下列對保護生物多樣性的意義和措施的描述，錯誤的說法是(　　)

A．保護生物的多樣性需要全球合作

B．可持續(xù)發(fā)展是人類的必然選擇

C．生物多樣性的間接價值明顯大于它的直接價值

D．建立瀕危動植物繁育中心是對生物多樣性最有效的保護

 

D

【解析】

試題分析：保護生物的多樣性需要全球合作，因為物質(zhì)循環(huán)具有全球性的特點，所以A正確；地球是人類賴以生存的環(huán)境家園則可持續(xù)發(fā)展是其必然選擇，所以B正確；生物多樣性的間接價值是指與生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)系作用而直接價值是指人類可以能夠直接利用的價值，所以C正確；就地保護是對生物多樣性最有效的保護，所以D錯誤。

考點：本題考查生物多樣性的內(nèi)容，意在考查考生對所學(xué)知識的理解。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：山東德州樂陵一中高三單元測試 細胞工程 生物卷（解析版） 題型：選擇題

請根據(jù)圖的說法進行判斷，不正確的是(　　)

A．若a，b分別對應(yīng)為骨髓瘤細胞和效應(yīng)B細胞，則d能產(chǎn)生單克隆抗體是b的遺傳物質(zhì)選擇性表達的結(jié)果

B．若d形成有性雜交后代，則a和b融合形成d的過程叫受精作用

C．若d形成無性雜種植株，則采用了細胞工程中的核移植技術(shù)

D．若d形成無性雜種植株，由于雜種細胞具雙親葉綠體，則可能培育出比有性雜交品種光合作用性能更好的植株

 

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科目：高中生物 來源：山東德州樂陵一中高三單元測試 種群和群落 生物卷（解析版） 題型：選擇題

某種群的年齡組成如甲圖所示，增長曲線如乙圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是(　)

A．甲圖的年齡組成是增長型，在t2時期很可能屬于這種年齡組成

B．甲圖的年齡組成是穩(wěn)定型，在t2時期很可能屬于這種年齡組成

C．甲圖的年齡組成是增長型，在t1時期很可能屬于這種年齡組成

D．甲圖的年齡組成是穩(wěn)定型，在t1時期很可能屬于這種年齡組成

 

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科目：高中生物 來源：山東德州樂陵一中高三單元測試 生物技術(shù)的安全性和倫理問題（解析版） 題型：選擇題

基因工程等生物高科技的廣泛應(yīng)用，引發(fā)了許多關(guān)于科技與倫理的爭論。有人歡呼，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展將改變一切；有人驚呼，它將引發(fā)道德危機。對此，我們應(yīng)持的正確態(tài)度是(　)

①摒棄現(xiàn)有的道德規(guī)范，推動科技發(fā)展

②發(fā)揮道德規(guī)范的作用，限制負面效應(yīng)

③科技的發(fā)展必須以現(xiàn)有道德規(guī)范為準(zhǔn)繩

④調(diào)整現(xiàn)有道德規(guī)范，適應(yīng)科技發(fā)展

A．①② B．②③ C．③④ D．②④

 

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科目：高中生物 來源：山東德州樂陵一中高三單元測試 生態(tài)系統(tǒng)的保護 生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人口增長與開墾土地引發(fā)的一系列問題的關(guān)系正確的是(　　)

A．人口增長→人均耕地減少→開墾土地→植被破壞→自然災(zāi)害頻繁

B．人口增長→人均耕地減少→植被破壞→自然災(zāi)害頻繁→開墾土地

C．人口增長→開墾土地→人均耕地減少→植被破壞→自然災(zāi)害頻繁

D．人口增長→人均耕地減少→開墾土地→自然災(zāi)害頻繁→植被破壞

 

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科目：高中生物 來源：山東德州樂陵一中高三單元測試 生態(tài)系統(tǒng)的保護 生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物多樣性的說法正確的是(　　)

A．森林和草地對水土的保持作用是生物多樣性的潛在價值

B．生物多樣性包括基因多樣性、遺傳多樣性、物種多樣性

C．對于瀕危物種，應(yīng)當(dāng)禁止采伐或捕殺

D．易地保護是對生物多樣性最有效的保護

 

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科目：高中生物 來源：山東德州樂陵一中高三單元測試 生態(tài)系統(tǒng)的保護 生物卷（解析版） 題型：選擇題

（保護生物多樣性是實現(xiàn)人類社會可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。下列對生物多樣性的理解正確的是

Ａ．生物多樣性的豐富程度與自然選擇無關(guān)

Ｂ．群落演替過程中的生物多樣性逐漸降低

Ｃ．物種多樣性比較高的生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定

Ｄ．遺傳多樣性較低的種群適應(yīng)環(huán)境能力強

 

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科目：高中生物 來源：山東德州樂陵一中高三單元測試 生態(tài)系統(tǒng)及穩(wěn)定性 生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的概念圖，其中①②③④分別是(　　)

A．生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)的種類、食物鏈和食物網(wǎng)、信息傳遞

B．生態(tài)系統(tǒng)的種類、生態(tài)系統(tǒng)的成分、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性物質(zhì)循環(huán)和能量流動規(guī)律

C．生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈和食物網(wǎng)、信息傳遞

D．生態(tài)系統(tǒng)的成分、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、食物鏈和食物網(wǎng)、物質(zhì)循環(huán)和能量流動規(guī)律

 

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科目：高中生物 來源：山東德州樂陵一中高三單元測試 基因工程 生物卷（解析版） 題型：綜合題

通過DNA重組技術(shù)使原有基因得以改造的動物稱為轉(zhuǎn)基因動物。運用這一技術(shù)可使羊奶中含有人體蛋白質(zhì)，下圖表示這一技術(shù)的基本過程，在該工程中所用的基因“剪刀”能識別的序列和切點是—G↓GATCC—，請回答：

(1)從羊染色體中“剪下”羊蛋白質(zhì)基因的酶是________________，人體蛋白質(zhì)基因“插入”后連接在羊體細胞染色體中需要的酶是_____________________________________________。

(2)請畫出質(zhì)粒被切割形成黏性末端的過程圖。

(3)人體蛋白質(zhì)基因之所以能連接到羊的染色體DNA中，原因是_________________________，

人體蛋白質(zhì)基因?qū)胙蚣毎麜r常用的工具是_______________________________________。

(4)此過程中目的基因的檢測與表達中的表達是指

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(5)你認為此類羊產(chǎn)的奶安全可靠嗎？理由是什么？

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

 

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