A. | 穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境理化性質(zhì)維持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài) | |
B. | 穩(wěn)態(tài)的實(shí)現(xiàn)需要神經(jīng)一體液一免疫的共同調(diào)節(jié) | |
C. | 穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ)是人體各器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)一致的運(yùn)行 | |
D. | 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命運(yùn)動(dòng)的必要條件 |
分析 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指正常機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)作用,使各個(gè)器官,系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài).內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行生命活動(dòng)的必要條件.關(guān)于“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)”應(yīng)掌握以下幾點(diǎn):
(1)實(shí)質(zhì):體內(nèi)滲透壓、溫度、pH等理化特性呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)平衡的過(guò)程;
(2)定義:在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下,通過(guò)各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài);
(3)調(diào)節(jié)機(jī)制:神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò);
(4)層面:水、無(wú)機(jī)鹽、血糖、體溫等的平衡與調(diào)節(jié).
解答 解:A、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)及各種化學(xué)成分保持相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài),A錯(cuò)誤;
B、穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò),B正確;
C、穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ)是人體各器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)一致的運(yùn)行,C正確;
D、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命運(yùn)動(dòng)的必要條件,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念,掌握其調(diào)節(jié)機(jī)制以及意義,再結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確判斷各項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧省營(yíng)口市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列屬于特異性免疫的一組是( )
A.白細(xì)胞的吞噬作用和接種卡介苗
B.種牛痘預(yù)防天花與皮膚的屏障作用
C.溶菌酶的殺菌作用與服用小兒麻痹預(yù)防糖丸
D.患過(guò)麻疹的人不再患麻疹和注射百日咳針后不再患百日咳
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省宜春市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
羥胺可使胞嘧啶分子轉(zhuǎn)變?yōu)榱u化胞嘧啶,導(dǎo)致DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生錯(cuò)配(如圖).若一個(gè)DNA片段同一條鏈上的兩個(gè)胞嘧啶分子轉(zhuǎn)變?yōu)榱u化胞嘧啶,下列相關(guān)敘述正確的是( )
①該片段復(fù)制4次后子代DNA分子上的堿基序列有發(fā)生改變的占25%
②該片段復(fù)制后的子代DNA分子中G一C堿基對(duì)與總堿基對(duì)的比下降
③這種變化不屬于基因突變
④具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物都可以發(fā)生該種過(guò)程.
A.①② B.②③ C.③④ D.②④
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省宜春市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于基因重組的說(shuō)法不正確的是( )
A.減數(shù)第一次分裂后期,非同源染色體上非等位基因的自由組合屬于基因重組
B.受精作用過(guò)程中配子的自由組合屬于基因重組
C.我國(guó)科學(xué)家培育抗蟲(chóng)棉,利用的原理是基因重組
D.將活的R菌與加熱殺死的S菌混合,部分R菌轉(zhuǎn)化為S菌屬于基因重組
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省松原市高一下開(kāi)學(xué)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
據(jù)圖回答下列問(wèn)題.(①~⑥代表不同的細(xì)胞器)
(1)物質(zhì)A是 ,物質(zhì)B是 .
(2)結(jié)構(gòu)E的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性,其功能特性是具有 .
(3)具有雙層E結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是 (填圖中的序號(hào)).動(dòng)、植物細(xì)胞都有,但是功能不同的是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 光照、無(wú)空氣、臨時(shí)裝片中有NaHCO3稀溶液 | |
B. | 光照、有空氣、臨時(shí)裝片中無(wú)NaHCO3稀溶液 | |
C. | 黑暗、無(wú)空氣、臨時(shí)裝片中有NaHCO3稀溶液 | |
D. | 黑暗、有空氣、臨時(shí)裝片中無(wú)NaHCO3稀溶液 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 個(gè)體層次 | B. | 種群層次 | C. | 群落層次 | D. | 生態(tài)系統(tǒng)層次 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 某單基因遺傳病的發(fā)病率,可用“該遺傳病的患病人數(shù)/被調(diào)查的正常人數(shù)×100%”表示 | |
B. | 通過(guò)基因診斷確定胎兒不攜帶致病基因,可判斷其不患遺傳病 | |
C. | 人類遺傳病的監(jiān)測(cè)和預(yù)防的主要手段是遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷 | |
D. | 胎兒所有先天性疾病都可通過(guò)產(chǎn)前診斷來(lái)確定 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 無(wú)氧呼吸與有氧呼吸是兩個(gè)截然不同的生理過(guò)程 | |
B. | 劇烈運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,人體內(nèi)的CO2是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的共同產(chǎn)物 | |
C. | 無(wú)氧呼吸第一階段和第二階段都是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行 | |
D. | 無(wú)氧呼吸中葡萄糖中的化學(xué)能除轉(zhuǎn)移至ATP外,其余的都儲(chǔ)存在酒精或乳酸中 |
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