5．基因型為AaBb的動(dòng)物，在其精子的形成過程中，基因A和A分開發(fā)生在（　�。�
A．精原細(xì)胞形成初級(jí)精母細(xì)胞的過程中
B．初級(jí)精細(xì)胞形成次級(jí)精母細(xì)胞時(shí)
C．減數(shù)第一次分裂后期
D．減數(shù)第二次分裂后期

分析 1、動(dòng)物基因型為AaBb的一個(gè)精原細(xì)胞形成精子的過程中，等位基因相互分離，位于非同源染色體上的非等位基因自由組合，即A與a分離，B與b分離，A（a）與B（b）自由組合．
2、減數(shù)分裂過程：
（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制；
（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會(huì)，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細(xì)胞質(zhì)分裂．
（3）減數(shù)第二次分裂過程：①前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；②中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；③后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．

解答 解：A、精原細(xì)胞形成初級(jí)精母細(xì)胞的過程中，染色體復(fù)制，沒有基因的分離，A錯(cuò)誤；
B、初級(jí)精母細(xì)胞形成次級(jí)精母細(xì)胞過程中，等位基因隨著同源染色體的分開而分離，即A與a分離，B與b分離，B錯(cuò)誤；
C、減數(shù)第一次分裂后期，等位基因隨著同源染色體的分開而分離，即A與a分離，B與b分離，C錯(cuò)誤；
D、減數(shù)第二次分裂后期，著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極，導(dǎo)致復(fù)制形成的相同基因分離，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因自由組合定律和減數(shù)分裂，意在考查考生的識(shí)記能力和理解能力．根據(jù)基因自由組合定律，基因型為AaBb的一個(gè)精原細(xì)胞可能形成的精子類型為AB、ab或aB、Ab．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．細(xì)胞間和細(xì)胞內(nèi)信息傳遞過程中，需要受體對(duì)信號(hào)的識(shí)別．圖甲、圖乙分別表示人體細(xì)胞內(nèi)受體和細(xì)胞表面受體的作用機(jī)制．下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．圖甲表示雌性激素能與特定的受體結(jié)合，從而使雌性激素只能作用于特定的靶細(xì)胞
B．由上圖可知雌性激素與核受體結(jié)合后不被滅活，能持續(xù)發(fā)揮作用
C．圖乙可以表示神經(jīng)元間興奮的傳遞方式，其中信號(hào)分子為神經(jīng)遞質(zhì)，細(xì)胞膜為突觸后膜
D．圖中細(xì)胞表面膜受體的化學(xué)本質(zhì)為糖蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列生物學(xué)發(fā)展史上的幾個(gè)重要實(shí)驗(yàn)中沒有應(yīng)用同位素示蹤技術(shù)的（　�。�
A．證明DNA進(jìn)行半保留復(fù)制的實(shí)驗(yàn)B．研究分泌蛋白的合成與分泌途徑
C．噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)D．肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖所示均與植物光合作用有關(guān)，圖甲表示A、B兩種植物光合作用效率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線；圖乙表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下，光合效率受光照影響的變化曲線；圖丙代表植物的一個(gè)葉肉細(xì)胞及其相關(guān)生理過程示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中oa段的生理意義是檢測呼吸作用強(qiáng)度．
（2）圖甲中適當(dāng)增加CO2濃度則b點(diǎn)向左移動(dòng)．
（3）圖甲中c點(diǎn)時(shí)，丙圖中不存在的箭頭有m、n；圖乙中e點(diǎn)與f點(diǎn)相比較，e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量高．（填“高”“低”或“基本一致”）
（4）將某綠色植物放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi)，研究溫度對(duì)光合作用與呼吸作用的影響（其余的實(shí)驗(yàn)條件都是理想的），實(shí)驗(yàn)以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo)．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示．
溫度（℃）5101520253035
光照下吸收CO2（mg/h）1.001.752.503.253.753.53.00
黑暗中釋放CO2（mg/h）0.500.751.001.502.253.003.50
晝夜不停地光照，溫度在35℃時(shí)該植物能否生長？能．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖為某植物光合作用示意圖，圖中①～⑥為生理過程，a～g為物質(zhì)名稱．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）物質(zhì)e是NADPH，過程⑤的名稱是三碳化合物的還原．
（2）假如白天突然中斷了CO2的供應(yīng)，圖中[f]五碳化合物（C5）的含量會(huì)明顯增加．
（3）適當(dāng)?shù)臏囟葪l件下，測定該植物葉片在不同光照條件下的光合速率，結(jié)果如下表（負(fù)值表示CO2釋放量，正值表示CO2吸收量）：
光照強(qiáng)度（klx）2.04.06.08.09.010.0
光合速率
（CO2 mg/100cm2•h）		-2.02.06.010.012.012.0
光照強(qiáng)度在0klx～9.0klx范圍內(nèi)，光合速率主要受光照強(qiáng)度影響；當(dāng)光照強(qiáng)度為8.0klx時(shí)，葉綠體中物質(zhì)d的移動(dòng)方向是溫度和CO2濃度．
（4）暗處理時(shí)，隨溫度升高，葉片重量下降，其原因是呼吸酶的活性升高，有機(jī)物消耗增多；光照時(shí)，葉片的重量變化沒有類似或相反的規(guī)律，試分析原因：光合作用大于呼吸作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖表示通過二倍體植株甲（自花受粉植物）和植株乙培育植株A、B、C、D、E的過程，其中植株甲的基因?yàn)锳aBb，兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上．回答下列相關(guān)問題：

（1）植株A是單倍體，由植株甲經(jīng)A培育出植株B這一方法的遺傳學(xué)原理是染色體變異；
（2）植株C與甲表現(xiàn)型相同的概率為$\frac{9}{16}$；
（3）培養(yǎng)植株D的過程中，由離體細(xì)胞形成愈傷組織的過程稱為脫分化，若要制備人工種子，則需將愈傷組織誘導(dǎo)成胚狀體結(jié)構(gòu)，再包裹上人工種皮．
（4）獲得植株E的過程稱為植物體細(xì)胞雜交，其過程中兩個(gè)原生質(zhì)體融合時(shí)，常用的誘導(dǎo)劑是聚乙二醇（PEG）．
（5）植株A、D、E的培育過程中都需要采用的生物技術(shù)是植物組織培養(yǎng)技術(shù)，其理論基礎(chǔ)是細(xì)胞的全能性．植株A、B、C、D、E中可能與植株甲的基因型相同的是植株C、D．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．請(qǐng)分析回答下列問題：
（1）無菌技術(shù)主要通過消毒和滅菌來避免雜菌的污染．常用的滅菌方法有灼燒滅菌、干熱滅菌和高壓蒸汽滅菌．
（2）稀釋涂布平板法分離純化土壤中微生物的正確操作步驟是C
①土壤取樣  ②稱取10g土壤加入盛有90mL無菌水的錐形瓶中制備土壤提取液  ③吸取0.1mL溶液進(jìn)行平板涂布  ④依次稀釋至101、102、103、104、105、106、107稀釋度
A．①②③④B．①③②④C．①②④③D．①④②③
（3）利用酵母菌將葡萄汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生，可以用重鉻酸鉀來檢驗(yàn)，在酸性條件下，重鉻酸鉀與酒精反應(yīng)呈灰綠色．在發(fā)酵過程中，隨著酒精度的提高，發(fā)酵液逐漸呈現(xiàn)深紅色，原因是紅葡萄皮的色素進(jìn)入發(fā)酵液．
（4）從野生酵母菌群中分離純化酵母菌，最常使用的接種方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法兩種．酵母菌適合生活在偏酸性環(huán)境，而放線菌則適合生活在偏堿性環(huán)境中，分離二者所用的培養(yǎng)基稱為選擇培養(yǎng)基．
（5）在腐乳制作的過程中，起主要作用的微生物是毛霉．
（6）腐乳制作過程中影響其風(fēng)味和品質(zhì)的因素有哪些A
①鹽的用量  ②酒的種類和用量 ③發(fā)酵溫度  ④發(fā)酵時(shí)間  ⑤香辛料的用量
A．①②③④⑤B．①②③C．①②⑤D．③④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．對(duì)低溫環(huán)境影響物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)脑驍⑹霾徽_的是（　�。�
A．低溫影響分子運(yùn)動(dòng)速率B．低溫影響細(xì)胞膜的流動(dòng)性
C．低溫使載體蛋白變性D．低溫影響呼吸作用酶的活性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)生物大分子的敘述，不正確的是（　�。�
A．生物大分子以主動(dòng)運(yùn)輸方式出入細(xì)胞膜
B．DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)解旋后仍可表達(dá)遺傳信息
C．多糖、蛋白質(zhì)、核酸都可以水解生成大量的單體
D．生物大分子都是以碳鏈為骨架

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