精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
15.生活中有許多微生物技術的應用,請分析回答:
(1)在腐乳的制作過程中,有多種微生物參與了豆腐的發(fā)酵,其中起主要作用的是毛霉.紅方因加入了紅曲而呈深紅色,味厚醇香.
(2)在腐乳制作時,要加鹽腌制,其目的是析出豆腐中的水分,使豆腐塊變硬,同時抑制微生物的生長,避免豆腐塊變質.要制作出色香味俱全的腐乳,關鍵在于鹵湯的配制.
(3)泡菜發(fā)酵過程中,會產生多種酸,其中主要是乳酸,還有少量的亞硝酸.對亞硝酸鹽的定量測定可以用比色法,因為亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸的反應產物能與N-1-萘基乙二胺偶聯(lián)成玫瑰紅色化合物.樣品測定時,還要取等量水進行同樣的測定,目的是作為對照.
(4)在果酒、果醋的制作過程中葡萄糖汁裝入發(fā)酵瓶時,要留出大約$\frac{1}{3}$的空間.制作過程需嚴格控制溫度,其中果醋制作的溫度是30~35℃.
(5)食醋可用大米為原料經三步發(fā)酵來制作:
第一步:大米經蒸熟、冷卻后加入淀粉酶,將原料中的淀粉分解成葡萄糖.
第二步:用酵母菌將葡萄糖轉化成乙醇,可以通過重鉻酸鉀(試劑)檢測,發(fā)酵過程中,發(fā)酵瓶不應完全密閉的主要原是發(fā)酵過程中會產生大量的二氧化碳,使瓶內壓力升高而可能引起爆裂.
第三步:用醋酸桿菌菌將乙醇轉化成乙酸,這一過程需要消耗氧氣.醋酸菌將乙醇變?yōu)榇姿岬姆磻狢2H5OH+O2$\stackrel{酶}{→}$CH3COOH+H2O.

分析 1、參與果酒制作的微生物是酵母菌,其新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧條件下,反應式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;             
(2)在無氧條件下,反應式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
2、參與果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型.果醋制作的原理:
當氧氣、糖源都充足時,醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸.
當缺少糖源時,醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰,再將乙醛變(yōu)榇姿幔?br />3、參與腐乳制作的微生物主要是毛霉,其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型.

解答 解:(1)在腐乳的制作過程中,有多種微生物參與了豆腐的發(fā)酵,其中起主要作用的是毛霉.紅方因加入了紅曲而呈深紅色,味厚醇香.
(2)在腐乳制作時,要加鹽腌制,其目的是析出豆腐中的水分,使豆腐塊變硬,同時抑制微生物的生長,避免豆腐塊變質.要制作出色香味俱全的腐乳,關鍵在于鹵湯的配制.
(3)參與泡菜制作的微生物主要是乳酸菌,因此泡菜發(fā)酵過程中,會產生多種酸,其中主要是乳酸,還有少量的亞硝酸.對亞硝酸鹽的定量測定可以用比色法,因為亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸的反應產物能與N-1-萘基乙二胺偶聯(lián)成玫瑰紅色化合物.樣品測定時,還要取等量水進行同樣的測定,目的是作為對照.
(4)在果酒、果醋的制作過程中葡萄糖汁裝入發(fā)酵瓶時,要留出大約$\frac{1}{3}$的空間,防止發(fā)酵液溢出.醋酸菌生存的適宜溫度是30~35℃,因此果醋制作的溫度是30~35℃.
(5)第二步:酵母菌無氧呼吸能將葡萄糖轉化成乙醇;乙醇可以通過酸性重鉻酸鉀來檢測;果酒發(fā)酵過程中,除了產生酒精外還產生大量的二氧化碳,因此發(fā)酵瓶不應完全密閉,以免二氧化碳使瓶內壓力升高而可能引起爆裂.
第三步:醋酸桿菌是嗜氧菌,其能在有氧條件下將乙醇轉化成乙酸.醋酸菌將乙醇變?yōu)榇姿岬姆磻綖椋篊2H5OH+O2$\stackrel{酶}{→}$CH3COOH+H2O.
故答案為:
(1)毛霉     紅曲
(2)析出豆腐中的水分,使豆腐塊變硬,同時抑制微生物的生長,避免豆腐塊變質       鹵湯
(3)乳酸    比色     玫瑰紅    作為對照
(4)$\frac{1}{3}$     30~35℃
(5)酵母    重鉻酸鉀    發(fā)酵過程中會產生大量的二氧化碳,使瓶內壓力升高而可能引起爆裂   醋酸桿菌   需要消耗   反應式:C2H5OH+O2$\stackrel{酶}{→}$CH3COOH+H2O

點評 本題考查果酒和果醋的制作、腐乳的制作,要求考生識記參與果酒、果醋和腐乳制作的微生物及其代謝類型,掌握果酒、果醋和腐乳制作的原理及條件,能結合所學的知識準確判斷答題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省臨沂市高三上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2010•上海)人的前額V形發(fā)尖與平發(fā)際是由常染色體上單基因控制的一對相對性狀(見圖).約翰是平發(fā)際,它的父母親都是V形發(fā)尖.約翰父母生一個平發(fā)尖女孩的概率是( )

A. B. C. D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.三磷酸腺苷(ATP)是生命活動直接的能源物質.在三磷酸腺苷分子中,含有高能磷酸鍵的數(shù)目是( 。
A.0B.1C.2D.3

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關遺傳實驗和遺傳規(guī)律的說法中,正確的評價是( 。
①基因突變是DNA分子中發(fā)生堿基對的增添、缺失或替換,而引起的基因結構的改變;
②基因自由組合定律的實質是:在F1產生配子時,等位基因分離,非等位基因自由組合;
③F2的3:1性狀分離比一定依賴于雌雄配子的隨機結合;
④基因型為Dd的豌豆在進行減數(shù)分裂時,會產生雌雄兩種配子,其數(shù)量之比接近1:1.
A.一種說法正確B.兩種說法正確
C.三種說法正確D.四種說法均不正確

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.小麥的大穗、小穗和抗蟲、不抗蟲是兩對相對性狀,這兩對性狀獨立遺傳,穗大小和抗蟲與否的基因分別用A、a和B、b表示,請分析下表并回答:
組合
序號

雜交組合
子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
小穗
不抗蟲
小穗
抗蟲
大穗
不抗蟲
大穗
抗蟲
1大穗不抗蟲(甲)×小穗不抗蟲753251762248
2大穗不抗蟲(乙)×小穗抗蟲0015081529
(1)上述兩對性狀中不抗蟲、大穗是顯性性狀.兩對基因遵循基因的自由組合定律.
(2)雜交組合1親本的基因型為:甲:AaBb、乙:AABb.
(3)若要利用親本(甲/乙/丙/丁)中的小麥品種獲得可穩(wěn)定遺傳的大穗抗蟲小麥,最簡便的方法是利用乙植株自交,自交后獲得的大穗抗蟲小麥是否需要繼續(xù)篩選得到純種?不需要.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.孟德爾發(fā)現(xiàn)的分離定律是指( 。
A.F2的性狀分離比3:1
B.成對的遺傳因子發(fā)生分離分別進入不同的生殖細胞
C.F2的基因型之比1:2:1
D.F2出現(xiàn)不同的性狀

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.某細菌培養(yǎng)至對數(shù)期.當細菌數(shù)為105個/mL時,開始計時,90min后細菌數(shù)目為1.6×106個/mL,試問再經過多久,細菌數(shù)會達到6.4×106個/mL( 。
A.30 minB.45 minC.60 minD.90 min

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下表相關實驗的結果或結果分析中,正確的是( 。
選項實驗操作結果或結果分析
A用消毒牙簽在自己漱凈的口腔內側壁上輕輕地刮幾下,把牙簽上附有碎屑的一端,涂到潔凈載玻片中央的甲基綠染液中,蓋上蓋玻片,置于顯微鏡觀察看到染成藍綠色的線粒體
B取洋蔥根尖,經過解離、漂洗、染色、制片等步驟制成裝片,將裝片置于顯微鏡下,觀察洋蔥根尖細胞的有絲分裂若觀察到視野中有長方形和正方形的植物細胞,則選擇觀察的區(qū)域不正確
C制備酵母菌培養(yǎng)液,接種后置于適宜溫度下培養(yǎng)一段時間.輕輕振蕩幾次培養(yǎng)液,再吸取培養(yǎng)液制成裝片用顯微鏡觀察計數(shù)若未經過輕輕振蕩幾次,就從培養(yǎng)液中取樣觀察.則計數(shù)結果比實際結果要偏小
D計數(shù)細菌培養(yǎng)液中的細菌數(shù)量的方法有稀釋涂布平板法和顯微鏡直接計數(shù)法兩種計數(shù)方法中,稀釋涂布平板法菌落數(shù)統(tǒng)計結果代表了活菌的實際數(shù)目
A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖表示多種植物激素對黃化豌豆幼苗生長的調節(jié)作用,下列說法不正確的是( 。
A.①代表的植物激素是細胞分裂素
B.激素②增高到一定值時,會促進乙烯的合成,進而抑制細胞伸長
C.激素②的作用具有兩重性
D.在幼苗生長過程中,除了激素①②外還有其他激素的作用

查看答案和解析>>

同步練習冊答案