某生物個(gè)體與基因型aabb的個(gè)體交配，共產(chǎn)生了四種表現(xiàn)型的后代，其比例為1：1：1：1．該個(gè)體的基因型是（　�。�
A、AABbB、AaBB
C、AaBbD、AABB
考點(diǎn)：基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：1、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的；在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因自由組合．
2、逐對分析法：首先將自由組合定律問題轉(zhuǎn)化為若干個(gè)分離定律問題；其次根據(jù)基因的分離定律計(jì)算出每一對相對性狀所求的比例，最后再相乘．
解答： 解：由于產(chǎn)生的四種表現(xiàn)型的后代比例為1：1：1：1，說明每一對基因的后代比例都為1：1．根據(jù)Aa×aa→Aa：aa=1：1，Bb×bb→Bb：bb=1：1，所以可判斷與基因型aabb的個(gè)體交配的生物個(gè)體的基因型為AaBb．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用的相關(guān)知識點(diǎn)，意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息、解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲表示豌豆的部分染色體，R、r是決定豌豆粒形（圓和皺）的等位基因，Y、y是決定種皮顏色（黃和綠）的等位基因．圖乙表示果蠅的體細(xì)胞染色體圖解，其中A和a、B和b、C和c、D和d分別表示四對等位基因．圖丙為椎實(shí)螺螺殼的旋轉(zhuǎn)方向有左旋和右旋的區(qū)分，旋轉(zhuǎn)方向符合“母性效應(yīng)”（“母性效應(yīng)”是指子代某一性狀的表現(xiàn)型由母體的染色體基因型決定，而不受本身基因型的支配．）

（1）甲圖中基因型為Rr的豌豆表現(xiàn)為圓粒的原因是它合成淀粉分支酶，從而合成較多的淀粉，淀粉能夠有效保留水分，種子顯得圓圓胖胖，這一事實(shí)說明基因與性狀的關(guān)系是
 
．
（2）種皮由母本的珠被發(fā)育而來，所以甲圖基因型的豌豆所結(jié)種子的種皮顏色為
 
．
（3）豌豆種皮性狀的遺傳與椎實(shí)螺螺殼的旋轉(zhuǎn)方向的“母性效應(yīng)”現(xiàn)象是否符合孟德爾遺傳定律？
 
．
（4）圖乙基因型的果蠅能產(chǎn)生
 
種染色體組型的配子．
（5）螺殼表現(xiàn)為左旋的個(gè)體其基因型可能為
 
．
（6）欲判斷某左旋椎實(shí)螺的基因型，可用任意的右旋椎實(shí)螺作父本進(jìn)行交配，統(tǒng)計(jì)雜交后代F1的性狀．若子代表現(xiàn)情況是
 
，則該左旋椎實(shí)螺是純合子；若子代的表現(xiàn)情況是
 
，則該左旋椎實(shí)螺是雜合子．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于生物體內(nèi)有機(jī)化合物所含元素的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、葉綠素含有鎂元素
B、維生素D含有鈣元素
C、脫氧核糖含有氧元素
D、胰島素含有碳元素

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)所學(xué)的課本知識進(jìn)行填空：
（1）池塘中，生活著許多同種草履蟲．從結(jié)構(gòu)上看，一只草履蟲就是由一個(gè)
 
構(gòu)成的，這些草履蟲共同構(gòu)成一個(gè)
 
，這些草履蟲與其它生物共同形成一個(gè)
 
．生命系統(tǒng)最基本的層次是
 
．
（2）細(xì)胞生命活動(dòng)所需要的主要能源物質(zhì)是
 
，常被形容為“生命的燃料”，細(xì)胞內(nèi)良好的儲能物質(zhì)是
 
，當(dāng)生命活動(dòng)需要時(shí)可以分解利用．核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶
 
的物質(zhì)．DNA是由許多
 
連接而成的長鏈．以
 
為骨架的糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸等有機(jī)化合物，構(gòu)成細(xì)胞生命大廈的基本框架．
（3）建立于19世紀(jì)的細(xì)胞學(xué)說是自然科學(xué)史上的一座豐碑．細(xì)胞學(xué)說主要闡明了細(xì)胞的多樣性還是生物界的統(tǒng)一性？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

用雜合子（DdEe）種子獲得純合子（ddee），最簡捷的方法是（　�。�
A、種植→F2→選不分離者→純合體
B、種植→秋水仙素處理→純合體
C、種植→花藥離體培養(yǎng)→單倍體幼苗→秋水仙素處理→純合體
D、種植→秋水仙素處理→花藥離體培養(yǎng)→純合體

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種植物花的顏色由兩對基因（A和a，B和b）控制．A基因控制色素合成（AA和Aa的效應(yīng)相同），B基因?yàn)樾揎椈�，淡化顏色的深度（BB和Bb的效應(yīng)不同）．其基因型與表現(xiàn)型的對應(yīng)關(guān)系見下表．請回答下列問題：
基因組合A_BbA_bbA_BB或aa__
花的顏色粉色紅色白色
（1）讓純合白花植株和純合紅花植株雜交，產(chǎn)生的子一代植株花色全是粉色的．請寫出可能的雜交組合基因型
 
、
 
．
（2）探究兩對基因（A和a，B和b）的遺傳是否符合基因的自由組合定律，某課題小組選用基因型為AaBb的植株與基因型為aaBb的植株雜交．
實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：用基因型為AaBb的植株與基因型為aaBb的植株雜交；
第二步：觀察并統(tǒng)計(jì)子代植株花的顏色和比例．
預(yù)期結(jié)果及結(jié)論：
①若子代花色及比例為
 
，則兩對基因的遺傳符合基因的自由組合定律；
②若子代花色及比例為
 
或
 
，則兩對基因的遺傳不符合基因的自由組合定律．
（3）若通過實(shí)驗(yàn)證明符合①的情況，則基因型為AaBb的植株能產(chǎn)生
 
種類型的精子，其自交后代中，花色為白色的植株有
 
種基因型．

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科目：高中生物 來源： 題型：

小麥有大、小穗和抗蟲、不抗蟲兩對相對性狀，控制兩對性狀的基因（分別用A、a和B、b表示）獨(dú)立遺傳，現(xiàn)有兩組雜交的情況如下表，請分析回答：
組合
序號
雜交組合		子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
小穗
不抗蟲		小穗
抗蟲		大穗
不抗蟲		大穗
抗蟲
1大穗不抗蟲（甲）×小穗不抗蟲753251762248
2大穗不抗蟲（乙）×小穗抗蟲0015081529
（1）上述兩對性狀中，
 
是顯性性狀．
（2）雜交組合1的子代中，出現(xiàn)小穗抗蟲和大穗抗蟲植株的原因是
 
．
（3）雜交組合1的子代中，大穗不抗蟲植株的基因型是
 
．
（4）若要利用親本中的小麥品種獲得可穩(wěn)定遺傳的大穗抗蟲小麥，最簡單的方法是利用
 
自交．
（5）已知題中所給雜交組合1、2的親本中，A的基因頻率為40%，若它們的子一代中所有個(gè)體全部存活，則子一代群體中a的基因頻率是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為甲�。ˋ-a）和乙�。˙-b）的遺傳系譜圖，其中一種病為伴性遺傳病，請回答下列問題：

（1）甲病是
 
遺傳��；乙病是
 
遺傳�。�
（2）Ⅲ-13的致病基因來自于
 
，Ⅱ-4的基因型為
 
．Ⅱ-4產(chǎn)生的配子中攜帶致病基因的概率為
 
．
（3）Ⅲ-10為雜合子的概率是
 
，假如Ⅲ-10和Ⅲ-13結(jié)婚，生育一個(gè)只患甲病孩子的概率是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

19世紀(jì)中期，孟德爾采用純種豌豆做一對相對性狀的雜交實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了分離規(guī)律，下列有關(guān)該研究過程的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、孟德爾依據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出生物體細(xì)胞中含有成對遺傳因子
B、按照孟德爾的假說推測F1（Dd）自交將產(chǎn)生等數(shù)量比的D雄配子與D雌配子
C、孟德爾依據(jù)假說預(yù)測F1測交后代出現(xiàn)1：1的性狀分離比
D、孟德爾的測交結(jié)果驗(yàn)證了F1產(chǎn)生配子時(shí)成對遺傳因子分離

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