4．下列生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次由低到高排列正確的是（　�。�
①心臟 ②心肌組織 ③心肌細(xì)胞 ④草履蟲 ⑤一片森林 ⑥人體的消化系統(tǒng) ⑦一個(gè)培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落 ⑧一塊腐木中的全部生物 ⑨湖泊中全部的魚  ⑩SARS病毒．
A．⑩③①②⑥④⑨⑤B．③②①⑥④⑦⑧⑤C．③②①⑥④⑦⑨⑤D．③①②⑥⑩⑦⑧⑤

分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
 （1）生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈．
 （2）地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞．分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng)．
 （3）生命系統(tǒng)各層次之間層層相依，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能．
 （4）生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng)，所以應(yīng)包括其中的無機(jī)環(huán)境．

解答 解：在地球上的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中由低到高排序?yàn)椋杭?xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈；
①心臟屬于器官層次；
②心肌組織屬于組織層次；
③心肌細(xì)胞屬于細(xì)胞層次；
④草履蟲屬于細(xì)胞和個(gè)體層次；
⑤一片森林屬于生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次；
⑥人體的消化系統(tǒng)屬于系統(tǒng)層次；
⑦一個(gè)培養(yǎng)皿中的所有大腸桿菌屬于種群層次；
⑧一塊腐木中的全部生物屬于群落層次；
⑨湖泊中的所有動(dòng)物不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次；
⑩SARS病毒不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次．
題中結(jié)構(gòu)層次排序?yàn)椋孩邰冖佗蔻堍撷啖荩?br />故選：B．

點(diǎn)評 本題主要考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，注意地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞，分子、原子、化合物、病毒不屬于生命系統(tǒng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．圖1表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系．COPI、COPII是被膜小泡，可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在甲與乙之間的運(yùn)輸．圖2是該細(xì)胞的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)，1，2，3表示膜蛋白．請據(jù)圖回答以下問題．（符號與文字全對才給分）

（1）囊泡是由單層膜包裹的膜性結(jié)構(gòu)，其基本支架是磷脂雙分子層．囊泡膜與細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)．
（2）圖1中溶酶體起源于[乙]]高爾基體．除了圖中所示的功能外，溶酶體還能夠分解衰老、損傷的細(xì)胞器，以保持細(xì)胞的功能穩(wěn)定．
（3）COPⅡ被膜小泡負(fù)責(zé)從[甲]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中運(yùn)出“貨物”．COPⅡ與結(jié)構(gòu)乙的融合體現(xiàn)了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有流動(dòng)性的特點(diǎn)．
（4）圖1細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí)，與圖2靶細(xì)胞膜上的受體蛋白結(jié)合，引起靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化，此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流（或“細(xì)胞識別”、“傳遞信息”）的功能．
（5）若要提取動(dòng)物的細(xì)胞膜，最好選用哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞做材料，提取時(shí)先讓其在蒸餾水中吸水脹破，處理后即可得到純凈的細(xì)胞膜．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列選項(xiàng)中，屬于動(dòng)物細(xì)胞，植物細(xì)胞所特有的糖類依次是（　�。�
A．葡萄糖，核糖和脫氧核糖B．乳糖和糖原，淀粉和果糖
C．乳糖，淀粉和脫氧核糖D．麥芽糖和果糖，乳糖

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．為探究鉛中毒對大鼠學(xué)習(xí)記憶的影響，將大鼠分為四組，其中一組飲水，其余三組飲醋酸鉛溶液，60 天后進(jìn)行檢測．檢測a：用如圖水迷宮（池水黑色，大鼠無法看到平臺(tái)）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，大鼠從入水點(diǎn)入水，訓(xùn)練其尋找水面下隱蔽平臺(tái)，重復(fù)訓(xùn)練4 天后撤去平臺(tái)，測定大鼠從入水點(diǎn)到原平臺(tái)水域的時(shí)間；檢測b：測定腦組織勻漿鉛含量及乙酰膽堿酯酶（AchE）活性．AchE 活性檢測原理：AchE 可將乙酰膽堿（Ach）水解為膽堿和乙酸，膽堿與顯色劑顯色，根據(jù)顏色深淺計(jì)算酶活性
組別醋酸鉛溶液濃度/g•L-1腦組織鉛含量/g•gprot-1AchE 活性
/U•mgprot-1		到達(dá)原平臺(tái)水域時(shí)間/s
①00.181.5622.7
②0.050.291.3723.1
③10.571.0826.9
④21.050.7636.4
請回答：
（1）表中用于評價(jià)大鼠學(xué)習(xí)記憶能力的指標(biāo)是到達(dá)原平臺(tái)水域時(shí)間，通過該指標(biāo)可知④組大鼠學(xué)習(xí)記憶能力最弱．
（2）Ach是與學(xué)習(xí)記憶有關(guān)的神經(jīng)遞質(zhì)，該遞質(zhì)由突觸前膜釋放進(jìn)入突觸間隙，與突觸后膜上的受體結(jié)合，引發(fā)突觸后膜特異性受體變化．Ach 發(fā)揮效應(yīng)后在乙酰膽堿酶的催化下水解，本實(shí)驗(yàn)是通過檢測單位時(shí)間內(nèi)的膽堿生成量，進(jìn)而計(jì)算該酶的活性．
（3）表中結(jié)果表明：腦組織鉛含量越高，Ach 水解速度越弱．
（4）水迷宮實(shí)驗(yàn)過程中，使短期記憶轉(zhuǎn)化為長期記憶的措施是重復(fù)訓(xùn)練，以此強(qiáng)化神經(jīng)元之間的聯(lián)系．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．原產(chǎn)某地的某種一年生植物a，分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植，很多年以后移植到原產(chǎn)地，開花時(shí)期如圖所示．回答下列問題：
（1）將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū)，這樣原屬于同一個(gè)物種的種群a、b和c之間形成地理隔離，種群b和種群c個(gè)體之間由于花期不同，已不能正常傳粉，說明已產(chǎn)生了生殖隔離，它們與自然選擇、突變和基因重組共同構(gòu)成了物種形成過程的基本環(huán)節(jié)．
（2）在對植物b的某一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%（各種基因型個(gè)體生存能力相同），第二年對同一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%，在這一年中，該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化？沒有，理由是因?yàn)樵摲N群的基因頻率沒有發(fā)生變化．
（3）假設(shè)種群a中有一對等位基因Aa，A的基因頻率為0.4，a的基因頻率為0.6，那么AA、Aa、aa三種基因型的頻率分別為16%，48%，36%；若環(huán)境的選擇作用使a的頻率逐漸下降，A的頻率逐漸上升，則后代中aa基因型個(gè)體的變化趨勢是逐漸下降．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖所示生物體內(nèi)的某種物質(zhì)，請分析回答下面的問題．

（1）C是核酸，功能是核酸是遺傳信息的攜帶者，對于生物的遺傳、變異及蛋白質(zhì)的生物合成具有重要作用．
（2）A是由C、H、O、N、P等元素組成．
（3）B的名稱叫核苷酸1分子的B是由一分子五碳糖、一分子堿基、一分子磷酸組成，其連接方式是通過磷酸二酯鍵相連接．
（4）D、E在細(xì)胞中的分布可利用吡羅紅甲基綠混合染色劑對細(xì)胞進(jìn)行染色，在顯微鏡下觀察到其分布，綠色主要分布在細(xì)胞核，紅色主要分布在細(xì)胞質(zhì)．
（5）該實(shí)驗(yàn)中8%的鹽酸作用是改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時(shí)使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用普通顯微鏡，試回答：
（1）當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r，在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞，若目鏡不變、物鏡換成40×?xí)r，則在視野中可看到細(xì)胞2個(gè)．
（2）使用高倍鏡進(jìn)行觀察的步驟：通過低倍鏡觀察到清晰的圖象，并將其移動(dòng)到視野正中央，直接轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使高倍鏡對準(zhǔn)物像，這時(shí)的物像是模糊的，要使物像清晰，只需慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．
（3）用低倍鏡觀察根尖細(xì)胞分裂圖象時(shí)，發(fā)現(xiàn)某分裂細(xì)胞處在視野的右上方，要把它移到視野中央，裝片移動(dòng)方向是C
A．左上方      B．左下方     C．右上方      D．右下方
（4）鑒定花生子葉中脂肪的實(shí)驗(yàn)中，能將脂肪染成橘黃色的染液是蘇丹Ⅲ，用其染色時(shí)，要用酒精沖洗浮色，這是因?yàn)樘K丹Ⅲ能溶解在酒精中．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．不同種類的生物在不同的條件下，呼吸作用方式不同．若分解底物是葡萄糖，則下列對呼吸作用方式的判斷正確的是（　�。�
A．若只釋放CO2，不消耗O2，則細(xì)胞只進(jìn)行無氧呼吸
B．若CO2的釋放量多于O2的吸收量，則細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸
C．若CO2的釋放量等于O2的吸收量，則細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸
D．若既不吸收O2也不釋放CO2，則說明該細(xì)胞已經(jīng)死亡

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高二下學(xué)期周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞免疫發(fā)生過程的敘述中，不可能的一項(xiàng)是（ ）

A.抗原侵入機(jī)體后，被吞噬細(xì)胞處理,使內(nèi)部的抗原決定簇暴露

B.被吞噬細(xì)胞處理的抗原呈遞給T細(xì)胞

C.T細(xì)胞接受抗原刺激后，形成大量效應(yīng)T細(xì)胞和少量記憶細(xì)胞

D.效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生抗體，抗體和抗原結(jié)合產(chǎn)生免疫反應(yīng)

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