A、用32P標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì),用35S標(biāo)記T2噬菌體的DNA |
B、分別用含有32P的T2噬菌體和含有35S 的T2噬菌體進(jìn)行侵染實(shí)驗(yàn) |
C、用含有充足有機(jī)物的完全培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體 |
D、該實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞周期時(shí)長(zhǎng)為12小時(shí) |
B、AB階段染色體數(shù)量加倍 |
C、B點(diǎn)和C點(diǎn)時(shí)染色體數(shù)目相同 |
D、C→D過程導(dǎo)致細(xì)胞數(shù)目增多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生態(tài)系統(tǒng)中物理信息只能來自無機(jī)環(huán)境 |
B、動(dòng)物的特殊行為能夠?qū)νN或異種生物傳遞信息 |
C、生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和能量流動(dòng)一樣都是單向的 |
D、利用昆蟲信息素誘捕有害動(dòng)物屬于生物防治 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該實(shí)例中神經(jīng)調(diào)節(jié)的神經(jīng)中樞是下丘腦 |
B、該激素可使神經(jīng)系統(tǒng)興奮性提高,使人反應(yīng)靈敏 |
C、體內(nèi)幾乎所有細(xì)胞都是該激素的靶細(xì)胞 |
D、該激素的分泌與垂體有密切的關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中只有2處錯(cuò)誤 |
B、對(duì)于壓在小方格界限上的酵母菌,應(yīng)當(dāng)全部計(jì)數(shù) |
C、用計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)若視野中酵母菌過多,應(yīng)先進(jìn)行稀釋 |
D、要獲得較為準(zhǔn)確的數(shù)值,減少誤差,應(yīng)多次記數(shù),取平均值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA含量增加一倍,染色體數(shù)目不變 |
B、DNA含量不變,染色體數(shù)目增加一倍 |
C、DNA含量和染色體數(shù)目都增加一倍 |
D、DNA含量和染色體數(shù)目都不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、O~A段表示DNA復(fù)制,DNA含量加倍 |
B、B~C段細(xì)胞有核膜和核仁 |
C、D~E段細(xì)胞中染色體排列在赤道板上 |
D、B~D段的蛙紅細(xì)胞中出現(xiàn)染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該膜可能是葉綠體中的類囊體薄膜 |
B、該膜可能是線粒體內(nèi)膜 |
C、該膜不具有選擇透過性 |
D、該膜中的磷脂分子決定了其功能的特異性 |
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