)→染色體復(fù)制→分裂→同源染色體分離

D. 染色體復(fù)制→同源染色體聯(lián)會(huì)→同源染色體分離→著絲點(diǎn)分裂

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