Question

科研人員在黑暗環(huán)境中培養(yǎng)水平放置的豌豆種子，獲得圖1所示豌豆幼苗，研究生長素（IAA）對植物背地（向上）生長的影響．
（1）豌豆幼苗中合成IAA的主要部位主要是幼苗的

 

．
（2）實驗一：科研人員切取幼苗的AB段（上胚軸），分別提取P側(cè)和D側(cè)細胞的所有mRNA，與被IAA誘導表達的PsIAA4/5基因的探針進行

 

雜交，目的是通過檢測P側(cè)和D側(cè)PsIAA4/5基因的

 

水平，來檢測

 

．檢測發(fā)現(xiàn)P側(cè)的IAA濃度較高，推測該側(cè)細胞的

 

生長較快，導致上胚軸向上彎曲，表現(xiàn)出背地性．
（3）實驗二：科研人員將若干幼苗分為兩組，每一組切取AB段并縱剖為P側(cè)和D側(cè)兩部分，將其中一組B端插入含有¹⁴C-IAA溶液的試管中，另一組A端插入．6h后分別測定兩組不接觸¹⁴C-IAA溶液一端的¹⁴C-IAA相對濃度，結(jié)果如圖2．A端插入和B端插入結(jié)果相比較，說明

 

，并且

 

側(cè)運輸能力較強．

（4）實驗三：科研人員制備切去P側(cè)或D側(cè)3mm的AB段，將它們的A端插入含有¹⁴C-IAA溶液的試管中（插入深度不超過3mm），6h后檢測B端¹⁴C-IAA含量，得到圖3所示數(shù)據(jù)．由實驗數(shù)據(jù)判斷，P側(cè)和D側(cè)對IAA的運輸能力

 

，被切去的一側(cè)也檢測到¹⁴C-IAA，說明IAA存在

 

運輸．

Answer 1

考點：生長素的作用以及作用的兩重性

專題：

分析：據(jù)圖分析：感受光刺激和產(chǎn)生生長素的部位是豌豆幼苗的尖端，3幅圖片說明IAA存在橫向（或“側(cè)向”）運輸，且P側(cè)和D側(cè)對IAA的運輸能力不同．認真分析圖表即可作答．

解答： 解：（1）生長素合成部位是幼芽頂部．
（2）由題意知，IAA是由DNA轉(zhuǎn)錄的mRNA誘導產(chǎn)生的．故用IAA誘導表達的PsIAA4/5基因的探針（即DNA）與mRNA進行DNA-RNA雜交，可以間接檢測IAA的含量．根據(jù)P側(cè)的IAA濃度較高、IAA的作用是促進細胞伸長，故P側(cè)細胞的伸長生長較快，表現(xiàn)出背地生長．
（3）學生閱讀實驗過程，通過提取信息，分析實驗解結(jié)果，可知A端插入的幼苗在另一側(cè)測得的¹⁴C-IAA濃度（（極性運輸?shù)玫降模┹^端插入的（非極性運輸?shù)玫降模└�，說明IAA（生長素）極性運輸強于非極性運輸；單獨對照A端插入的P側(cè)和D側(cè)的幼苗的IAA濃度，故知道P側(cè)的運輸能力較強．
（4）分析數(shù)據(jù)，P側(cè)和D側(cè)的B端¹⁴C-IAA濃度差別很大，說明P側(cè)和D側(cè)對IAA的運輸能力不同，而被切去的一側(cè)也能檢測到¹⁴C-IAA，證明IAA存在橫向運輸．
故答案為：
（1）幼葉（頂端）
（2）核酸（或“DNA-RNA”）  轉(zhuǎn)錄    IAA（生長素）的含量   伸長
（3）IAA（生長素）極性運輸強于非極性運輸    P
（4）不同   橫向（或“側(cè)向”）

點評：本題將生物學問題與現(xiàn)實生活和生產(chǎn)實踐相聯(lián)系，著重考查考生對所學生物學基礎(chǔ)知識的理解，對新知識的獲取和信息處理能力以及分析解決問題的能力．