分析 分析題圖:甲植株的花粉離體培養(yǎng)得到的植株A為單倍體植株,植株A的幼苗經(jīng)秋水仙素處理得到的植物B是純合二倍體,該過程屬于單倍體育種;植株甲的種子發(fā)育形成植株C是二倍體,該過程屬于雜交育種;植株甲的細胞離體培養(yǎng)得到植株D時采用了植物組織培養(yǎng)技術(shù),屬于細胞工程育種;植株甲和植株乙培育得到植株E時采用了植物體細胞雜交技術(shù),屬于細胞工程育種.
解答 解:(1)植株A是由基因型為AaBb的植株甲減數(shù)分裂后產(chǎn)生的花藥離體培養(yǎng)獲得,所以為單倍體;由植株甲經(jīng)A培育出植株B為單倍體育種,其原理是染色體變異.
(2)植株甲的基因型為AaBb,自交后代植株C表現(xiàn)型A-B-:A-bb:aaB-:aabb=9:3:3:1,故植株C與植株甲表現(xiàn)型相同的概率為$\frac{9}{16}$.
(3)培養(yǎng)植株D的過程中,由離體細胞形成愈傷組織的過程稱為脫分化;培養(yǎng)植株D的過程中,若要制備人工種子,則需誘導(dǎo)愈傷組織形成胚狀體,再包裹上人工種皮.
(4)獲得植株E的過程稱為植物體細胞雜交,其過程中兩個原生質(zhì)體融合時,常用的誘導(dǎo)劑是聚乙二醇(PEG).
(5)植株A、D、E的培育過程中都需要采用的生物技術(shù)是植物組織培養(yǎng),其原理是細胞具有全能性;植株A、B、C、D、E中,植株A為單倍體,植株B是純合體,植株E是多倍體,所以可能與植株甲的基因型相同的是植株C、D.
故答案為:
(1)單 染色體變異
(2)$\frac{9}{16}$
(3)脫分化 胚狀體
(4)植物體細胞雜交 聚乙二醇(PEG)
(5)植物組織培養(yǎng)技術(shù) 細胞的全能性 C、D
點評 本題考查幾種育種方法,意在考查考生的識圖能力、識記能力和理解判斷能力.植物的體細胞雜交是將不同植物的細胞通過細胞融合技術(shù)形成雜種細胞,進而利用植物的組織培養(yǎng)將雜種細胞培育成多倍體的雜種植株.植物體細胞雜交依據(jù)的原理是細胞膜的流動性和植物細胞的全能性.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 在甲肝病毒以及大腸桿菌體內(nèi)b均為4種 | |
B. | 在ATP結(jié)構(gòu)中,m+a的全稱是腺嘌呤核糖核苷,簡稱腺苷 | |
C. | 由b構(gòu)成的核酸如果能被甲基綠染成綠色,則a必為脫氧核糖 | |
D. | 若b參與構(gòu)成PCR技術(shù)中所用原料dCTP時,則m為胞嘧啶,a為脫氧核糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)粒,基因,染色體 | B. | 糖原,纖維蛋白原,抗原 | ||
C. | 脂肪,膽固醇,維生素D | D. | 胰島素,生長激素,抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 精原細胞形成初級精母細胞的過程中 | |
B. | 初級精細胞形成次級精母細胞時 | |
C. | 減數(shù)第一次分裂后期 | |
D. | 減數(shù)第二次分裂后期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | N、N-M | B. | N、N+M | C. | N-M、N-M | D. | N-M、N |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素①是由胰島α細胞分泌的 | |
B. | 激素②能促進肌肉細胞中糖元的分解 | |
C. | 激素②能促進葡萄糖和氨基酸運進細胞 | |
D. | 腺泡細胞的分泌物不會進入內(nèi)環(huán)境發(fā)揮作用 |
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